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大学文化与自我修养

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大学文化与自我修养. 张胜义 2012,10,10. 大学文化. 教育的最终目的是解放 思想、 开启 智慧, 增加 精神财富、 引领 灵魂走向, 用知识守护人性、用情操孕育德性,优化生存方式、提高 幸福指数 。 但是,由于应试教育盛行,学校培养的学生缺少的不是智力而是 智慧 ,缺少的不是智商而是 情商 。. 因此,我们提出:优化育人环境,提升 大学文化 ,在传授知识的同时,加强 情商教育 ,使学生既有智力又有智慧,既能创新知识又有 文化修养 ,和谐发展、成人成才、完满幸福,使每个学生都能成为最好的自己。. 大学文化 是追求真理的文化 大学文化 是崇尚学术的文化

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Presentation Transcript
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大学文化与自我修养

张胜义

2012,10,10

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教育的最终目的是解放思想、开启智慧,增加精神财富、引领灵魂走向,用知识守护人性、用情操孕育德性,优化生存方式、提高幸福指数。教育的最终目的是解放思想、开启智慧,增加精神财富、引领灵魂走向,用知识守护人性、用情操孕育德性,优化生存方式、提高幸福指数。

但是,由于应试教育盛行,学校培养的学生缺少的不是智力而是智慧,缺少的不是智商而是情商。

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因此,我们提出:优化育人环境,提升大学文化,在传授知识的同时,加强情商教育,使学生既有智力又有智慧,既能创新知识又有文化修养,和谐发展、成人成才、完满幸福,使每个学生都能成为最好的自己。因此,我们提出:优化育人环境,提升大学文化,在传授知识的同时,加强情商教育,使学生既有智力又有智慧,既能创新知识又有文化修养,和谐发展、成人成才、完满幸福,使每个学生都能成为最好的自己。
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大学文化是追求真理的文化

大学文化是崇尚学术的文化

大学文化是严谨求是的文化

大学文化是引领社会的文化

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大学文化是精神文化、行为文化、制度文化的多元组合。大学文化是精神文化、行为文化、制度文化的多元组合。

大学文化涵盖了学校的办学宗旨、教育理念、育人目标、管理模式、校风校纪、文化品位、教学成果、社会贡献。

大学文化是学校发展的根基,是学校的核心竞争力。

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五年的大学靠领导

十年的大学靠制度

五十年的大学靠文化

制度只能规范行为

文化可以修善内心

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大学文化好似空气,虽然看不见摸不着,但无处不在、无时不有,大学里人人事事都表现着大学文化,都时时刻刻影响人的灵感、触动人的灵魂。

我们学院成立不到10年,还没有形成自己优秀的文化,校园的空气还不那么纯洁,如果不经过滤会传染疾病、阻碍发展。因此需要用制度规范行为: 上课要点名、考试要监控、上班要签到。

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再完善的制度也无法保证学校又好又快地发展,因为制度是无生命的教条,而执行者是有思想的人群。只有通过严格自律才能弥补制度上的不足。再完善的制度也无法保证学校又好又快地发展,因为制度是无生命的教条,而执行者是有思想的人群。只有通过严格自律才能弥补制度上的不足。

用制度规范 约束言行

减少犯错误机会

用文化化人 文明入心

消除犯错误意识

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钱学森之问

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”

有专家认为:根本问题不是缺少硬件设施和教授,而是缺少大学文化精神。

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大学中的创新文化

大学的职能之一是引领文化,传承并发展文化。文化的传承是对传统的肯定,文化的发展需要对文化创新。

实施文化创新需要创新教育体制,培养创新人才.

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哈佛培养了6位美国总统,36位诺贝尔奖获得者。哈佛为什么能培养出这么多杰出人才?

因为哈佛拥有“永远改革、永远追求、永远创新”的校园文化精神。在哈佛的课堂上,没有唯一正确的答案,没有正式的教科书,而是以真实的世界为背景开展研讨、培养学生。

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科罗拉多大学于2006年设立了一类与传统专业完全不同的专业,称作创新学士专业(Bachelor of Innovation TM)。创新学士不是一个单独的专业,而是一类专业,它包括5个主修专业:工商管理、计算机科学、计算机安全、电气工程与游戏设计开发。它规定了四个课程模块:通识教育课、专业核心课、跨学科核心课、创新核心课。
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麻省理工学院(MIT)在工商管理硕士专业(MBA)中开设了“创业与创新”(简称E&I)研究方向,重点是进行新技术公司的岗前培训,学制两年。除了要学习MBA核心课程外,还要学习技术企业家导论,组织为期一周的硅谷旅游,与新兴和成功企业家进行交流。要完成三个层次的实习任务:公司实习、产品开发、创业策划。该专业的学生在取得MBA学位之外,还可以获得“创业与创新”毕业证书。麻省理工学院(MIT)在工商管理硕士专业(MBA)中开设了“创业与创新”(简称E&I)研究方向,重点是进行新技术公司的岗前培训,学制两年。除了要学习MBA核心课程外,还要学习技术企业家导论,组织为期一周的硅谷旅游,与新兴和成功企业家进行交流。要完成三个层次的实习任务:公司实习、产品开发、创业策划。该专业的学生在取得MBA学位之外,还可以获得“创业与创新”毕业证书。
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什么样的人算是创新人才呢?
  • 美国科学家格拉索喝啤酒时,注意到瓶内出现的气泡,凭着自己的知识积累及丰富的想象力,提出了新思想。后来其他科学家对此进行了深入研究,但最后诺贝尔奖只给了格拉索一人。这是因为诺贝尔奖主要奖励原始思想的提出者。
  • 科学发展需要新思想,而不是知识堆积。在科学研究中,最宝贵的创新能力就是产生新思想的能力。
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创新能力的表现主要是想象力和洞察力。
  • 现有知识是有限的,但想象力是无限的,是科学发展的原动力。
  • “知识就是力量”,但想象力具有更大的力量,它可以发现科学中的新大陆。
  • 爱因斯坦在中学时就思考:自己若用跟光一样的速度向前奔跑,将会出现怎样的情况?由此发现了牛顿力学与电磁学之间的矛盾,创立了相对论。
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如何测试想象力?

