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桃園縣私立永平工商 職業學校 102 學年度幼保科專題製作 探討嬰幼兒家長購買搖籃床功能和品質調查 指導 老師 : 鄭秋苓老師 組員 ( 一 ) 邱佳萱 組員 ( 二 ) 陳慈琳

桃園縣私立永平工商 職業學校 102 學年度幼保科專題製作 探討嬰幼兒家長購買搖籃床功能和品質調查 指導 老師 : 鄭秋苓老師 組員 ( 一 ) 邱佳萱 組員 ( 二 ) 陳慈琳 組員 ( 三 ) 周子絹 組員 ( 四 ) 葉雅之 組員 ( 五 ) 黃亞倫 中 華 民 國 103 年 01 月 07 日.

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桃園縣私立永平工商 職業學校 102 學年度幼保科專題製作 探討嬰幼兒家長購買搖籃床功能和品質調查 指導 老師 : 鄭秋苓老師 組員 ( 一 ) 邱佳萱 組員 ( 二 ) 陳慈琳

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Presentation Transcript


  1. 桃園縣私立永平工商職業學校 102學年度幼保科專題製作 探討嬰幼兒家長購買搖籃床功能和品質調查 指導老師:鄭秋苓老師 組員(一)邱佳萱 組員(二)陳慈琳 組員(三)周子絹 組員(四)葉雅之 組員(五)黃亞倫 中 華 民 國 103 年 01 月 07 日

  2. 壹、緒論 一、研究動機二、研究目的三、研究方法四、名詞解釋五、研究對象六、研究架構貳、文獻探討一、搖籃床的測試影響二、搖籃床的使用功能三、搖籃床的標準檢驗四、搖籃床的市售價格五、搖籃床的注意事項六、搖籃床品牌特色七、搖籃床的參考圖片叁、研究結果一、桃園縣中壢市肆、結論與建議伍、心得分享陸、引註資料柒、附錄

  3. 近年來使用搖籃床的家長逐漸減少,市面上的產品數量也較低於嬰兒床,但還是能在報導中看到使用搖籃床而受傷的案例,因此許多家長不知如何選購才能安全使用,同時政府對搖籃床也沒有足夠的說明與法規,經由本次的專題製作中可讓家長了解到現在大多數人選購的考量及搖籃床使用率之調查。近年來使用搖籃床的家長逐漸減少,市面上的產品數量也較低於嬰兒床,但還是能在報導中看到使用搖籃床而受傷的案例,因此許多家長不知如何選購才能安全使用,同時政府對搖籃床也沒有足夠的說明與法規,經由本次的專題製作中可讓家長了解到現在大多數人選購的考量及搖籃床使用率之調查。 摘要

  4. 日前,在家中發現家人過度擺動搖籃床,造成嬰幼兒頭部受到外力影響,導致發生危險的可能性,又因社會新聞陸續報導搖籃床造成的意外傷害甚至有嬰幼兒頭顱內出血的案例,例如:新北市某一家長,為了安撫嬰幼兒情緒所以用力搖晃幼兒,疏不知嬰幼兒在幾天後產生嗜睡、不安、不停流口水、四肢無力、嘔吐等症狀,導致嬰幼兒「搖晃症候群」,嚴重者則昏迷死亡,這些意外主要的原因大多是過度擺動及安全疏失等因素,過去看到許多家長使用搖籃床,只為了讓嬰幼兒能在上面睡覺,而忽略搖籃對嬰兒的危害 ,藉由這次的研究,可以讓家長知道如何安全使用才不會造成無法避免的傷害。 壹、緒論一、研究動機

