Kerékgyártó László

2. Kerékgyártó László Speciális programok hátrányos helyzetű fiatalok számára a szakiskolákban 1998-2008 www.fszk.hu/dobbanto

3. Mi a baj az iskolával? • „A felnőtt társadalom – valamilyen érthetetlen ambiciójánál fogva – a gyerekek számára mindent korábban akar megtanítani, mint azt ők játszva megtanulnák.” (Sütő András) • „Az információs társadalomban a tanulók számára a hagyományos iskolai oktatás lineáris, ezért unalmas” (Mc Luhan) www.fszk.hu/dobbanto

4. Mi a baj az iskolával? • A tanulók egyre nagyobb hányada nem tesz kellő erőfeszítéseket azért, hogy a tananyagot elsajátítsa. • Az unatkozó tanuló pótcselekvése a deviáns viselkedés. • A pedagógusok eszköztelennek érzik magukat az új helyzet kezeléséhez. www.fszk.hu/dobbanto

5. Mi a baj az iskolával? • Nő az általános iskolából kikerülő alapismeretekkel és alapkészségekkel se rendelkező fiatalok száma • A szakiskolákban sok a bukás és nagy a lemorzsolódás www.fszk.hu/dobbanto

6. Az oktatásügy egy lehetséges válasza • Speciális szakiskolai szakképzést előkészítő programok indítása azok számára, akik a hagyományos iskolai képzésben - bármilyen oknál fogva – sikertelenek • A speciális programokból továbblépés lehetőségének biztosítása a szakképzés felé piacképes szakmák tanulására • Pedagógusok felkészítése a programok végrehajtására www.fszk.hu/dobbanto

7. Előzmények • A szakiskolai felzárkóztató oktatás fogalmát a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 1995-ös és 1996-os módosítása vezette be, e szerint a szakképző iskolákban szakképzési évfolyamon speciális felzárkóztató program szerint tanulhattak azok a korábbi tanulmányaik során kudarcot vallott tanulók, akik nem rendelkeztek befejezett 8 osztályos általános iskolai végzettséggel. www.fszk.hu/dobbanto

8. Központi fejlesztések • A vizsgált időszakban a központi irányítás minden évben indított fejlesztéseket vagy kutatásokat, illetve biztosított forrásokat a szociálisan hátrányos helyzetű fiatalok szakképzésbe való bekapcsolásának elősegítésére. A kutatás szempontjából különösen figyelmet érdemel a felzárkóztató oktatáshoz a 2001. évben kiadott kerettanterv bevezetéséhez és a 2006-ban a Szakiskolai Fejlesztési Program keretében kiadott képzési programhoz kapcsolódó fejlesztések. www.fszk.hu/dobbanto

9. A szakiskolák 3 nagyobb hullámban csatlakoztak a felzárkóztatáshoz: • 1996-tól, a törvényi háttér létrejöttétől azok, akik már korábban is végeztek hasonló tevékenységet, 2000-től PHARE pályázattól és 2001-től, a felzárkóztató oktatás első kerettantervének megjelenésétől és a felzárkóztató iskolák bázisiskolai pályázatának kiírásától azok, akiknek a személyi-tárgyi feltételei adottak vagy megteremthetők voltak, • 2004-2005-től, a Szakiskolai Fejlesztési Program 1. és 2. keretében azok, akik a „C” komponensben pályáztak, és e programtól várták a szükséges feltételek megteremthetőségét, fejleszthetőségét. www.fszk.hu/dobbanto

10. A PHARE-program • „A halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok társadalmi beilleszkedésének támogatása” • A pályázatok meghirdetésére 2000 szeptemberében került sor. A pályázatok benyújtásának határideje 2000. november 17-e volt. www.fszk.hu/dobbanto

11. A PHARE-program • A program célja a hátrányos helyzetű és elsősorban roma fiatalok középfokú iskoláztatásának elősegítése az iskolai rendszerű szakképzési programokon keresztül, felzárkóztató programokkal, illetve különféle szakképesítések megszerzésével. Sor került továbbá szakma-orientációs programok kidolgozására a 9-10. osztályos tanulók számára, illetve a szakmai és közismereti pedagógusképzés rendszerének fejlesztésére. www.fszk.hu/dobbanto