科大面试少年班学生时曾有一道题:一张纸上有圆圈、线段等几个简单的图,让学生在半小时内组成东西。有的学生画出28样东西,想象力非常丰富。

洞察力就是在短时间内抓住问题的关键,找出复杂事物内在规律及解决问题方法的能力。洞察力培养靠老师言传身教,更是靠自己分析推断的训练。

如何测试洞察力?

最简单的办法就是给出一个数列,然后快速写出后面一个数字。

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一个传统的脑筋急转弯的题目

树上有10只鸟,开枪打死一只,还剩几只?

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不够聪明的学生会抢着回答: “还剩九只”。

聪明的学生会骄傲地回答:“一只不剩”。

但善于思考、想象力丰富的学生不这么简单回答。

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“如果没有上述情况,打死的鸟要是挂在树上就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”“如果没有上述情况,打死的鸟要是挂在树上就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”

用的是无声手枪吗?

树上的鸟有没有聋子?

有没有关在笼子里的?

有没有残疾的或饿的飞不动的?

有没有傻的不怕死的?

算不算怀孕肚子里的小鸟?

在这里打鸟犯法吗?

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据说这个“打破砂锅问(纹)到底”的是发达国家的学生。据说这个“打破砂锅问(纹)到底”的是发达国家的学生。

这个故事反映了教育的结果。

固定模式的应试教育只能培养出会回答问题、会考试的学生。

以人为本的自由开放式教育才能培养出善于思考、具有创新能力的学生。

教育进展国际评估组织曾对21个国家的学生进行评估,结果表明: 我国学生计算能力位居第一,但想象力倒数第一,创造力倒数第五。

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中国教育报前天(10月8日)头版头条:

谁在为应试教育推波助澜

说明国家已经注意到了应试教育的弊端。

南方科大校长朱清时认为,我们现在的教育有些偏差,把教育简化为知识的传授,知识传授又被简化为做题能力的培养,做题能力的培养就迫使学生机械地重复训练,因为这样才能顺应高考要求的做题的熟练程度。

这种教育模式最终导致学生思维方式固化、创新能力缺失。

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作为在应试教育下成长起来的学生,所进入的大学又很少有发达国家培养创新人才的条件和环境。作为在应试教育下成长起来的学生,所进入的大学又很少有发达国家培养创新人才的条件和环境。

怎么办?

调整学习方法,适应学习环境,抓住一切机会,勤于观察、积极思考、主动探究、大胆创新,尽快提升自己的创新能力。

创新是民族的灵魂

创新是事业的生命

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大学中的人本文化

1.把人当作主体,依靠人。

把师生员工当作改革、发展等一切活动的主体,为了共同愿景,集中智慧、凝聚力量,使学校又好又快地发展。

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2.把人当作目的,为了人。

一方面,学校要以人为本,努力提高教师水平、培养优秀人才。

另一方面,学校要尽力优化育人环境,构建和谐校园。校领导心中要充满爱的阳光,然后把这阳光播撒在教师心坎上,教师再把爱的阳光播撒在学生心坎上。让大家在这充满阳光的校园里,快乐学习工作,享受幸福生活。

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请大家监督我们的工作

学院是否把学生当作办学之本

3.把学生当作办学之本

把学生利益放在最重要位置,把提高学生素质作为最重要工作,把培养人才的质量作为最重要办学指标。

学校工作最终目的:

不是使教师精彩而是学生精彩

不是使学生一时精彩而是一生精彩

不是使个别学生精彩而是全体学生精彩

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4.充分发挥个体能力

能力改变命运

能力改变个人的命运

能力改变单位的命运

有人说:市场经济是能力经济,计划经济是权力经济。

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有人说,以能力为本是美国强大的根本原因。如果权力至上,通过权力掌控社会资源和话语权,就会以权力说话:说你行你就行不行也行,说你不行就不行行也不行。就会限制群众的创造力,有能力得不到重用,还经常受排挤(枪打出头鸟)。有人说,以能力为本是美国强大的根本原因。如果权力至上,通过权力掌控社会资源和话语权,就会以权力说话:说你行你就行不行也行,说你不行就不行行也不行。就会限制群众的创造力,有能力得不到重用,还经常受排挤(枪打出头鸟)。
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学校无力改变社会大环境,但可以掌控学校小环境。学校无力改变社会大环境,但可以掌控学校小环境。

从学校到班级的各级管理,都要推行以能力为本代替权力至上,以德服人代替以权压人,弘扬学术而不是权术,尊重大师而不是大官,追求真理而不是级别。

科学识别能力,尊重欣赏能力,合理配置能力,适时发掘能力。

善用一个能人 激活一片天地

适时激发潜能 成就辉煌人生

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台湾清华大学一位校长的语录

能力比知识重要

方向比努力重要

健康比成绩重要

生活比文凭重要

情商比智商重要

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创新能力不仅仅表现在智力方面的创造发明能力,它更是一种追求创新的意识,是一种发现问题并积极探索的心理取向,是一种人格特征和综合素质的表现,必须将心理情感与科学素养融为一体,才能达到创新教育的目的。摘自《中国教育报》2008,11,14(作者:张胜义)创新能力不仅仅表现在智力方面的创造发明能力,它更是一种追求创新的意识,是一种发现问题并积极探索的心理取向,是一种人格特征和综合素质的表现,必须将心理情感与科学素养融为一体,才能达到创新教育的目的。摘自《中国教育报》2008,11,14(作者:张胜义)
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要构建优秀的大学文化,提升创新能力,需要进行情商教育要构建优秀的大学文化,提升创新能力,需要进行情商教育

