Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС МОУ « Рыбаловская СОШ» Томского района

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение«Рыбаловская средняя общеобразовательная школа»Томского района Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС МОУ « Рыбаловская СОШ» Томского района Учитель начальных классов МОУ « Рыбаловская СОШ» Учитель начальных классов Курочкина Н.Н.

2. Определение понятий • Внеурочная работа – деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для реализации потребностей школьников в содержательном досуге, участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности • Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности ), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации

3. Основные линии в начальной школе • Внеурочная деятельность проводится в свободное от основных уроков время и как продолжение учебной деятельности, но с расширением содержания того или иного школьного предмета (факультативы, спецкурсы, предметные кружки ит.д.)

4. Занятость по направлениям внеурочной деятельности учащихся 1 класса • Программа « Занимательная математика логика» (научно- познавательное) • Программа « В мире прекрасного» (духовно – нравственное) • Программа « Здоровый ребенок – успешный ребенок» (спортивно – оздоровительное) • Программа «Я- исследователь» (проектно- исследовательское)

5. Программа « Здоровый ребенок – успешный ребенок»(спортивно – оздоровительное) Цель: Способствовать укреплению здоровья обучающихся через систему профилактико - оздоровительных мероприятий и различных видов деятельности, содержащих здоровьесберегающие факторы

6. Задачи: • Формирование здорового жизненного стиля каждого ученика; • Предупреждение вредных привычек; • создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни; • просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

7. Оздоровительные мероприятия • Подвижные игры, соревнования, эстафеты ( футбол, снежки, уроки осторожности, Веселые старты…); • физкультминутка, гимнастика для глаз, • настольные игры (шахматы, шашки); • коньки, лыжи; • строительство снежного городка, лепка фигур из снега и т. д.

8. Движение и труд Спорт Режим дня Закаливание Занятия и беседы Хорошее настроение Правильное питание Отдых Формы работы В путь дорогу собираемся, За здоровьем отправляемся

10. Программа «Занимательная математика и логика"(научно- познавательное) Начальный курс математики и логики состоит из разделов: - арифметического; - геометрического; - логических задач и заданий.

11. Виды дидактических и развивающих игр • внимания, воображения, логического мышления • Игры, требующие от детей исполнительской деятельности • Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность • Игры, в которых запрограммирована преобразующая деятельность детей. • Игры, в которые включены элементы поиска и творчества.

13. Программа « В мире прекрасного» (духовно – нравственное) задачи: • освоить первоначальные знания о строении растений, способах выращивания и ухода за ними; • пробудить познавательный интерес к творческой деятельности; • - овладеть умениями выращивать растения, ухаживать за ними; • - воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе, результатам своего и чужого труда, чувства сопричастности к созданию и сохранению уникальных объектов природы; стремление создавать прекрасное

14. Виды деятельности и предполагаемые формы: • практическое изучение строения растений; • конструирование из разных материалов; • рисование и лепка с натуры и по воображению; творческие конкурсы (рисование, лепка, сочинение стихотворений, песенок, сказок); • практическое изучение строения растений; • конструирование из разных материалов; • рисование и лепка с натуры и по воображению; • проектная и исследовательская деятельность; • коллективные разработки; • экскурсии; • праздники (литературно – музыкальные);

17. Программа «Я- исследователь»(проектно- исследовательское) Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности. • Задачи программы: • формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; • обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; • формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска; • развивать познавательные потребности и способности, креативность

18. Первый уровень результатов (1 класс) • предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, в умении поэтапно решать проектные задачи.

19. Возможные результаты («выходы») проектной деятельности младших школьников: • альбом, • журнал, книжка-раскладушка, • коллаж, • коллекция, • костюм, • макет, • модель, • музыкальная подборка, • наглядные пособия, • серия иллюстраций, • сказка, • справочник, • стенгазета, • сувенир-поделка, • сценарий праздника, • учебное пособие, • фотоальбом, • экскурсия

20. Ценность внеурочной деятельности детей состоит в том, что она усиливает учебную работу учащегося, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных на уроке, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся

21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!