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視覺障礙學生之輔導

分享主題. 視覺障礙學生之輔導. 臺中啟明學校巡輔教師 汪叔勳. 報告人 :. 國立員林高中. 地點 :. 日期 :. 中華民國 95 年 9 月 20 日. 臺中啟明 高中職視障巡迴輔導教師團隊. 視障生之輔導. 教 材. 學 習. 輔 具. 定 義. 升 學. 視覺障礙之定義. 重度：兩眼優眼視力 0.01( 不含 ) 以下 中度：兩眼優眼視力 0.1( 不含 ) 以下 單眼全盲另眼視力 0.2( 不含 ) 以下 輕度：兩眼視力 0.1( 含 ) 至 0.2( 含 ) 單眼全盲另眼視力 0.4( 含 ) 以下

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視覺障礙學生之輔導

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  1. 分享主題 視覺障礙學生之輔導 臺中啟明學校巡輔教師汪叔勳 報告人: 國立員林高中 地點: 日期: 中華民國95年9月20日 臺中啟明 高中職視障巡迴輔導教師團隊

  2. 視障生之輔導 教 材 學 習 輔 具 定 義 升 學

  3. 視覺障礙之定義 重度：兩眼優眼視力0.01(不含)以下 中度：兩眼優眼視力0.1(不含)以下 單眼全盲另眼視力0.2(不含)以下 輕度：兩眼視力0.1(含)至0.2(含) 單眼全盲另眼視力0.4(含)以下 視野20度以內

  4. 輔具 弱視生輔具： 1. 擴視機：桌上型、遠近型、攜帶型、口袋型 2. 光學儀器：放大鏡、望遠鏡 3. 擴視軟體：Zoomtext、特定滑鼠 4. 語音軟體：蝙蝠、小鸚鵡

  5. 輔具 全盲生輔具： 1. 盲用電腦：個人PC、點字觸摸顯示器 Dos介面、Win介面(需xp、記憶體 256M 等級)—可搭配 Wcbe 或記事本做文書處理 2. 語音軟體：導盲鼠(搭配Keypro) 3. 自動閱讀機、點字機、錄音筆

  6. 教材 1. 大字教材(弱視生)—請書商提供或由中明巡輔班服務 2. 點字教材(全盲生) (1) 含教科書、校內自編教材—中華民國無障礙科 技協會製作 (2) 其他教材、測驗卷、試卷—中明巡輔班製作(向 書商索取電子檔) 3. 有聲教材 (1) 彰師大、清大有聲圖書中心 (2) 透過軟體自行製作 4. 教師自製—純文字檔

  7. 學習 學習層面的建議與改善方法： • 書寫板書時盡量將字體書寫工整，並放大 書寫於黑板中央處；同時盡量唸出內容。 • 2. 安排義工同學筆記借用抄寫或代為影印 • 放大服務。 • 3. 教師宜按視障學生個別視力狀況及採光需要妥善安排學生座位；盡量以教室前段為原則。 • 4. 提醒上課內容之段落或章節。

  8. 學習 5. 常用的方向指示詞（如：這邊、那邊），宜改用肯定的方向指示詞（如：在你的右手邊，在你右邊的第二個座位等）；並少用點頭、搖頭、手勢等表達方式。 6. 教室環境注意：(1)座椅及擺設不經常更動。 (2)大門需全開或全閉，不半掩。 7. 鼓勵視障生用各項學習輔具，提高學習品 質；並注意眼鏡、輔具之維護保養。

  9. 學習 8. 帶領盲生注意事項： (1) 隨時告知環境中的各種線索和訊息。 (2) 帶領者將手肘固定，讓盲生穩握即可。 (3) 轉彎時以近直角度數轉彎，使易辨別方向。 9. 與視障生面對面相會時，可原地暫留並發出聲音打招呼。 10. 『聽覺』與『觸覺』是視障同學最重要學習 管道，宜提醒學生勿戴耳機聽音樂入睡或 手機使用時間過長。

  10. 學習 11. 提醒因視覺限制造成外觀的不雅(盲動作、穿錯衣物)。 12. 適時、適當協助，無需事事照顧；均等的要求與待遇。 13. 勿常拿視障生與其他同學做比較。 14. 訓練學生適時表達需求，尋求協助。 15. 提醒學生定期做視力檢查（約每年二次）。

  11. 升學

  12. 臺中啟明 高中職視障巡迴輔導教師團隊 電話：04-25562126轉220 04-25578804 傳真：04-25568714 E-mail: andy@mail.cmsb.tcc.edu.tw

  13. 你是我的眼　　蕭煌奇 如果我能看得見　就能輕易分辨白天黑夜　就能準確的在 人群中牽住你的手如果我能看得見　就能駕車帶你到處遨遊　就能驚喜的從 背後給你一個擁抱如果我能看得見　生命也許完全不同　可能我想要的我喜歡的我愛的都不一樣眼前的黑不是黑　你說的白是什麼白　人們說的天空藍　是我記憶中那團白雲背後的藍天　我望向你的臉　卻只能看見一片虛無　是不是上帝在我眼前遮了簾　忘了掀開你是我的眼　帶我領略四季的變換　你是我的眼　帶我穿越擁擠的人潮　你是我的眼　帶我閱讀浩瀚的書海　 因為你是我的眼　讓我看見這世界就在我眼前

  14. 感謝您的參與與聆聽！ 祝福各位～ 臺中啟明 視障巡迴輔導班

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