情商

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情商概念由美国两位心理学家(比德·拉勒维和约翰·麦耶)于1990年首次提出。情商与智商反映的是两个不同的品质。情商概念由美国两位心理学家(比德·拉勒维和约翰·麦耶)于1990年首次提出。情商与智商反映的是两个不同的品质。

智商(IQ,Intelligence Quotient)主要反映人的认识能力、思维能力、计算能力等,主要表现的是人理性的方面。

情商(EQ, Emotional Quotient)主要反映的是人非理性的方面,反映的是人的行为品质、道德修养,是指调控情绪、情感的能力。

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调控自己情绪的能力

1995年, 丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力》这本书里把人的情商能力概括为五大能力。

1.认识自身情绪的能力,

2.妥善的管理自己的情绪能力

3.自我激励能力

4.认识他人情绪的能力

5.人际关系处理能力

1997年2月,我国第一本情商书面世--《情商,唤醒心中的巨人》。

适应生存环境的能力

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智商显示一个人做事的本领

情商反映一个人做人的表现

智商可以使你拥有工作

情商可以使你进步提升

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智商诚可贵

有人曾对美国的诺贝尔奖获得者进行了调研,结果表明,大多数获得者智商一般,但情商都很高,具有很强的组织协调能力和团队精神,能调控自己情绪、激发他人潜能。

随着社会发展,情商显示出越来越重要的作用。有心理学家研究证明,情商主宰人生有80%的作用,智商对人生仅有20%的影响力。

情商价更高

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高情商的人具有特殊的品格

百折不挠的毅力

宽厚友善的品质

稳定持久的情绪

积极乐观的态度

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高情商的人能坦然面对一切

轰轰烈烈无傲气

忙忙碌碌无怨气

平平淡淡享福气

坎坎坷坷不泄气

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高情商的人

具有很高的思想境界

淡薄名利

笑对人生

关爱他人

无私奉献

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科技人员需要有高的情商。因为科技人员利用掌握的技术可以为民造福,也可以制造杀伤武器,或利用伪科学欺骗他人、危害社会。

化学与道德结合才能更好地为社会服务,用充满人文精神的原子、分子才能构建人类更加美好的明天!

有德无才是庸品

有才无德是毒品

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教师需要有高的情商。因为,教师面对的是情商发展中的学生,高情商的教师才能完成 “传道、授业、解惑” 的使命,才能培养出高情商的学生。教师要为人师表、教书育人。

育人即播种播种思想 收获行为播种行为 收获习惯播种习惯 收获品格播种品格 收获成功

为人师表在情商

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学校管理者需要有高的情商

管理的本质是协调,协调就是沟通思想、交流情感、促进工作。

由师生员工的认知、情感、信念等构成的“情商资本”是学校的最大资本。学校管理者拥有爱心、公心、恒心才能充分发挥这种情商资本的作用,实现情商式管理,塑造人性化校园。

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管理就是服务,管理者就是服务者。

服务就要淡化权利意识、增强服务观念。

服务者就要以服务对象的需求为目标,时刻检查自己的服务意识、服务态度、服务效果,检查自己是否工作用心群众满意、是否心胸狭窄以权谋私、是否主观武断以权压人。

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服务的本质是奉献、是给予,服务过程就是帮助服务对象解决工作、学习、生活、思想等各方面问题的过程,就是帮助他们消除烦恼、提高认识、发挥潜能的过程(有人认为,40%的学生是在烦恼和痛苦中学习,许多员工是在烦恼和压力下工作)。服务的本质是奉献、是给予,服务过程就是帮助服务对象解决工作、学习、生活、思想等各方面问题的过程,就是帮助他们消除烦恼、提高认识、发挥潜能的过程(有人认为,40%的学生是在烦恼和痛苦中学习,许多员工是在烦恼和压力下工作)。
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为官者手中的权力可以为民谋利,也可以公饱私囊。

“当官难难当官当个好官难上难!” 为何难?

因为当今社会还存在权力至上现象,加上制度有空档、监督有缺陷,使得有些人有了权力就目空一切,把大家的信任当做自己的能力,私欲、享受欲随着升迁而恶性膨胀,小官小贪,大官大贪,甚至小官大贪,掠夺性地享受大众创造的物质财富和精神财富,陷入困境不能自拔,逐步走向灭亡。

所以说当官难难当官当个好官难上难!

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难就难在对上下左右负责又包容

难就难在处事公正利益分配公平

为官廉政情自高

难就难在位子提上去身子扑下来

难就难在工作清正廉洁无私奉献

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政风

学风

教风

管理

人才质量

2012管理推进年

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政 风

政风,行政管理的作风。

管理是为了实现最高效率和最佳效果,把容易的事做精,把应做的事做细,使精细成为习惯。

后勤人员对教室宿舍、食堂饭菜管理要精细化。“后勤”不能“后”,各种保障必须走在前,“勤”即勤快不能偷懒。

辅导员要用精细严谨的作风影响学生、了解学生,沟通思想、解决问题,帮助、引导学生健康成长。

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教 风

教风即教师的作风。教师走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。有人说,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。

只有没有爱心的老师,没有教不好的学生!

一个缺乏爱心的老师会毁掉许多学生!

一个拥有爱心的老师可成就数以千计的学生!

