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快樂教師 專業成長 鼓岩國小 陳瓊如校長

快樂教師 專業成長 鼓岩國小 陳瓊如校長. 資料來源 : 教師專業發展評鑑中央輔導群. 教師專業發展評鑑啟動了嗎. 教師評鑑的熱氣球. 改革風潮. 當教師專業發展評鑑出現時. 為什麼要做 一定要做嗎？ 評鑑的真正目的是 … 專業成長對學生學習是否有幫助？ 我願意專業成長，但不需要加入計劃 配套在哪裡？. 教專的 重要概念 1/7. 1. 基本的假定 相信教師是優秀的一群 相信教師是專業的一群 相信教 師是自動的一群 ~ 建 立校園的信賴關係. 教專的 重要概念 2/7. 2. 評鑑的意義 本質 在於了解、詮釋、提升。

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快樂教師 專業成長 鼓岩國小 陳瓊如校長

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Presentation Transcript

  1. 快樂教師 專業成長 鼓岩國小 陳瓊如校長 資料來源:教師專業發展評鑑中央輔導群

  2. 教師專業發展評鑑啟動了嗎 教師評鑑的熱氣球 改革風潮

  3. 當教師專業發展評鑑出現時 為什麼要做 一定要做嗎？ 評鑑的真正目的是… 專業成長對學生學習是否有幫助？ 我願意專業成長，但不需要加入計劃 配套在哪裡？

  4. 教專的重要概念 1/7 • 1.基本的假定 • 相信教師是優秀的一群 • 相信教師是專業的一群 • 相信教師是自動的一群 • ~建立校園的信賴關係

  5. 教專的重要概念 2/7 • 2.評鑑的意義 • 本質在於了解、詮釋、提升。 • 過程在於合作、對話、分享。 • 結果在於應用、學習、成長。 • ~是一種形成性的評鑑

  6. 3.評鑑的目的 協助教師瞭解自己的教學。 協助教師改進自己的教學。 協助教師發展自己的專業。 協助學生增進有效的學習。 ~在提升教學的品質 教專的重要概念 3/7

  7. 4.評鑑的實施 內容：課程設計與教學、班級經營與輔 導研究發展與進修、敬業精神及態度 規準：解讀、共識、專業 方式：自評、他評 型態：正式、非正式 工具：觀察、檔案、問卷、訪談… ~著重多元角度的觀點 教專的重要概念4/7

  8. 5.評鑑的結果 共容性：尊重受評者意見 保密性：尊重隱私權 成長性：評鑑與成長的連結 ~強調評鑑後的專業省思與精進 教專的重要概念5/7

  9. 推動小組會議 教專的重要概念6/7 教師自我檢核 (非自評) 研擬規準 非正式評鑑 專業成長 教學檔案 教學觀察 審議會議 正式評鑑 教師自我評鑑 公佈評鑑事宜 各校可發展適合學校的運作模式

  10. 教師專業發展 教專的重要概念 7/7 的規劃重心 重心 重心 特定學科知識 教學共通核心能力 的專業成長 的專業成長 （含一般與學科教學策略） 措施 措施 各學科教學碩士學位班 教育部教師專業發展 各學科增能學分班、研習 評鑑實施要點 目的 目的 不斷與時俱進 不斷精進有效教學 任教學科知識 提升學生學習成效 3

  11. 鏡子 從規準的詮釋出發，引發教師對自己的教學作深層的內在審視與反思。

  12. 身體檢查 提供一個檢視、對話、反思、回饋的系統讓教師可以了解自己專業上的優點和缺失

  13. 常見的疑義

  14. 教師專業發展評鑑 不是「總結性評鑑」 總結性評鑑以教師績效為導向 是「形成性評鑑」 以協助教師專業發展為主 和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制度脫勾。

  15. 教師專業發展評鑑 對教師專業發展的意義： 瞭解自己專業之不足，以及專業成長之需要和內涵； 藉由同儕觀摩、自我省思、專業對話以改進教學； 引導教師知、情、技各方面之專業發展，以提升教學成效； 可找尋學校的特色和發展方向，促使教師專長發揮，塑造學校專業氛圍。

  16. 辦理方式 採自願方式，由學校申請辦理。 辦理學校之教師，自願參加。

  17. 評鑑規準 由學校參照教育部或直轄市、縣（市）訂定之教師專業評鑑參考規準，自行訂定之。 參考資料： http://tepd.moe.gov.tw/ 教師專業發展評鑑網/資源專區/評鑑規準及評鑑工具

  18. 評鑑內容 四個層面 課程設計與教學 班級經營與輔導 研究發展與進修 敬業精神及態度 辦理縣市及學校可因地制宜，選擇一個或數個層面實施。

  19. 評鑑方式 分下列兩種： 自我評鑑 校內評鑑（他評） 自願參與試辦之教師，以每年接受自我評鑑及校內評鑑一次為原則。

  20. 自我評鑑 學校自行發展自我評鑑檢核表 由受評教師填寫，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現

  21. 校內評鑑（他評） 1/2 由評鑑推動小組安排評鑑人員進行評鑑 得採多元途徑辦理 教學觀察 檔案評量 晤談教師 蒐集學生或家長教學反應等

  22. 校內評鑑（他評） 2/2 教學觀察之實施： 由校長（或其指定人員）召集 以同領域或同學年教師為觀察者 必要時得加入評鑑推動小組推薦之教師或學者專家。 由教學者邀請劇評鑑人員資歷之夥伴入班觀察

  23. 評鑑資料之審議 評鑑完成後，評鑑人員應將評鑑資料密封，送交評鑑推動小組審議。 評鑑推動小組彙整評鑑資料後，應與評鑑人員（代表）共同審議認定評鑑結果是否達到規準。