  5. 二、研究目的(一)、探討搖籃床功能品質的比較(二)、了解家長選購搖籃床的考量因素(三)、調查家長購買搖籃床之意願及使用率三、研究方法(一)、文獻研究法:蒐集搖籃床相關網頁及書籍,並詳讀內容,有系統且分析出重點,歸納出重要見解。(二)、問卷調查法:親自設計問卷調查表,採不記名方式填寫問卷,以了解擺動對嬰幼兒的影響及家長購買搖籃床使用的比率,作為本專題研究參考。四、名詞解釋 (一)搖籃床:短時間內提供嬰兒休息與睡眠的小床,有支撐和固定的平台,可以上下、左右搖晃

  6. 五、研究對象:以桃園縣中壢市家中有三歲以下嬰幼兒之家長隨機抽樣六、研究架構: 表一

  7. 貳、文獻探討一、搖籃床的測試影響 搖籃床產生的輕度搖晃會使嬰幼兒感覺自己還在母體內,而產生一種安全感,同時搖晃對幼兒內耳中平衡器官的發育也十分重要,經由專家研究發現,有刺激作用與促進神經反射和運動器官的發育。二、搖籃床的使用功能 可分為手搖動和電動兩種,擺動方式分別為上下及左右和前後水平,使用時擺動角度不可超過10度以上,輕輕的搖擺能安撫哭鬧的嬰幼兒轉移注意力,或使忙碌的家長暫時以搖籃床作為替代用品,具有固定功能,為寶寶睡眠時使用。

  8. 三、搖籃床的標準檢驗 購買搖籃床前安全要放第一來考慮,需檢查有無『CNS國家安全標準測試』認證,需要通過台灣商檢局嚴格安全標準。美國消費品安全委員(CPSC)會對搖籃床提出新的要求,修改適用的範圍以及定義,搖擺不得使用超過10度以上的產品以及新增床墊平整的要求,降低危險的發生率,預防潛在的危害。(經濟部,標準檢驗局 )四、搖籃床的市售價格嬰幼兒搖籃床的訂價從1200元~17000元餘不等,市面上,若是電動功能價格會比手搖動的貴一點,功能會隨著價格增加。五、搖籃床的注意事項 家長在購買搖籃床時偶爾會疏忽材質的穩定性,而市面上多種的產品與功能總是讓消費者更追求於舒適或便利性,所以購買前一定要先確認有沒有安全指標、柵欄的寬度、高度、使用的壽命長短和功能。

  9. 六、搖籃床品牌特色

  10. 七、搖籃床的參考圖片

  11. 叁、研究結果第一部分-基本資料表六您是孩子的叁、研究結果第一部分-基本資料表六您是孩子的 表八您的孩子體重 表七您的孩子年齡

  12. 第二部分-了解看法 • 表九是否使用過搖籃床 • 表十是否清楚搖籃床的使用方式 • 由上表得知,大部份的家長都清楚搖籃床的使用方式 表十一購買時是否會先檢查有無安全標章 • 由上表得知,大部份的家長都有使用過搖籃床,因為家長認為搖籃床能「安撫」嬰幼兒。 • 由上表得知,大部份的家長在購買時會先檢查有無安全標章,因為家長認為有「合格」的標章,才能安全使用

  13. 表十二購買時是否會特別注意品牌特色 • 由上表可知,大部分家長使用搖籃床前則會詳讀說明書,是怕安裝時會因不熟悉而安裝錯 • 誤,增加幼兒搖籃床意外傷害增加。 由上表得知,大部份的家長在 購買時會注意品牌特色,因為每家的產品的功能性與外觀都會不一樣, 而家長會依個人喜好而去挑選,選擇自己信任的品牌。 • 表十四是否會考量搖籃床的產地 表十三使用時是否重視說明書 • 由上表得知,大部分的家長購買時都會考量產地,因為 各國的品質各有不同,因此家長會選擇自己喜歡的產地。

  14. 表十六能接受搖籃床的價位 表十五會選擇哪些國家的產品 由上表可知,大部分的家長比較會選擇的產地為台灣,因為較能認同台灣製造的品質,價位也比其他國家來的便宜。 • 由上表得知,部分家長較能接受的價格是1000~4999元左右,因為較能符合普遍家庭的支出。