12. A PHARE-program • A támogatott tevékenységek közül kiemelendő a pályaorientáció, a gyakorlati képzés, a mentálhigiénés foglalkozások, a személyiségfejlesztés, a munkatapasztalat szerzés, a cigány kultúrához kapcsolódó szakmák megismertetése, szakképzésre felkészítő tanfolyamok, a munkaerőpiaci elhelyezés. www.fszk.hu/dobbanto

13. A 2001. évi kerettanterv • A felzárkóztató oktatás első önálló kerettanterve az oktatási miniszter 28/2000 (IX.21.) rendeletének 23/2001 (VI.:20.)-i módosításával került bevezetésre. A közoktatási törvény az egy és kétéves felzárkóztató oktatás szervezését tette lehetővé, a kétéves programra vonatkozóan kimondja (1.§. (2) bek.): „A szakiskolában szervezett kétéves felzárkóztató oktatás a tanuló továbbhaladása szempontjából nem tagolódik évfolyamokra.” www.fszk.hu/dobbanto

14. A 2001. évi kerettanterv • „A felzárkóztató oktatásban az iskola az előkészítő/alapozó gyakorlat órakeretének legfeljebb ötven százalékát az általános műveltséget megalapozó ismeretek oktatására fordíthatja, amennyiben a tanuló kérésére, egyéni foglalkozás keretében felkészít osztályozó vizsga letételére, legalább – az általános iskola, illetve a szakiskola – két évfolyamának tananyagából.” www.fszk.hu/dobbanto

15. A 2001. évi kerettanterv • Ez a lehetőség azonban nem adta meg a lehetőségét a 8 osztályos végzettséggel ugyan rendelkező, de a „normál” szakiskolai képzésben helytállni nem tudó tanulók felzárkóztató oktatásba történő bevonásának, ezért nagyon kevés iskola élt a jogszabály adta lehetőséggel. www.fszk.hu/dobbanto

16. Bázisiskolai pályázat 2001-ben • Az Oktatási Minisztérium 2001–ben pályázatot írt ki szakiskolák részére u.n. bázisiskolai feladatok ellátására. A pályázati kiírás szerint olyan szakiskolák pályázhattak, amelyek már ezt megelőzően magas színvonalon végezték a hátrányos helyzetű fiatalok felzárkóztatását, visszavezetését a munkaerőpiacra. A pályázóknak vállalniuk kellett, hogy saját oktatásuk hatékony megvalósítása mellett fejlesztő műhelyeket működtetnek, valamint multiplikálják tevékenységüket a környezetükben lévő általános és szakképző iskolákban. www.fszk.hu/dobbanto

17. Bázisiskolai pályázat 2001-ben • A pályázaton 8 szakképző iskola felelt meg a feltételeknek, kaptak lehetőséget arra, hogy megkezdjék bázisiskolai tevékenységüket. www.fszk.hu/dobbanto

18. Bázisiskolai pályázat bázisiskolái • Esély Kövessi Erzsébet Szakképző Iskola, Budapest Látássérült Fiatalok Rehabilitációs Spec. Szakisk. és Szakiskola Pécs • Martin János Szakképző Iskola, Miskolc • Don Bosco Ált. Isk.,Szakisk., Szakközépisk és Koll. Kazincbarcika • József A. Ált Isk.,Szakiskola és Spec. Szakiskola Szeged • Bencs László Szakiskola és Általános Iskola, Nyíregyháza • Dr. Hegedűs T. A. Alapítv. Szakiskola, Középisk., Koll. Szolnok • Kolping Katolikus Szakmunkásképző és Spec. Szakiskola Pétfürdő www.fszk.hu/dobbanto

19. Bázisiskolai pályázat 2001-ben Iskolák feladatai: • Segítség nyújtása a felzárkóztató oktatás jogszabályi feltételeinek megismeréséhez, megvalósításához • Információ átadás a felzárkóztató oktatás programjairól • Helyi szakmai továbbképzések szervezése • Iskolaközi szakmai műhelymunka – szakmai munkaközösségek, bemutató tanítások, hospitálások, tapasztalatcserék – szervezése • Gyakorlati segítségnyújtás a felzárkóztatás megszervezésével, módszereivel kapcsolatban www.fszk.hu/dobbanto