因此,加强教风建设的关键是使每个教师拥有爱心。用情感温暖学生,用知识丰富学生。

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学 风

这里讲的学风即学生的学习之风。

当代大学生思想活跃、思维敏捷、视野开阔、志向远大,能迅速获取或掌握新知识、新信息、新技术。

绝大多数学生对未来充满信心,学习目标明确,学习动力十足,把学习当作一种责任,把学习当作一种享受,能珍惜学习的大好时光,珍惜通过自己努力争取来的、家庭和社会提供的学习机会,利用学校提供的学习条件和网络信息资源,刻苦学习各方面的知识和技能,为今后的发展储备知识、提高能力。

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当前学风存在的问题是有少数学生无奋斗目标、无学习动力,感到竞争压力大但又不愿刻苦,希望学校少管但自控能力不强。自由散漫不思进取,听不进去话看不进去书,这事不顺眼那事看不惯,对学校和社会失去信心,对自己和他人不负责任。除了上网、玩游戏、看电影或谈恋爱,对其它事情无兴趣,集体活动不参加,经常睡懒觉、逃课,上课时不是睡觉就是玩手机,拿学分靠考前突击甚至考试作弊。当前学风存在的问题是有少数学生无奋斗目标、无学习动力,感到竞争压力大但又不愿刻苦,希望学校少管但自控能力不强。自由散漫不思进取,听不进去话看不进去书,这事不顺眼那事看不惯,对学校和社会失去信心,对自己和他人不负责任。除了上网、玩游戏、看电影或谈恋爱,对其它事情无兴趣,集体活动不参加,经常睡懒觉、逃课,上课时不是睡觉就是玩手机,拿学分靠考前突击甚至考试作弊。
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校风建设,学风是基础,教风是关键,政风是保证。改进学风,要从政风、教风开始。最终,“三风”融合、相互促进,形成优良校风,铸就优秀的大学文化。校风建设,学风是基础,教风是关键,政风是保证。改进学风,要从政风、教风开始。最终,“三风”融合、相互促进,形成优良校风,铸就优秀的大学文化。
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商道即人道 商道即情道经商者需要有高的情商

经商过程是一个人与人之间的物质或信息的交流过程,和谐友好的情感交流才能使物质和信息交流顺畅和持久。

世界华人首富李嘉诚是千亿富翁,他的人生哲学是: 建立自我,追求无我。他把儒家的仁爱情义与西方的进取精神结合在一起,因此他取得了事业上的巨大成功。

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构建和睦家庭需要高情商

家是温暖的港湾、栖息的窝巢。家庭成员的情商直接影响家庭关系和感情,影响家庭环境和生活质量。

只有高情商的家庭组合才能相互关爱、相互理解、相互宽容,创建和睦温馨的家庭。

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构建和谐社会需要高情商的人群

提高全民情商素质

促进社会和谐发展

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亲爱的,但愿我们的友谊伴随着我们的成长而滋长…亲爱的,但愿我们的友谊伴随着我们的成长而滋长…

情商之路

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终生学习树立“五心”

★责任心

★道德心

★慈善心

★同理心

★事业心

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责任心

责任之重 重于泰山

一个人如果没有责任心,就会失去信任,终无成就;单位领导如果没有责任心,就会成为一盘散沙,无法发展;国家领导如果没有责任心,就会危机四伏,逐渐走向灭亡。

责任之心 牢记在心

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有位记者问青年人有何理想和责任,有人回答:

“驾宝马住别墅,享受人生!”

有人回答:

“天太黑我看不清路,郁闷!”

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1919年鲁迅先生在《新青年》上发表文章:觉醒的人们应先解放自己的孩子,肩起黑暗的闸门,放他们到光明的地方,此后幸福地度日,合理地做人。1919年鲁迅先生在《新青年》上发表文章:觉醒的人们应先解放自己的孩子,肩起黑暗的闸门,放他们到光明的地方,此后幸福地度日,合理地做人。

2009年有人在《新“新青年”》上发表文章:当代社会,不是所有父亲都能扛住黑暗的闸门。

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高等教育就是要培养

高素质有责任心的公民

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》强调:

要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感。

他认为:政策缺失贪官污吏是黑暗,天灾人祸贫穷落后是黑暗,悲观厌世网瘾吸毒是黑暗,把人变成考试机器也是黑暗。

明亮的天堂不需要教育,教育就是要为人们肩起那扇黑暗的闸门,使人们看到光明,看清前行的路径,承担起驱除黑暗的责任。

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对社会的责任心

对工作的责任心

对家庭的责任心

对他人的责任心

对自己的责任心

责任心

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有道是“天下兴亡,匹夫有责”。

作为一个社会人,都有享受社会温暖的权利,也都有奉献社会的责任。

人人都有责任心,发挥各自的光和热,社会这个大机器就有足够的能量,前进的车轮就能快速运转。

对社会要有责任心

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人的需要的满足是人一切活动的驱动力。

马克思说:人奋斗所争取的一切都是为了他的正当利益。

离开利益思想要出丑,只要求理想不讲求利益就把人变成了神;

离开思想利益要扭曲,只追求利益无崇高理想人就会变成兽。

slide69
社会进步源泉所在

自我→小我→忘我→无我

自私→小私→忘私→无私

本我价值和社会价值是一对矛盾,只有不断超越自我,承担社会责任,社会才能进步。

不求大公无私 但求大公小私

以自我(个人)

为本

以社会(人人)

为本

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自我

(个人)

社会

(人人)

人群分类

我为人人(奉献)

人人为我(索取)

人的奉献度:F=奉献/索取

(1)F>1:奉献>索取,伟大高尚的人

(2)F=1:奉献=索取,平凡普通的人

(3)F<1:奉献<索取,自私渺小的人

利益面前讲风格、做事面前讲奉献

只有奉献大于索取社会的财富才能不断增加

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对工作要有责任心

古代说法:当官不为民做主

不如回家卖红薯 现代说法:爱岗敬业 勤奋工作

为官一任 造福一方

沈浩

魂系小岗

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用力工作只能把事做对

原地踏步 停滞不前

用心工作才能把事做好

提高水平 不断进步

用力学习只能积累知识

用心学习可以创新知识

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对家庭要有责任心

注意向下看

做儿女的好爹妈

庇护根基未牢的孩子

不忘向上看

做父母的好儿女

照顾年老体弱的双亲

经常左右看

做夫妻的好伴侣

关心生活的另一半

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道德心即情商中的德商

道德是人的外在行为,更是人的内在品质。

道德表现在有人的时候做什么,更是表现在没人的时候怎么做。

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小胜在智,大胜在德。

古今中外,一切真正的成功者,在道德上都达到了很高的水平。很多人的失败,不是能力的失败,而是做人的失败、道德的失败。

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人人都有道德心,才能和谐社会、和谐自然。

做医生要有医德,当老师要有师德。医德影响人的生命,师德影响人的灵魂。

一个人可以暂时没车没房,但不能失去道德心;