  15. 表十七購買搖籃床的第一考量 • 表十八搖籃床何種功能讓孩子最舒適 由上表得知,多數家長選擇使用 電動搖籃床,因為家長認為電動 晃動速度比手動的較穩也較舒適。 由上表可知,大部分的家長在購買搖籃床的第一考量是安全性能,因為家長認為安全比價格重要。

  16. 表十九購買搖籃床會選擇的擺動方式 • 時間去完成其他的事。 表二十一使用時小孩是否曾經發生危險 • 由上表得知,部分的家長會選 擇左右擺動的搖籃床,大多為個 人習慣而造成喜歡固定的搖擺方式。 • 表二十哪些情況下會使用搖籃床 • 由上表得知,大部分的家長在使用上都十分注意安全, 也十分了解搖籃床的功能性,所以都沒有造成小孩子受傷。 • 由上表得知,部分家長在短暫休息時會讓幼兒使用搖籃床,因為家長可以在這短暫

  17. 表二十二危險程度 • 表二十四普及搖籃床的困難點為何 • 由上表得知,各家長在使用搖 籃床時皆沒有受傷的情況發生。 表二十三傷及部位 • 由上表得知,多數家長認為關於搖籃床的安全教育常識是最欠缺的,因為家長不清楚有關搖籃床方面的注意事項。 • 由上表得知,各家長在使用搖 籃床時皆沒有受傷的情況發生。

  18. 表二十五搖籃床大約使用多久 • 表二十六嬰幼兒長大後,會如何處置搖籃床 • 由上表得知,大部分家長會在嬰幼兒長大後,選擇把搖籃床轉贈給其他需要的人,這樣子響應環保又不浪費資源,也可以節省經濟負擔 。 • 由上表得知,部分的家長會讓 嬰幼兒使用4~6個月的時間,因為會 隨著年齡的增加而學習走路,所以就減少使用的機會了。

  19. 表二十七怎麼做才能使搖籃床使用率提高 • 表二十八了解搖籃床哪些方面的資訊 • 由上表得知,大部分的家長都希望獲得更多搖籃床的選購資訊,因為許多家長想了解更多關於購買搖籃床應注意的相關事項。 • 由上表得知,部分家長都選擇將搖籃床回收至相關機構延續使用年限,因為家長認為孩子長大了,已不需要在使用,所以希望能給需要的人繼續沿用。

  20. 肆、結論與建議 結論: 經由次研究我們了解到: 1.家長購買搖籃床的意願及使用率非常高。 2.了解到家長購買搖籃床的考量因素主要是安全性能,其次是方便 收納, 再來是產品售價。 3.我們可了解嬰幼兒在使用搖籃床時造成意外傷害的機率非常低 建議: 1. 可請相關機關回收搖籃床並補助獎勵金 2. 可請各縣市或各級機關加強民眾對於搖籃床之相關訊息。 3.如有探討搖籃床之相關研究者,可使用問卷調查法來得知不同地區使用率之差別

  21. 伍、「探討搖籃床的擺動方式對嬰幼兒發展的影響」伍、「探討搖籃床的擺動方式對嬰幼兒發展的影響」 心得分享 組員一: 從訂定題目開始,就覺得做專題是一件滿困難的事,所以要討論題目時我們都會不斷的修改,為了讓我們探討的範圍能聚焦一點,我覺得真正最困難的就是文獻的部份這也是我們花最多時間的地方,文獻很需要組員的共同討論才能盡快的完成,在過程中也要收集很多的資料可是我們不斷的遇到瓶頸,時常找不到我們需要的東西,不過之後我們有找出問題在哪裡,組員也開始分工統整及修改,才終於完成了這次的專題,在這過程中我學到了要互相合作、多接納別人的意見以及積極的參與,同時也從中訓練自己的表達能力,所以不管在進行哪一部分,如果沒有組員的互相幫忙就無法完成這項專題。

