绵阳东辰国际学校

1. MIANYANG DONGCHEN INTERNATIONAL SCHOOL ENGLISH DEPARTMENT 2000-2010 绵阳东辰国际学校 英语学科建设 JUNIOR ENGLISH

2. 一、教师队伍建设 1. 教师课改意识的提升 • 英语教学角色的转换(育人地位) • 英语教学方式的更新(学习策略) • 教师教学生命的重建(创新发展)

3. 一、教师队伍建设 2. 教师职业意识的养成 • Individual freedom （彰显个性） •Self-control （自我约束） •Equality of opportunity（机会均等） •Competition （相互竞争） •Hard work （刻苦工作） •Material wealth （财富丰收） 为公就是最大的为私！

4. 一、教师队伍建设 3. 教师专业技能的磨砺 • 名师效应的引领 （示范） • 青蓝工程的培养 （学习） • 三课验收的历练 （合格） • 备课备题的达标 （内化） • 技能大赛的展示 （超越）

5. 二、课堂模式的构建 (灵动课堂) 单元目标整体教学 英语课堂教学以教材为依托，实施单元整体教学，重课型的实效性，强化我校历来的英语课堂流畅的语言教学，让英语课堂充满活力；同时帮助学生对单元语法及语言要点进行充分的整理和掌握，并及时巩固；多渠道进行语言的输入，配合科学合理的《导学案》，最大限度提高课堂效率，提升学生英语的学习质量。

6. 二、课堂模式的构建 单元目标教学课型 ① 语法课（单元整体语法预习，句型操练） ② 听说课(1)（教材对话部分） ③ 听说课(2)（教材对话部分） ④ 小阅读课（教材阅读部分） ⑤ 大阅读课（教材阅读部分）（初二/初三） ⑥ 口语课（单元词、句、篇巩固及话题作文） ⑦ 习题课（讲评课）（单元知识整合及提升）

7. 二、课堂模式的构建 单元目标教学导学案 以课型为基本，强化《导学案》的导学功能、知识渗透功能和考点提炼功能；增强《导学案》的科学性，操作性，使其更好为课堂服务，避免“学”与《案》的相互牵制。每课时含学习目标和学习过程，学习过程含：导学（预习、热身）、群学（操练、展示）、知识渗透（交流）和训练拓展（点拨）四部分。

8. 听说课模式（《导学案》模板） 学习目标： 学习过程： Step 1. 导学（预习、热身） ①词汇(以图示、英语解释、新旧词形转换等方式出现，杜绝汉英翻译) ②基础句型热身（提供图、表等材料供操练使用）（下一课时尽量使用上课时内容） Step 2. 群学（操练、展示） ①听力题(基础题以教材为主，辅助以表格或变式综合题型) ②提供辅助材料加强要点句型的操练 ③听说训练： A 集体跟读3遍 B 对话整体循环 C 个体训练（优秀示范，中等提升，弱势跟上） D 听音感受，心理暗示 E 群体朗读，分组训练； F 个别朗读，分角色表演 Step 3. 知识渗透（交流） 词、句、要点解析并配基础小练习，知识引导明 显，供学生自己得出结论，减少讲解。 Step 4. 训练拓展（点拨） 词、句、要点变式小练习及对话改写

9. 三、校本教材的开发 单元目标教学导学案 初中英语入门教材 初中英语阅读教材 初中英语语法大全 初中英语竞赛教材 英语教学资源库/东辰英语教师QQ群

10. 四、教研潜力的挖掘 思路统一，各具特色 集体备课，个性使用 百家争鸣，资源共享预测备题，强化内功合理竞争，成就自我 优秀不可复制，个体发展是群体强大的基石！

11. 五、学科学习的延伸 开设丰富实用的活动选修课 ①英文经典歌曲学唱 ②中西文化对比研究 ③英语才艺培训 ④西方国家节日谈 ⑤走进美国文化 ⑥欧洲文化入门 ⑦英语游戏 ⑧英语电影配音 ⑨英语趣味阅读 ⑩英语故事表演 ……

12. 五、学科学习的延伸 假期学习方式及途径的拓展 充分利用假期学习资源，拓展学生英语学习的输入渠道，以兴趣和实用相结合形成学生假期英语学习设计：看（英文经典影片、中央台英语节目），听（英语歌曲、教材磁带），说（假期生活电话交流），读（英文报刊文摘），译（生活英语的中英对比），写（适度练习）

13. 六、学科氛围的营造 构建系统英语学科特色活动 ①单词墙 ②英语角 ③疯狂英语 ④英语美文背诵 ⑤英语时文阅读 ⑥英语书法大赛 ⑦百家讲坛 ⑧英语文艺汇演 ⑨全国中学生能力大赛 ⑩希望之星电视大赛

14. 七、学科品牌的形成 优异的英语教学质量 卓越的英语竞赛人才 过硬的英语教师群体 科学的英语教学模式 有说服力的校本质量体系

15. 李现武（QQ: 369730416）