1 / 19

生物专题 变异与育种

生物专题 变异与育种. 第 2 课时. 抚顺十中 黄益. 一 · 复习提问. 基因突变. 基因重组. 染色体变异. 1. 可遗传变异包括 , , 。 2. 基因突变的概念: DNA 分子中发生碱基对的 , 和 而引起的 ___________ 的改变。 3. 基因突变主要发生的时期是: 和 。 4. 基因突变的特点: 性, 性, 性, 性, 性。 5. 诱发基因突变的常用方法: 或 。. 替换. 增添. 缺失. 基因结构. 有丝分裂间期. 减数第一次分裂前的间期. 普遍. 随机. 低频. 不定向. 害多利少. 物理因素.

lucita
Download Presentation

生物专题 变异与育种

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. 生物专题 变异与育种 第2课时 抚顺十中 黄益

  2. 一·复习提问 基因突变 基因重组 染色体变异 • 1.可遗传变异包括,,。 • 2.基因突变的概念: DNA分子中发生碱基对的,和而引起的___________的改变。 • 3.基因突变主要发生的时期是:和 。 • 4.基因突变的特点:性,性,性,性, 性。 • 5. 诱发基因突变的常用方法:或。 替换 增添 缺失 基因结构 有丝分裂间期 减数第一次分裂前的间期 普遍 随机 低频 不定向 害多利少 物理因素 化学因素

  3. 交叉互换型 自由组合型 • 6.自然状况下基因重组的类型:和, 发生的时期依次为:和 。 • 7.染色体变异的类型包括: 和。 • 8.二倍体的概念:由_______发育而来的,体细胞中含有_______个染色体组的个体。 减数第一次分裂四分体时期 减数第一次分裂后期 染色体结构变异 染色体数目变异 受精卵 两

  4. 9.多倍体 • (1)概念:由受精卵发育而来,体细胞中含有______________染色体组的个体。 • (2)诱导方法:或处理________________。 • (3)多倍体形成的原理:适当浓度的秋水仙素或低温条件能够抑制的形成,导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个子细胞中,从而使细胞内的染色体加倍。 (4)优点:茎秆______,叶片果实和种子都_______,糖类和蛋白质等营养物质的含量____________。 三个或三个以上 秋水仙素 低温 萌发的种子或幼苗 纺锤体 粗壮 比较大 增加

  5. 10.单倍体 • (1)概念:由发育而来,体细胞中含有本物种染色体数目的个体 • (2)形成原因: • ①自然条件:可由____________直接发育成新个体 • ②人工条件:可利用方法获得新个体 • (3)单倍体植株的特点:。 配子 配子 配子 花药离体培养 通常植株弱小,高度不育

  6. 可遗传的变异 基因突变 基因重组 染色体变异

  7. 实验材料 • 甲品种小麦:高秆高产(DDTT) • 乙品种小麦:矮秆低产(ddtt) • 控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上 • 目的:获得纯合矮秆高产(ddTT)小麦

  8. 二.常见育种方法的比较 育种方法 育种过程 原理 优点 缺点 杂交育种 集中亲本优良基因,操作简单 获得纯合子品种年限长 基因重组 单倍体育种· 明显缩短育种年限 技术复杂 染色体变异 多倍体育种 操作简单,能较快获得新类型 染色体变异 诱变育种 基因突变 提高变异的频率,大幅度改良某些生物性状 有利变异少,需大量处理实验材料

  9. 现有①和②两个品种的小麦,①为纯合高秆高产(DDTT),②为纯合矮秆低产(ddtt),两对基因位于两对同源染色体上,如图为获得纯合矮秆高产小麦(ddTT)的几种不同育种方法示意图。据图回答下列问题:现有①和②两个品种的小麦,①为纯合高秆高产(DDTT),②为纯合矮秆低产(ddtt),两对基因位于两对同源染色体上,如图为获得纯合矮秆高产小麦(ddTT)的几种不同育种方法示意图。据图回答下列问题: 例题 • (1)用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的原理是_____________。 • (2)用Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点是________________________。 • (3)由⑤培育出的⑥是______倍体。 • (4)由①和②通过Ⅰ和Ⅲ过程培育出⑤的育种方法是___________,③培育出④的过程叫______________, Ⅴ过程需要用___________处理______________。 基因重组 明显缩短育种年限 四 单倍体育种 花药离体培养 秋水仙素 单倍体幼苗

  10. 小结 • 复习可遗传变异的基础上,进一步复习了变异原理在育种中的应用,选择合适的育种方法可以更好的达到育种目的 • 重点复习了四种育种方法的过程、原理、优点和缺点。

  11. 1.(2008天津市理综高考试题)为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法:1.(2008天津市理综高考试题)为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法: 课堂反馈 图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是() A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C.过程③包括脱分化和再分化两个过程 D.图中筛选过程不改变抗病基因频率 D

  12. 2.(2011.浙江金华十校联考)育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种等,下面对四种育种方法的说法正确的是( ) • A.涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异 • B.都不可能产生定向的可遗传变异 • C.都在细胞水平上进行操作 • D.都不可能通过产生新基因而产生新性状 A

  13. 3.(2011.上海重点中学联考)尽管现在的育种方法有多种,但传统育种方法—杂交育种仍然发挥着重要作用。下列有关杂交育种的说法正确的是( ) • A.育种过程中不可能出现自交现象 • B.能得到具有杂种优势的杂合子 • C.不能得到纯合子 • D.用时短,操作简便 B

  14. 4.(2010.聊城二模)下列有关育种的叙述,正确的是( ) • A.用γ射线照射作物种子,获得所需性状的频率很低 • B.可用杂交育种的方法获得新的基因 • C.三倍体植株不能由受精卵发育而来 • D.诱变获得的突变体多数能表现出优良性状 A

  15. 5.用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是( ) • A.种植→F1→选不分离者→纯合体 • B.种植→秋水仙素处理→纯合体 • C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 • D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 A

  16. 6.(2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:6.(2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:

  17. 请分析回答: (1)A组由F1获得F2的方法是_____,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占_____。 (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是___类。 (3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是___组,原因是______________________________。 (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的常用方法是__________________________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占_____。 自交 2/3 Ⅱ C 基因突变具有不定向性和害多利少性 秋水仙素诱导染色体加倍 100%

  18. 谢谢大家!

More Related