一个企业可以暂时失去利益,但不能丧失良心。

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每个人都有享受生活的权利,每个企业都可以获得利益。但是,在享受生活的同时,在获得利益的同时,不能伤害他人,不能危害社会,不能破坏自然。每个人都有享受生活的权利,每个企业都可以获得利益。但是,在享受生活的同时,在获得利益的同时,不能伤害他人,不能危害社会,不能破坏自然。
  • 托尔斯泰说: 凡对别人有害的事都是错的。
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公民道德宣传日

中央早就提出要加强道德建设,弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。

9月20日(今年是第10个)是全国“公民道德宣传日”。每年都表彰一批全国道德模范。

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同理心关商: 处理人际关系、把握自己和他人感情的能力

同理心就是设身处地将心比心。把自己当自己,把别人当别人,把自己当别人,把别人当自己。

同理心就是能善意地指出他人的缺点,而不是别有用心。赢得一颗心就开辟一片地。

以恨对恨,恨永远存在;以爱对恨,恨很快消失。因此,当发生矛盾时,要用行动感动对方,激发他善的一面,不能用行动激怒对方,激发他恶的一面。由于人性有自以为是的弱点,不光矛盾时否定对方,平时对别人表扬也很吝啬,对批评却很大方。

有仇不报非君子?

有仇不报真君子!

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泰 卦

我国的《易经》里面有一个卦象,叫泰卦。泰卦有这样一幅画,地在上,天在下。天本来在上,地本来在下,怎麽把天与地换个位子就天下太平了呢?这是最经典的换位思考。

各个岗位人员换位思考,领导与群众换位思考,单位就太平,国家就太平。所以这个卦象是人生的智慧,是在提醒我们,遇事站在对方立场想,天下就太平。

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同理心 总是以真挚的情感对待他人情感阶梯

共情---出于爱心(公共感情,如同情,陌生人,帮助捐助)

友情---通过交往产生(同学,老师,朋友,关心帮助)

爱情---通过密切交往产生(恋人,爱人)

亲情---有血缘关系的人自然存在。对于恋爱、婚姻关系的人,都有由爱情升华到亲情的可能。升华后的婚姻才是牢固的婚姻,家庭之舟能经得起任何风吹浪打,始终行驶在幸福的航道上,因为双方虽无血缘关系,但是夫唱妇和的共同生活,已形成心心相印、情情相融的一对亲人。

2007 5 2
亲情友情价值万金(2007年5月2日新安晚报)

英国《每日新闻》曾报道了社会经济学家的研究结果:经常能看到家人、朋友,能与同学、同事友好相处,相当于每年增加“感情收益”17万美元!

要十分珍惜亲友、同学、同事间的友情!

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真善美是人们的共同追求,善位其中,有善才有真,有善才有美。真善美是人们的共同追求,善位其中,有善才有真,有善才有美。

因此,做人要以善为本,用善心唤醒更多的善心,创造一个和谐友善环境。

慈善心
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郭明义 慈善家当代雷锋

2010年9月获“全国优秀共产党员”称号;

2011年2月获2010年感动中国人物;(颁奖词:他总看别人还需要什么,他总问自己还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡越发不凡,他越简单越彰显简单的伟大。)

2012年3月中央精神文明建设指导委员会授予郭明义同志“当代雷锋”荣誉称号。

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郭明义积极投入希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等活动。他并不富裕,但他认为,能让病人及时得到救治,让贫困家庭一解燃眉之急,让失学儿童露出幸福微笑,就是最大的幸福。他日复一日,年复一年,坚守爱心、践行奉献近20年,累计为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12万多元,资助了180多名特困儿童,无偿累计献血6万毫升……。郭明义积极投入希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等活动。他并不富裕,但他认为,能让病人及时得到救治,让贫困家庭一解燃眉之急,让失学儿童露出幸福微笑,就是最大的幸福。他日复一日,年复一年,坚守爱心、践行奉献近20年,累计为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12万多元,资助了180多名特困儿童,无偿累计献血6万毫升……。
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以善为本,就是要善待他人,善待社会,善待自然,还要善待自己,让自己幸福愉快地生活,不要让阴暗的东西挡住自己的太阳而迷失方向,不要总是拿别人的错误折磨自己使烦恼缠身。以善为本,就是要善待他人,善待社会,善待自然,还要善待自己,让自己幸福愉快地生活,不要让阴暗的东西挡住自己的太阳而迷失方向,不要总是拿别人的错误折磨自己使烦恼缠身。
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世界上没有绝对完美的事物。因此,只有美好的人生,没有完美的人生。

如果你幸福快乐,你在追求美好;如果你烦恼缠身,你在追求完美,不是在追求别人的完美,就是在追求自己的完美。

完美主义者健康隐患多多(路透社2007年4月30日报道)。

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心理学家对烦恼的分析结果表明,有40%属于杞人忧天;30%是为了无论如何也改变不了的事实;15%是为了事实上并不存在的幻想;还有10%是为了日常生活中微不足道的小事。也就是说,心中的绝大多数烦恼是自寻的。心理学家对烦恼的分析结果表明,有40%属于杞人忧天;30%是为了无论如何也改变不了的事实;15%是为了事实上并不存在的幻想;还有10%是为了日常生活中微不足道的小事。也就是说,心中的绝大多数烦恼是自寻的。

