教育、教师、师德

1. 教育、教师、师德

2. 一，教育 • 教育有多重要? 1,知名人士对教育的论述: • 邓小平:“教育是一个民族的根本事业;现代化建设,科技是关键,教育是基础” • 江泽民：国运兴衰，系于教育 • 胡锦涛: “教育是民族振兴的基石”

3. HoGo威尔斯： “对人类而言，文明的发展已经成为灾难与教育的赛跑” 。 • 2,从实例看教育的重要性

4. (1),“全球经济发展生态图” 办公室在 印度 加工厂在 中国 董事会在 欧美

5. 从“教 育 发 展 生 态 图”上找原因 实践能力 创造性 好奇心 兴趣爱好 自尊 自信 人生观 价值观 …… 知识 技能 解题能力 认真 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 ……

6. （2）， “俾仕麦的预言”： • (a),俾仕麦:人称“铁血宰相” • “解决世界的重大问题不是靠嘴皮子是靠铁与血.”

7. （b）俾仕麦在甲午战争前的预言 • 如果中国和日本发生战争，则 “日本必胜，中国必败” • （c）俾仕麦不幸言中的原因分析: • 与中国的洋务运动只注重学习和引进西方的先进武器舰船不同，日本的明治维新更加注重学习西方的政治制度、文化和教育。

8. (3),如何解释 新的“李约瑟难题”？ 李约瑟难题: • 为什么中国古代有着辉煌灿烂的科技文明，直到中世纪中国还比欧洲先进而近代却落伍了？ • 为什么像伽利略、拓利拆利、斯蒂文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？

9. 但在改革开放、经济有了长足进步的今天，仍然有“新的李约瑟难题”：但在改革开放、经济有了长足进步的今天，仍然有“新的李约瑟难题”： • 我国生产总值现在排在世界第6位，但科技竞争力却排在世界第28位，科技竞争力远远落后于经济竞争力。 • 据瑞士洛桑国防管理开发研究院的统计，最近几年我国在《科学论文索引》上记载的论文发表数，仅占世界论文总量的1．6％，相当于美国的6％，英国的19％。

10. 世界发表论文最多的200所大学没有一所是中国内地的。世界发表论文最多的200所大学没有一所是中国内地的。 • 美国现在每年申请国内发明专利20多万件，日本40多万件，我国只有1．3万件！ • 最近的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，中国仅得了20分。

11. 1996年后，中国和西方几乎是同时面临网络时代的到来，几乎同时启动教育信息化的历史进程，为什么在短短几年之中（而不是几千年），我们在教育信息化的理论和实践方面落后了？我们是否会重演“李约瑟难题”？

12. 深层次的原因分析: • 科技人才的数量匮乏和质量的低下 • 文化因素: • 冒险精神利于多元和创新，避险倾向利于稳定。而中国的儒家、道家、法家流派的主导思想无不是规避风险、明哲保身。

13. 教育的因素: • 人才的培养靠教育,中国的教育过分强调知识,而忽视了能力和创新精神.

14. (4)，20多年前的“两个错误估计” • 中国初级教育考察团的报告： • ----------- • 在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病人膏盲，可以这么预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

15. 美国教育考察团的报告： • ------------ • 在报告的结论部分，他们是这么写的:中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测．再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。

16. 结果怎样? • 20几年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。

17. 中国无缘诺贝尔奖原因有三: • 一是中国人的生存思维有问题 • 二是应试教育扼杀了中国孩子的创造性。 • 三是中学阶段的文理分科是隔离学生创造思维的一堵墙，

18. 二，教师 • 教师有多重要? • 1，国家领导人对教师的认识 • 李岚清:“振兴教育,师资先行” • 江泽民：“振兴教育的希望在教师” • 胡锦涛：“教师是人类文明的传承者”。 • “教师是学校办学的第一资源”

19. 2,社会和家长对教师的希望 • 当今社会对教育的关注可谓空前绝后. 这种过分的关注是源于一种“期盼” 调查显示:95%多的家长希望孩子上大学 他们把希望寄托在好教师身上

20. 3，国家对教师的关注 • (1),提高教师的社会地位 • 社会地位决定于政治地位和经济地位 • 教师的政治地位: • ---------太阳底下最光辉的职业 • 教师的经济地位：

22. (2),提高“准教师”的水准 • 日本著名的教育家: • 必须把全国第一流的人才集中到培养教师的大学里,这件事应该成为总理的第一要义

23. 古人对教师的标准: • 荀子:师术有四: • 尊严而惮可以为师； • 耆艾而信可以为师； • 诵说不陵不犯可以为师； • 知微而论可以为师。

24. 三,师德 1,师德有多重要? 师德是教师职业道德灵魂， • 在新时期立身的基础应当是师德. • “教师仅有渊博的知识是不够的,教师在学生中的地位不完全取决于业务水平,而是取决于德、才、识、能等综合因素,取决于人格的品行。”

25. 教师影响学生的主要因素 • 外表（仪表） ——肤浅的暂时吸引 • 权力（职权） ——短暂的表面顺从 • 学识（学术） ——一时的愿望满足 • 道德（人格） ——长久的驱动力量 四者相比，道德是最重要的

26. 有才无德，学生敬畏远离你； 有德无才，学生同情怜悯你； 无才无德，学生厌恶鄙视你； 德才兼备，学生爱戴拥护你 。

27. 2,何为师德? 所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

28. 社会主义核心价值观 • 价值观坍塌后，依附于核心价值观的社会道德观念就成了无源之水，无本之木，随时可能被弃置。

29. 3,师德的“底线原则”： • （1）关于“做人”的道德底线 • 道德底线的缺失可能对人类生活造成的灾难,绝不亚于自然生态环境的破坏. • 利人不利己 • 利人利己 • 不损人利己 • 损人利己 • 损人不利己

