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高雄市左營高中 李佩珊

高雄市左營高中 李佩珊. 實作案例分享. 一、我的成長 故事 二、從時事談生涯 三、職場倫理教戰守則. 一、 我 的成長故事. 手冊頁碼：第 15 頁 年級： ■高一　■高二　■高三 方式：□班會　□早自習　□自習課　 ■ 週記　■ 家庭作業■ 寒暑假作業　 □ 個別談話　□融入課程　□其他： 時間： 15-20 分鐘. 說明：訂定題目，或讓學生自由發揮撰寫過去有關自己的生命經驗，藉以了解學生的生命故事和生命中對他有重大影響的人和事件，以及對他的影響。 參考題目： 1. 那些年、那些事、那些人 2. 我的生命故事手札

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高雄市左營高中 李佩珊

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Presentation Transcript

  1. 高雄市左營高中 李佩珊

  2. 實作案例分享 一、我的成長故事 二、從時事談生涯 三、職場倫理教戰守則

  3. 一、我的成長故事 • 手冊頁碼：第15頁 • 年級：■高一　■高二　■高三 • 方式：□班會　□早自習　□自習課　 ■週記　■家庭作業■寒暑假作業　 □個別談話　□融入課程　□其他： • 時間：15-20 分鐘

  4. 說明：訂定題目，或讓學生自由發揮撰寫過去有關自己的生命經驗，藉以了解學生的生命故事和生命中對他有重大影響的人和事件，以及對他的影響。說明：訂定題目，或讓學生自由發揮撰寫過去有關自己的生命經驗，藉以了解學生的生命故事和生命中對他有重大影響的人和事件，以及對他的影響。 • 參考題目： 1. 那些年、那些事、那些人 2. 我的生命故事手札 3. 我們這一家 4. 我生命中最難忘的一件事 5. 我生命中最特別的一個人 6. 我最欣賞的一個人 7. 我生命中的貴人

  5. 生涯敘說實作:生命線與魚骨圖作業單

  6. 操作流程 1.高峰經驗：寫出生命歷程中影響我成為一個教師的正面事件記憶。 2.谷底經驗：寫出生命歷程中影響我成為一個教師負面的事件式記憶。 3.定標題：為每一項寫出來的事件定標題。 4.給自己一句話：

  7. 你無法預先把點點滴滴串連起來；只有在未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起的。你無法預先把點點滴滴串連起來；只有在未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起的。 you can’t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. Apple CEO Steve Jobs 對史丹佛畢業生演講

  8. 二、從時事談生涯 • 手冊頁碼：第56-57頁 • 年級：■高一　■高二　■高三 • 方式：■班會■早自習■自習課　 ■週記　■家庭作業■寒暑假作業　 □個別談話　■融入課程　□其他： • 時間：20-50 分鐘

  9. 報章媒體常會有許多與工作、行業或職業相關的新聞報導，很適合開啟職涯討論的話題。報章媒體常會有許多與工作、行業或職業相關的新聞報導，很適合開啟職涯討論的話題。 • 舉凡探討薪資問題、就業狀況、企業發展、勞動權益及工作態度等時事新聞，都可以作為與學生討論的引子。 • 建議導師在準備與學生討論之前，能先剖析該新聞的內涵，評估報導是否有偏誤，找出平衡報導或相關職涯資源。

  10. 博士賣雞排？！ • 標題：薪6萬變2萬　政大博士宋耿郎放棄教授夢改賣雞排 • 出處：東森新聞雲 http://www.ettoday.net/news/20130310/172981.htm • 宋耿郎建中畢業後考上政大法律，再拿到政大風險管理與保險學研究所的碩博士學歷，在學校當助教10多年，月薪5、6萬元，看似一帆風順的前途，宋耿郎卻覺得太乏味，再加上博士滿街跑，讓他下定決心改賣雞排。

  11. 自由發表－ 你對於博士賣雞排的看法？ • 相關評論─ 鴻海董事長郭台銘質疑這樣浪費了教育資源，你認為呢？

  12. 探討意義－說說看，你認為高中、大學、碩士、博士教育之目的分別是什麼呢？探討意義－說說看，你認為高中、大學、碩士、博士教育之目的分別是什麼呢？ • 深究內涵－新聞主角從建國中學→政大法律系→政大風險管理與保險學系碩士及博士班。你瞭解這些科系畢業出路為何嗎？他當初有瞭解科系的出路才做出科系決定嗎？你要如何做出自己的生涯決定呢？

  13. 實作體驗從時事談生涯

  14. 三、職場倫理教戰守則 • 手冊頁碼：第103-104頁 • 年級：■高一 ■高二　□高三 • 方式：■班會□早自習□自習課　 □週記 □家庭作業 □寒暑假作業　 □個別談話　□融入課程　□其他： • 時間：20 分鐘

  15. 職場倫理就像班級常規，是職場運作的紀律與邏輯，也是人們終身學習的一環。職場倫理就像班級常規，是職場運作的紀律與邏輯，也是人們終身學習的一環。 • 班規可透過團體討論來建立，職場倫理則更為複雜，除了共同討論建立的管理規章之外，還有涉及工作安全與效能的基本作業程序。 • 基本作業程序是由相關的作業人員，經過長時間的研究和嘗試而建立的，能夠保障職場每個員工的工作安全，並可以得到最佳工作效能。

  16. 從班規到職場倫理 • 明文的規定－未來進入職場工作時，會不會有像班規一樣的規定呢？說一說你聽說過的職場規定有哪些？ • 不成文規範─班上有些明文規定的班規，也有不成文的規範。職場上會不會也有一些不成文的邏輯或規範呢？ • 職場的倫理－除了規定與規範之外，每個職場還有其內部營運倫理及外部關係倫理，就像是每個學校有自己的校風一樣。我們要如何幫助自己在求職或就業之前就瞭解這些職場倫理呢？

  17. 達人分享 學校也有職場倫理喔～ • 在工作上要如何做到公私分明？ • 老闆最在乎的職場倫理為何？ • 如何處理與業務有關利益誘惑？ • 職場中是否有性別歧視或其他歧視？ • 在職場上應如何表現出正確的工作態度？ • 如何建立職場上的較佳人際關係？ • 公司如何規範員工不誠實的行為？ • 該公司曾經發生那些較重大的倫理事件？ • 如果知道該職場的工作（勞動）權益呢？ • 其他職場倫理議題

  18. 問題與討論

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