人生好像一个体积有限的容器,一路走来,装入的烦恼多了,欢乐自然就会减少。

如果你因错过太阳而苦恼后悔,你也将会错过月亮。

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一个无人分享的快乐不是真正的快乐

不良的生活习惯会把身体慢慢腐蚀掉,不良的心理素质更危险,眼中的黑暗世界有时能把人逼上绝路(自杀)。

世上没有走不通的路

只有想不通的人

一个无人分担的痛苦是最可怕的痛苦

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每个人都拥有生命,但不是每个人都懂得生命,珍爱生命。每个人都拥有生命,但不是每个人都懂得生命,珍爱生命。

珍爱生命,善待自己,物质是基础,精神是保证.善待自己八字方针:

心态平衡 营养适中

通过食疗,使营养平衡,解决身体物质结构问题;通过意疗,疏通经脉、调整心态,解决精神状态问题。

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世界上不缺少美好的事物

缺少的是能发现美好的眼睛

人世间不缺少感动的事情

缺少的是能产生感动的心灵

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★感谢父母给予我们生命,使我们能在世上走一遭;★感谢父母给予我们生命,使我们能在世上走一遭;

★感谢恩师给予我们智慧,使我们能用慧眼欣赏人生旅程的风光;

★感谢社会给予我们工作、学习的平台,使我们的生活越来越美好;

★感谢自然给予我们春风和雨露,使我们拥有优美环境,沐浴明媚的阳光。

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人们常说:老师象蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。人们常说:老师象蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

学生要感谢老师

但是,没有氧气蜡烛就不能燃烧,没有学生就不能实现老师的价值。

老师要感谢学生

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感谢使生命更加精彩

为了感谢

养育我们的母亲

培养我们的母校

祖国---母亲

大地---母亲

送上一曲《母亲》

感谢使心灵更加美丽

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母 亲

你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦啊!这个人就是娘

啊! 这个人就是妈这个人给了我生命,给我一个家啊!不管你走多远,无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈啊!不管你多富有,无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈!

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事业心就是情商中的志商

事业是一个人的精神寄托,是执着追求的目标。没有事业心,就没有前进的动力,没有事业心,人生就会暗淡无光。

事业心是一种勤奋刻苦的工作精神、创新进取的学习精神。

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人生是小志小成,大志大成。许多人没有成功,不是因为没有才干,而是缺乏志向和梦想,缺少实现梦想的决心和毅力。

美国哈佛大学图书馆墙上训言:此刻打盹,你将做梦,此刻学习,你将圆梦。该大学曾对300名毕业生进行跟踪调查,其中仅15人有明确的志向和坚强的毅力,20年后,这15个人的财产超过那285个人财产的总和。

事业心是情商中的志商

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创造机会的人是勇者

等待机会的人是愚者

中国科大学子邓中翰说:

“没有一个人的成功是偶然的” (2006,6,6)

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邓中翰1997年一年内拿到了美国伯克利大学三个学位:物理学硕士、电子工程学博士、经济学硕士,横跨理工商三个学科。邓中翰1997年一年内拿到了美国伯克利大学三个学位:物理学硕士、电子工程学博士、经济学硕士,横跨理工商三个学科。

1999年离开美国硅谷回国创业,率领的团队在5年多时间里申请了300多项专利。2001年研制出我国完全拥有知识产权的“星光一号”芯片,结束了“中国无芯”的历史,并占据全球计算机图像输入芯片60%以上市场份额。

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2005年获国家科技进步一等奖,被评为年度CCTV感动中国十大经济人物、十大科技新闻人物、 <财富>中国最具影响力的25位商界领袖、全球100位华商品牌人物。

2006年被评为“中国十大杰出青年”。

2009年41岁的邓中翰成为最年轻的中国工程院院士。

2010年被美国《首席执行官》杂志评选为“2010全球未来领袖”(全球共12人)。

2011年5月当选为中国科协副主席。

成功秘诀

认真 勤奋 自信 激情

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华人诺贝尔获奖者崔琦最喜欢的格言是:“只问耕耘,不问收获。” 因为,他认为在耕耘过程中已体会到走向收获的快乐,最终的收获如何已不重要。

如果太注重结果,就享受不到过程中的快乐。因此,要注重做事过程,不要过分计较结果。

勤于耕耘

必收硕果

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成功

毅力

习惯

决心

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当代大学生最缺少哪些能力?(社会最需要的能力)当代大学生最缺少哪些能力?(社会最需要的能力)

处事能力

交往能力

写作能力

演讲能力

知识与市场接轨能力

多元化知识创新能力

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上海大学前任校长钱伟长曾提出,学校要拆除“四堵墙”:

教 学

学校 社会

学科 学科

教学 科研

2012-2010

中国近代力学之父,世界著名的科学家、教育家

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四类学生

厌学型 被动型

机械型 自主型

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自主型学生的特点

自主 自信

自由 自乐

有兴趣 有激情

有远大理想 有竞争意识

能创新学习 能享受学习

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学习中的三要三不要

(1)要学习专业,不要限于专业

学会拓展思维、交叉思维、发散思维,由主攻专业向其它理科、文科延伸,交叉融合。

(2)要学习前人,不要迷信前人

从前人成果中汲取精华,学习知识,得到启发。敢于质疑,勇于创新。

(3)要尊重老师,不要依赖老师

养成主动学习、独立思考的习惯,提高独立分析问题解决问题的能力。

另外,不要限于课堂,事事处处都可以学习。

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每个人都是一本内容十分丰富的“书”。父母师长是教科书,同学朋友是参考书。每个人都是一本内容十分丰富的“书”。父母师长是教科书,同学朋友是参考书。

我们不仅要读手中的书,还要“读”旁边的人,借鉴他人的经验,学习他人的优点。

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学习中的交流互助

大家能相处在一起学习是一种缘分,要珍惜这种缘分,真诚相待,互帮互学,共同创造一个和谐友好的学习环境。

通过交流互助,得到启发,通过交流互助,提高能力,通过交流互助,增进友谊。在完成学业的过程中,结交同窗挚友,留下美好回忆。

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在事业的道路上经常遇到的不是成功,而是失败和挫折,因为几乎每一次成功都是建立在无数次的失败和挫折之上。在事业的道路上经常遇到的不是成功,而是失败和挫折,因为几乎每一次成功都是建立在无数次的失败和挫折之上。

我们无法改变既成事实的失败和挫折,但我们可以改变对待失败和挫折的态度。

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在绝望中寻找希望

在追求中享受快乐

失败和挫折常会把人打倒在地,有的人只会趴在地上懊恼生气,有的人则能超越现实,激发出更大动力,昂首挺胸去争气。真正打倒你的不是事物本身而是你的心态。没有绝望的处境,只有绝望的心态。

成功只是站起来比倒下多一次!

