rt kel s a pedag gi ban n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Értékelés a pedagógiában PowerPoint Presentation
Download Presentation
Értékelés a pedagógiában

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 19

Értékelés a pedagógiában - PowerPoint PPT Presentation


  • 76 Views
  • Uploaded on

Értékelés a pedagógiában. Elemi iskolai bizonyítvány. A tanulókról, személyiségük fejlődéséről információk szerzése, a célból, hogy további fejlesztésük tartalma és módszere megalapozott legyen.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Értékelés a pedagógiában' - lumina


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
ellen rz s s rt kel s
A tanulókról, személyiségük fejlődéséről információk szerzése, a célból, hogy további fejlesztésük tartalma és módszere megalapozott legyen.

A tanulók megnyilvánulásainak viszonyítása az elérendő, a pedagógiai tervekben rögzített célokhoz, követelményekhez.

(norma, kritérium)

Ellenőrzés és értékelés
az rt kel s funkci i
Az értékelés funkciói
  • A tanárt tájékoztatja munkája eredményeiről,
  • A tanulót tájékoztatja a tanulásban elért eredményeiről,
  • A szülők informálása,
  • Mintát ad az értékelés módjára,
  • Alakítja a közösség mércéjét,
  • Szelektál,
  • Motivál,
  • Minősít, stb.
az rt kel s form i
Az értékelés formái
  • Diagnosztikus értékelés
  • Formatív – formáló, segítő értékelés,
  • Szummatív értékelés
az rt kel s m djai
Az értékelés módjai
  • Számszerű

- mérés (normára, kritériumra orientált)

- becslés (osztályzás, pontozás)

  • Szöveges

- írásban

- szóban

az oszt lyz s probl m i szoci lpszichol giai szempont
Az osztályzás problémái szociálpszichológiai szempont
  • Az osztályzat megállapításában a tanárt befolyásolhatja
    • a tanulóról való előzetes tudása,
    • a pedagógusok előfeltevései,
    • az első jegy utáni besorolás,
    • holdudvar - hatás,
    • Pygmalion - effektus,
    • a tanuló neme,
    • a tanuló társadalmi háttere,
    • tanár- diák kapcsolat aktuális állapota
az oszt lyz s probl m i m r smetodikai szempont
Az osztályzás problémái mérésmetodikai szempont
  • Az osztályzattal a teljesítményt nem mérjük, hanem becsüljük!
    • ugyanazt a teljesítményt különböző tanárok másképpen osztályozzák,
    • ugyanaz a tanár ugyanazt a teljesítményt különböző időpontokban eltérő jegyekkel értékelheti,
    • az osztályon belüli viszonyítási rendszer miatt a jegyek osztályon kívül nem összehasonlíthatók.
az oszt lyz s probl m i pedag giai szempont
Az osztályzás problémái pedagógiai szempont
  • Az5 fokú osztályzat csak leegyszerűsítő értékelésre alkalmas
    • az osztályzat önmagában nem segíti a diákot a változásban, a teljesítménye javításában,
    • a tantárgyi osztályzat lehetőséget ad arra, hogy fegyelmezési eszközként használják,
    • az évközi jegyek átlagolása összemossa az értékelés funkcióit.
a sz veges rt kel s
A szöveges értékelés
  • Komplex
  • Koegzisztált
  • Parciális
  • Formáló – segítő,
  • Osztályozást követő szöveges.
fejleszt rt kel s
Fejlesztő értékelés
  • Az értékelés folyamatának lépései:
    • Mitakarunk értékelni? (feladat, képesség, folyamat)
    • Miértakarunk értékelni? (formatív, szummatív)
    • Kiértékel? (tanár, diák (ön, társ))
    • Hogyanértékelünk?

A tanulók az értékelés módjához igazítják tanulási módszerüket.

portf li
Portfólió
  • Mit jelent?
    • munkák rendezett gyűjteménye,
    • az idők során előforduló különböző kontextusokban készül,
    • reflexióval párosul.
  • Mire jó?
    • gazdagítja az együttműködést,
    • a gyerek tanulásban való előrehaladásáról ad képet,
    • gyerek által végzett önértékelés: saját fejlődésének és sikereinek tudatos megfigyelése
    • bizonyítékot tartalmaz arra, hogy a gyerek teljesítette a kitűzött tanulási célokat
    • a tanári eredményesség értékelése.
slide15

“Kulcs-kártya"

A tárgy

(a látható eredmény)

Az előfordulás vagyhelyzet, melyben realizálódott

(a tanulási kontextus)

A tárgyban megjelenő kompetenciák ésszemélyes tulajdonságok

(a reflexió)

„Címkézés „

Ez egy …………………..

A következő helyzethez kötődik: ………………..,melyben a tanuló ……..

Ez azt jelenti,.…………

………………………….…………………………...

aktualit sok a k zoktat sban
Aktualitások a közoktatásban
  • Vizsga – érettségi
  • Szöveges értékelés
  • Buktatás