30. （2）关于职业道德底线： • 记者：不写假新闻 • 会计：不做假帐 • 职业球员：不踢假球 • 法官：公正司法 • 司法是道德的最低标准,也是社会正义的最后防线. • 医生：救死扶伤

31. 希波克拉底誓言: • “-----尽我的能力,谨守为病人谋利益的道德原则,并杜绝一切堕落及害人的行为.------为病人谋幸福是我唯一的目的” • 教师的誓言:“我志愿以纯洁与神圣的精神终身执教” • 教师：“以良心守住道德底线”

32. “良心是人性的脊梁，如果不能在灵魂坝坎上修筑一条柔性的道德防线，人很容易在私欲的驱使下迷失自我-----” “人性的脊梁”------ • 4,师德的要求

33. 中小学教师职业道德规范 （１９９７年８月７日修订） 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。    二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。    三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。    四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。    五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。    六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。    七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。    八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教

34. 上海市中小学教师守则 • 一、忠诚事业。热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，热爱教育工作，贯彻党的教育方针和政策。 • 二、依法执教。按照国家的法律、法令和法规从事工作，遵守学校的各项规章制度。 • 三、恪守师德。热爱学生，教书育人，尽职尽责，为人师表。尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 • 四、严谨治教。遵循教育教学规律，刻苦钻研业务，不断提升专业素养；认真执行教学计划，努力改进教学方法；提高教育科研水平，促进教育质量提高。 • 五、团结进取。模范遵守社会公德，言行举止文明礼貌。热爱集体，尊重他人，相互支持，团结合作，积极进取，追求卓越。 • 六、探索创新。学习教育理论，关心教育改革，探索教育规律，参与创新实践。 • 七、诚实守信。实事求是，言行一致，作风正派，诚信立身。 • 八、乐于奉献。具有事业心，全心全意为学生服务，勤奋工作，不计较个人得失，发扬奉献精神，为教育事业辛勤耕耘。

35. (1) 教师的素质要求：总书记的两个魅力 • 人格的魅力、学识的魅力 • (2)师德要求：总书记的四点希望: • 爱岗敬业、关爱学生 • 刻苦钻研、严谨笃学 • 勇于创新、奋发进取 • 淡泊名利、志存高远

36. A,爱岗敬业、关爱学生 (1)热爱事业是师德的核心 “诲人不倦”是为人师表的最高境界 “职业倦怠”世界性的问题 教师对自己职业满意度调查: 浙江一课题组对98位中学教师问卷,11.2%完全不喜欢;25%基本不喜欢;41.8%表示满意和基本满意;----- “谁偷走了教师的激情?” 职业倦怠教师位居第二

37. 上班时保持甜美的职业微笑，笑靨如花；下班后却板着脸，对家人爱搭不理，动不动就发脾气。近年来，一种叫做“微笑型抑郁症”的职业病正走向包括教师职业在内的白领人群。上班时保持甜美的职业微笑，笑靨如花；下班后却板着脸，对家人爱搭不理，动不动就发脾气。近年来，一种叫做“微笑型抑郁症”的职业病正走向包括教师职业在内的白领人群。

38. (2)尊重学生是师德的灵魂 温家宝:无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。 “爱心”带来的结果:使学生“亲其师,信其道” • 管理中的“二八定律”在教学中的运用: • “陶行知的四块糖的故事”

39. 有效的教育方法： • 使之以爱 • 动之以情 • 晓之以理 • 喻之以义 • 导之以行 • 但遗憾的是体罚学生现象仍然存在： • 脸上刺字；身穿贼褂；棍棒相加；口吐唾沫；开水烫头；冷天罚站；

40. B,刻苦钻研,严谨笃学 • “不用昨天的知识来教今天的学生” 成功的诀窍? 成功的诀窍是不相信任何诀窍 “凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。”—— 李大钊

41. （1），有新的理念 • 将理念变成行动 • （2），有渊博的知识 • （3）,有较强的教学能力 • 从“课堂拼搏”中“学会教学” • (4),有认真的态度 • “将常规工作做到极致”

42. C,勇于创新、奋发进取 不断进取是师德的生命 (1)竞争意识: • 只有中国人认为狼是一种不好的动物,日本人从来不这么认为.日本的这种思想一直贯穿在他们的教育中 • “被钢楷比赛所感动” “文明社会的赶超办法”

43. (2)探索精神 • 导师：“只有尚未凝固的水泥地路面，才能留下深深的脚印，那些凝固已久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，别想再踩出脚印来----” 爱因斯坦的问题：

44. D,淡泊名利、志存高远 “泰吾士报的招聘启示” • 招聘启示 • “招聘人手参与极其危险的旅程:赴南极考察,薪酬微薄,需在极度苦寒、危机四伏且数月不见天日的地段工作,不保证安全返航,若能成功唯一可获得的是仅有荣誉” • <泰吾士报>1914年 • 教师：“捧着一颗心来,不带半根草去”

45. 千万不能为名和利而发火 • “发脾气是值得赞赏的，如果你能做到：在适当的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发脾气” 亚里士多德：

46. 千万不能：在错误的时间、错误的地点、用错误的方式、向错误的对象，发错误的脾气：千万不能：在错误的时间、错误的地点、用错误的方式、向错误的对象，发错误的脾气： • 生气了就去“绕房子转”----

47. E,遵章守纪，为人师表 为人师表是师德的基础 乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”

48. 我们应该在哪里为学生做出表率？ 1，升旗仪式的队型