让失败和挫折丰富我们的人生,不要让失败和挫折阻断我们的人生。

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在追求事业的道路上,要有自知之明,善于发现自己的优势、感知自己的缺点,这样可以减少错误,不断进步。在追求事业的道路上,要有自知之明,善于发现自己的优势、感知自己的缺点,这样可以减少错误,不断进步。

成功是优点的充分发挥

失败是缺点的长期积累

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孔子描述的人生轨迹:

吾十有五而志于学

三十而立

四十而不惑

五十而知天命

六十而耳顺

七十而从心所欲

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0岁出场亮相,10天天向上

20远大理想,30基本定向

40处处吃香,50发奋图强

60告老还乡,70打打麻将

80晒晒太阳,90躺在床上

100挂在墙上!

人生历程

青年创造人生

中年走过人生

老年享受人生

20-30,风华正茂,是创造人生的关键阶段。年轻的意义不是收获和享受,而是耕耘和拼搏,创造社会财富,实现人生价值。

不怕苦苦一阵怕苦苦一辈

人生好似一盘棋,把握全局,立足脚下,抓住机会,奋力进取,才能成为赢家。

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文明社会人群分布图(社会价值高低)

人往高处走,水往低处流。人人都想登上金字塔顶峰,因为:无限风光在险峰!在那里可以实现更大的价值,可以发挥更大的作用,可以享受更多的阳光,可以欣赏更多的美境。

然而,世界上不缺少有理想的人,缺少的是能把理想实现的人。哪些人能实现理想?哪些人能登上顶峰?

有两类人:一类是极少数具有特殊天赋的人,他们有雄鹰的本领,可以直接飞上去,象篮球明星姚明。另一类是大多数,是那些具有蜗牛精神的人,他们有恒心、有毅力,能瞄准目标,立足脚下,一步一步地往上爬!

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有人说:中华五千年,人文精神底蕴深厚,科学精神薄弱,求善多,求真少。美国二百多年,科技精神强大,人文精神缺失,求真多,求善少。有人说:中华五千年,人文精神底蕴深厚,科学精神薄弱,求善多,求真少。美国二百多年,科技精神强大,人文精神缺失,求真多,求善少。

世界和平依赖中国文化

世界科技依赖美国文化

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赴美夏令营学生感悟

虽然在经济上我们与美国的差距还很大,但是我们觉得文化理念上的差距却在我们追赶经济差距的同时在以几何倍数的速度增长,也许我们应该缓一缓经济上的步伐,去多一点关注理念上的缺失。我们在人与人、人与自然和谐相处方面还仅仅处于起步阶段,我们不缺乏历史,但是我们缺少现代理念,在我们开始追求和谐的时候,猛然发现美国已经在享受和谐带来的幸福,所以我们要加快建设和谐社会的进程。

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学校和谐发展

营造和谐校园环境,使师生相互激发灵感、共享幸福生活,在友好交流中发挥教与学的创造性。

营造方法:人人参与、携手共建

(1)让利于人。人际关系得核心是利益关系,有利就让、有难就上。“舍得”,有舍就有得,我为人人、人人为我。损害他人利益终究会失去自己的利益;

(2)平等待人。放下架子、身份、地位,低调做人、高端做事;

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(3)诚实为人。为人真实:对人坦诚,阳光待人,用真实才能换回真实。错误观点:对人不能全抛心,害人之心不可有、防人之心不可无。为人简单:直来直去,开门见山。为人快乐:面带微笑、愉快交流,放下包袱,潇洒自如。(3)诚实为人。为人真实:对人坦诚,阳光待人,用真实才能换回真实。错误观点:对人不能全抛心,害人之心不可有、防人之心不可无。为人简单:直来直去,开门见山。为人快乐:面带微笑、愉快交流,放下包袱,潇洒自如。

建立让利于人、平等待人、诚实为人的理念,营造和谐宿舍文化、和谐班级文化、和谐校园文化。

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师生幸福

和谐校园

大学文化

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和谐校园 → 师生幸福

和谐社会 → 大众幸福

和谐校园、和谐社会需要公平、公正

比尔•盖茨曾在哈佛大学的一次毕业典礼上说:“人类的最大进步不是体现在发明和发现上,而是体现在如何用它来消除不平等”。

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我国现在位居世界第二大经济体,进入矛盾凸显期,存在利益分配不公平,权力使用不公正。我们希望每一位大学人,无论现在和将来身处什么岗位,无论职位高低、能力大小,都能以自己的言行为社会的平等、公正做出自己的贡献!我国现在位居世界第二大经济体,进入矛盾凸显期,存在利益分配不公平,权力使用不公正。我们希望每一位大学人,无论现在和将来身处什么岗位,无论职位高低、能力大小,都能以自己的言行为社会的平等、公正做出自己的贡献!
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学习做人 学习做事

学习知识 学习生活

学习如何更好地工作

学习如何幸福地生活

个体和谐发展

道德为先 能力为本

凭道德做人 凭能力做事

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人类一切努力的目的在于获得幸福。

—— 欧文 美国著名文学家

2011年我国城市幸福指数排行榜前三位的是合肥、拉萨、太原(2012,3,7晚中央二套)

前不久播放了“你是我的幸福”电视剧,我希望能尽快看到“我是你的幸福”。

我使你幸福吗?如何使你幸福?