  24. 評鑑結果之運用 1/2 評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密，非經教師本人同意，不得公開個人資料。 學校應根據評鑑結果對教師專業表現給予下列肯定和回饋： 對個別教師之成長需求，提供適當協助 對整體性教師成長需求，提供校內外在職進修機會。

  25. 評鑑結果之運用 2/2 安排教學輔導教師予以協助 初任教學二年內之教師 自願接受輔導之教師 經評鑑認定未達規準之教師 規劃專業成長計畫及複評 未達規準之教師應於接獲通知 一個月內，由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫 於進行專業成長後，再次安排校內評鑑（複評）

  26. 學校成立評鑑推動小組 成員應包括： 校長（召集人） 承辦主任（執行秘書） 教師（會）代表 家長會代表 人數及選出方式，由校務會議決定。 推動評鑑工作時，應重視教師之參與。

  27. 評鑑人員之資格與任務 取得初階培訓研習證書 資深教師 除特殊情形外，建議以三年以上正式教學年資為原則 依據學校擬定之評鑑規準、表格與程序，針對指定之「受評教師」進行校內評鑑。

  28. 受評教師 自願參與試辦「教師專業發展評鑑」之教師，皆為「受評教師」。 每年接受自我評鑑及校內評鑑（他評）一次為原則。

  29. 學校教師專業發展評鑑計畫 評鑑計劃內容： 評鑑目的、評鑑內容、評鑑方式 評鑑規準、評鑑實施時程 評鑑推動小組的組成比例及產生方式 評鑑結果之應用、經費需求等 經校務會議通過後，報請主管教育行政機關申請試辦。

  30. 學校之配套措施 實施評鑑前，應就評鑑目的、評鑑內容、評鑑規準與實施方式為適當宣導。 安排評鑑人員和受評者的共同空堂時間，以利雙方進行教學觀察前後的會談。

  31. 問題或困難(一)

  32. 老師擔心的是： 參與評鑑工作是不是會加重？ 評鑑後教師是否會被標籤化？ 評鑑人員的專業足夠嗎？ 評鑑是否有背後的…？ 評鑑過程與結果是否會被公開？ 會與考績掛鉤嗎？

  33. 於是，我們可以這麼說 教師專業發展評鑑＝健康檢查 評鑑是為了「精進」，而非為了「證明」 以自我評鑑出發，促進對話、發現問題、研擬改進策略(自評即省思) 提供一個檢視、對話、反思、回饋的系統讓教師們可以了解專業如何精進 (他評即對話) 做為規劃未來專業發展的依據

  34. 問題或困難(二)

  35. 執行面的問題 • (一) 如何訂定校本規準 • (二) 如何進行自評他評 • (三) 評鑑推動小組運作 • (四) 經費運用核銷 • (五) 輔導網絡運用

  36. (一)如何訂定校本規準 教師專業發展評鑑系統的四大層面 A 課程設計與教學 B 班級經營與輔導 C 研究發展與進修 D 敬業精神與態度

  37. A 課程設計與教學 A-1 展現課程設計能力 A-2 研擬適切的教學計畫 A-3 精熟任教學科領域知識 A-4 清楚呈現教材內容 A-5 運用有效教學技巧 A-6 善於運用學習評量 A-7 應用良好溝通技巧 教學觀察系統評鑑規準 教學檔案較相關

  38. B 班級經營與輔導 B-1 建立有助於學習的班級常規 B-2 營造積極的班級學習氣氛 B-3 促進親師溝通與合作 B-4 落實學生輔導工作 教學觀察系統評鑑規準 教學檔案較相關

  39. 中小學教師班級教學觀察表2007.6.10 編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧 　　　　　教師姓名：　　　　　任教年級：　　　　　　 任教科目：　 　　　　　課程名稱： 　　　　　 課程內容： 　　　　　觀察者：　　　　　　 觀察日期： 　　　　　　 觀察時間： 找一找，哪一個是 評鑑規準、評鑑指標、參考檢核重點？

  40. 教師專業發展評鑑歷程 校內宣導 進行校內他評 提出申辦 撰寫綜合報告表 推動小組 審議評鑑結果 校內說明 選定校本規準 結果通知 決定評鑑方式 通過 不通過 進行專業成長 進行教師自評 (二)如何進行自評、他評 1/2

  41. 多元的教師專業成長途徑 自我成長學習 — 參加研習、學分 學位進修、閱讀專家諮詢 教師專業發展 支持平台 —提供教師專業成長資源 專業學習社群 —以學校為本位 採教師合作方式 促進專業成長 教學輔導教師 —針對新進教師、 需要協助個別教師 2014/10/27 43

  42. 教師專業發展評鑑計畫後續專業成長的規劃重心教師專業發展評鑑計畫後續專業成長的規劃重心

  43. 教師專業成長平台的運用 認識教師專業發展 教師專業發展評鑑 教師專業成長地圖 著重自我導向的學習資源： 研習進修、數位學習資源、標竿典範學習 著重同儕合作的學習資源：專業學習社群、教學實踐與研究、 專業支持體系 http://teachernet.moe.edu.tw/ 教育部中小學教師專業發展整合平台 2014/10/27 45

  44. 教育部中小學教師專業發展整合平台 網址：http://teachernet.moe.edu.tw 為20萬中小學教師 打造專業成長資源集散中心 P46

  45. 中小學教師專業發展整合平台-主網站 2014/10/27 47

  46. 中小學教師專業成長地圖 2014/10/27 48

  47. 感謝您，辛苦了！

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