20. Bázisiskolai pályázat 2001-ben • A pályázat nyertesei központi forrásból zárt pályázat keretében két ízben kb. 5 – 5 millió forint támogatást kaptak eszközparkjuk fejlesztésére, illetve 2005-ben 1-1 millió forintot a bázisiskola tevékenység személyi költségeinek fedezésére. www.fszk.hu/dobbanto

21. A 2003.évi szabályváltozás • A 2003. szeptember 1. óta hatályos közoktatási törvény szerint ha a tanuló nem szerezhet vagy nem kíván alapfokú iskolai végzettséget szerezni, a felzárkóztató oktatásban egy évig (tíz hónapig) tartó szakképzést előkészítő évfolyam keretében a szakképzésbe történő bekapcsolódáshoz szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemeket (kompetenciát) szerzi meg,és a szakképzési évfolyamon a szakmai és vizsgakövetelményekben meghatározott elméleti és gyakorlati tudáselemek (kompetencia) meglétéhez kötött szakképesítés megszerzésére készülhet fel. www.fszk.hu/dobbanto

22. Szakiskolai Fejlesztési Program • A Szakiskolai Fejlesztési Program egyik alprogramja („C” komponense) keretében pályázhattak olyan szakképző iskolák, amelyek halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok számára nyújtanak képzési lehetőségeket. www.fszk.hu/dobbanto

23. Szakiskolai Fejlesztési Program • A szakképzést előkészítő évfolyamhoz egy olyan program kidolgozására és bevezetésére került sor, amely „tanulóbarát”, gyakorlat-orientált, egyéni haladási ütemet biztosít, és amelynek sikeres elvégzése után a fiatal közvetlenül a szakképzési 11. évfolyamba léphet. www.fszk.hu/dobbanto

24. Szakiskolai Fejlesztési Program Fő célok és feladatok • Az Országos Képzési Jegyzékben található szakképesítések tanulása megkezdésének peremfeltételeivel kapcsolatos átalakítás. A közoktatáshoz kötött generális szabályozás módosításaés az adott szakképesítéshez, szakképesítés-csoportokhoz tartozó kompetencia alapú bemeneti feltételrendszer meghatározása. www.fszk.hu/dobbanto

25. Szakiskolai Fejlesztési Program Fő célok és feladatok: • A tankötelezettségi korhatárt betöltött, alapiskolai végzettséggel nem rendelkező, hátrányoshelyzetű fiatalok számára olyan egyéves program fejlesztése, amely az elsősorban a kompetenciák teljesítésére, a szakképzés megkezdésére készít fel, s egyúttal pályaorientációt és szakmai előkészítést is biztosít a fiataloknak. www.fszk.hu/dobbanto

26. Szakiskolai Fejlesztési Program Fő célok és feladatok: • . Olyan technikai fejlesztés biztosítása, amely lehetővé teszi a program szakiskolai bevezetését. • Pedagógusok és iskolák felkészítése az Országos Képzési Jegyzékkel kapcsolatos átalakítási, fejlesztési munkákra és a megvalósítás előkészítésére. www.fszk.hu/dobbanto

27. Szakiskolai Fejlesztési Program Fő célok és feladatok: • A szakképzés megkezdésével kapcsolatos törvényi feltételek, előírások ellenőrzése, és a szükséges módosítások végrehajtása. www.fszk.hu/dobbanto

28. Szakiskolai Fejlesztési Program Felzárkóztatás szervezési elvek • Moduláris felépítés • Projektoktatás • A portfolió mint a projektmunka dokumentálása www.fszk.hu/dobbanto

29. Dobbantó Látható, hogy ez a program szervesen kapcsolódik az előzményekhez. www.fszk.hu/dobbanto

30. Köszönöm a figyelmet! kerekgyarto.laszlo@nive.hu www.fszk.hu/dobbanto