我们使大家幸福吗?如何使大家幸福?

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你幸福吗?

在刚刚过去的“十一”长假期间,中央电视台进行了公众采访,采访的话题是:

什么是幸福?

人人都有各自的幸福定义。

一般认为:幸福是一种感觉,是一种知足,是一种精神上的愉悦。幸福不取决于生活状态而取决于人的心态。实现愿望的经历越曲折,获得的幸福感越大,因为幸福就在辛勤耕耘的汗水里。

影响幸福感的两大因素

内因→知足 外因→满足

内因是根本 外因是条件

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和谐---幸福的基础

●人际和谐是幸福人生的社会基础

●天人和谐是幸福人生的环境基础

●家庭和谐是幸福人生的生活基础

●心灵和谐是幸福人生的心理基础

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心态调整

把心调平(不要太看重自己)

把心调大(拥有宽广的胸怀)

把心调热(做事有兴趣激情)

把心调静(消除烦躁和怨气)

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现代做人三字经

Happy --- Health --- Helpful

人与人、人与社会、人与自然都要保持自然、平衡、和谐的状态。

人的本源是人,不要刻意做人。

世的本源是世,不要费力处世。

古代做人三字经

Nature --- Balance --- Harmony

生活愉快,身体健康,服务社会

人生经历三步曲

Simple ⇒ Complex ⇒ Simple

简单复杂 简单

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简单

从复杂困境中

解脱出来

年龄增长

觉悟

复杂

勾心斗角 争权夺利

陷入这种复杂困境,是庸俗

简单

若一生停留在幼儿的简单,叫浅薄

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《三字经》讲 :人之初,性本善。人性本来是善的,品德本来是好的。

一个人的进退在他的那颗心。随着年龄增长、学历的提高,有的人积极向上、不断进步,有的人心里被世俗渗透,眼睛被阴暗遮盖,看不到美好的东西,感到社会在欺骗自己,怨天尤人,不能自拔。于是产生了逆反心理,不知不觉陷入复杂纷争的困境。

觉悟,需要不断学习

简单,需要不断修炼

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觉悟意味着“糊涂”

苏东坡通过学禅,自以为“觉悟”了,于是就给佛印禅师写了一首诗:“…八风吹不动,端坐紫金莲。” 禅师看后在诗上批了“放屁”二字,让来人带给苏东坡。苏东坡看后气急败坏,立刻渡江找禅师理论。而禅师早在岸边等候,对苏东坡说:你不是“八风吹不动”吗?怎么“放屁”二字就把你吹过江了呢?后来苏东坡感慨地说:我被聪明误一生。

学聪明难,学“糊涂”更难。因此,郑板桥先生的“难得糊涂”经常被人们拿在手中,挂在墙上。

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放弃能使人“简单”

放弃是一门学问,是一种艺术,懂得放弃的人会拥有更多,能达到高级的“简单”。

高尚的人放弃庸俗,快乐的人放弃痛苦,纯洁的人放弃污浊,善良的人放弃邪恶。

聪明的人勇于放弃,高明的人乐于放弃,精明的人善于放弃。

只要舍得放弃自己的那点小天地,就会很容易走进宇宙大世界,享受丰富多彩的人生。

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个人无信不立,学校无信不兴,社会无信不稳。个人无信不立,学校无信不兴,社会无信不稳。

诚信做人、踏实做事会带来持久效益,弄虚作假、急功近利会断送美好前程。

在诚信面前宁可吃得一时之亏赢得海阔天空,不要占得一时便宜落得山穷水尽。

诚实守信

------做人做事基本准则

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四个“对待”------做人做事基本要点

始终以宽容的态度对待别人

始终以严格的要求对待自己

始终以长远的观点对待事物

始终以乐观的态度对待人生

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德 智 行------走向成功的三把钥匙

第一把是德——道德

第二把是智——智慧

第三把是勤——勤奋

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真 善 美

------精彩人生的三大追求

求真的本质是科学求善的本质是伦理

求美的本质是艺术

科学充实人生,使之真实

伦理和谐人生,使之善良

艺术快乐人生,使之美好

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幸福快乐

在竞争中激发潜能

在学习中享受人生

结 语

人生哲理

*三四五*

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人生三件宝

真 善 美

做事的本领 做人的修养 做人的艺术

做人三字经

Nature --- Balance --- Harmony

自然 和谐 平衡

成功三钥匙

德 智 行

道德 智慧 勤奋

人生三步曲

Simple ⇒ Complex ⇒ Simple

简单 复杂 简单

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做人四“对待”

宽容 严格 长远 乐观

做人四“调整”

调平 调大 调热 调静

做人四“和谐”

人际 天人 家庭 心理

做人四个“气”

无傲气 无怨气 享福气 不泄气

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做人做事五个“心”

★责任心

★道德心

★同理心

★慈善心

★事业心

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有人说:人生的道理在先秦时代已经讲完。

人们为何还经常讲?因为认清这些道理很难,实践这些道理更难。

年轻的时候认不清,认清的时候不年轻,少有机会去实践。

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人生的意义不在于我们积累了多少财富、取得了多大成功,而在于我们从中获得了多少感悟和深思。因为这些感悟和深思可以帮助我们理解人生哲理,解除精神束缚,看清前行路径,塑造精彩人生!人生的意义不在于我们积累了多少财富、取得了多大成功,而在于我们从中获得了多少感悟和深思。因为这些感悟和深思可以帮助我们理解人生哲理,解除精神束缚,看清前行路径,塑造精彩人生!
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我们希望把大家都熔炼成金子,无论放在哪里,都能闪闪发光!我们希望把大家都熔炼成金子,无论放在哪里,都能闪闪发光!

江淮学院是一个大家庭

爱校如家 添砖加瓦

江淮学院是一个大舞台

演好角色 相互配合

江淮学院是一个大熔炉

锻炼自我 共同发展

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谢谢!

不妥之处请指正

感谢提供图片资料的作者