  22. 組員二: 從訂題目到文獻探討到發問卷的過程中,心情是高低起伏的,有想到東西時就很開心,想不到東西時就會有點無力,做專題會讓我們的頭腦有更多運轉,要去思考和探討我們要研究的事物,做專題也會增進我們電腦方面的能力,在蒐集資料的當中讓我們了解更多的知識,也知道一些關於照顧嬰幼兒的生活常識,也體驗到了發問卷的感覺,過程中會怕做不出來,但是我們還是走過來了,完成了專題報告。

  23. 組員三: 做專題比我們想像中的難,有很多需要探討的問題,不過也讓我增廣見聞,學到了許多知識,像搖籃床的安全與用法,常常在使用過程中忽略,造成寶寶傷害,這些嚴重問題,都是我們需要探討的搖籃床的擺動方式有很多種,而在選購的過程中,也有許多要注意的事項,這些問題,都是經過專題探討我才了解,之前都是感覺價格合理與外觀好看就買了,而都忽略了安全與用法,可能還會造成無法避免的傷害,所以經過這次的專題,讓我學習到了很多的知識,與選購該注意的事。

  24. 組員四: 剛開始我們想了很多主題,但是太廣泛了,要想一個主題真的是很難,好不容易想出來了,可是卻發現『搖籃床』的資料很難找,剛開始完全沒有頭緒,不知道該如何做起,只好參考學姊的專題,我也不知道要做什麼,所以我負責幫忙找搖籃床的相關資料,一開始找還可以,可是找到最後,找到快要瘋掉了,因為很難找,都找不出有幫助專題的資料,經過這次專題檢討,我才知道原來在選購搖籃床時不只是要看價格與外觀還有安全標章和功能,清楚的了解功能才不會造成意外的發生,也知道搖籃床可以回收再利用不需要丟棄或是擺在邊邊占空間,也學到很多關於搖籃床的知識。

  25. 組員五: 剛開始在訂題目時,不知道該選哪一個題目較好,之後全組組員才想到搖籃這個題目,剛開始真的不知道該如何做起,總是等到要交進度的時候才在趕,後來慢慢地步上軌道上,開始分配組員每個任務,在過程中發現了很多的困難,曾經想過要放棄這個題目,但想了之後,我們都努力一陣子了,不要半途而廢,在討論中我們也有發生一些不愉快的事,但卻沒有影響我們的友情!之後,在做問卷調查時,非常的辛苦,有些人都不願意理我們,但在努力之下,但是在我們這組同心協力之下,終於完成問卷了。過程中學到合作跟配合的重要性,如果同一組的組員沒有互相包容和主動積極配合就沒辦法完成這項專題報告了。

  26. 陸、引註資料 〔1〕婦幼用品採購年鑑:嬰兒與母親雜誌社(2013→2014) [2]美國消費品安全委: http://www.intertek-twn.com/FrontEnd/newseventsview.aspx?lang=C&no=631 [3]經濟部: http://std.gdciq.gov.cn/gssw/JiShuFaGui/Toy/Other/CNS4797-2004.pdf [4]yahoo!奇摩拍賣: http://tw.page.bid.yahoo.com/tw/auction/1244938337 [5]露天拍賣: http://goods.ruten.com.tw/item/show?21309213031768 [6]約翰兔: http://www.zanbaobei.com/a/ziyoupinpai/yuehantu/ [7]麗嬰房:http://temp.phland.com.tw/les_en/company.asp?fid=201&id=321 [8]康貝: http://www.combi.com.tw/manage.php [9]好萊兒: http://www.holybaby.com.tw/about_us.php [10]Bright Starts: http://www.holybaby.com.tw/brand_detail.php?id=15

  27. 探討搖籃床的擺動方式對嬰幼兒發展的影響 專題製作進度表-甘特圖

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