PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
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PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR Una herramienta para la gestión educativa integral. PARA LA REDACCIÓN DEL OBJETIVO CONSIDERAR LO SIGUIENTE: Se redactan en infinitivo y responden a dos preguntas: ¿qué queremos lograr?, y ¿para qué lo vamos a hacer?

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PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

Una herramienta para la gestión educativa integral


Objetivo

PARA LA REDACCIÓN DEL OBJETIVO CONSIDERAR LO SIGUIENTE:

  • Se redactan en infinitivo y responden a dos preguntas: ¿qué queremos lograr?, y ¿para qué lo vamos a hacer?

  • Los verbos sugeridos para redactar objetivos son: realizar, lograr, desarrollar, comprometer, conocer, utilizar, planear, diseñar, implementar, etcétera.

OBJETIVO:


El faor considera los facilitadores apoyos obst culos y riesgos internos y externos

• Facilitadores: Fuerza, factor, medio o circunstancia interna que contribuye a lograr los objetivos propuestos

• Apoyos: Fuerza, factor o circunstancia externa que puede contribuir y respal­dar para lograr los objetivos (considere los proyectos y programas de apoyo a la educación básica)

• Obstáculos: Son los factores internos que pueden entorpecer el alcance de los objetivos.

• Riesgo: Son los aspectos externos que pudieran impedir o frenar el logro de los objetivos.

El FAOR considera los facilitadores, apoyos, obstáculos y riesgos internos y externos:



Metas

  • La redacción de la meta se inicia con un verbo en infinitivo, después se establece la cantidad (cuánto) de lo que se pretende lograr; enseguida se escribe el contenido (qué), un adjetivo calificativo que dé la categoría de calidad y finalmente se señala el plazo (cuándo) en el que se cumplirá.

METAS


Indicadores
INDICADORES infinitivo, después se establece la cantidad (cuánto) de lo que se pretende lograr; enseguida se escribe el contenido (qué), un adjetivo calificativo que dé la categoría de calidad y finalmente se señala el plazo (cuándo) en el que se cumplirá.


Estrategias

  • Responden al cómo lograr cada objetivo infinitivo, después se establece la cantidad (cuánto) de lo que se pretende lograr; enseguida se escribe el contenido (qué), un adjetivo calificativo que dé la categoría de calidad y finalmente se señala el plazo (cuándo) en el que se cumplirá.

  • Se redactan en una expresión breve, aglutinadora, iniciando con un verbo convertido en sustantivo.

    (formación, actualización, planeación, sistematización, evaluación, integración, comunicación, difusión)

ESTRATEGIAS


Se copia y pega el cuadro por dimensi n

Ejemplo realizado por los compañeros de uno de los equipos de trabajo en el taller.

SE COPIA Y PEGA EL CUADRO POR DIMENSIÓN


Programa anual de trabajo pat
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO de trabajo en el taller.PAT


Nuestro programa anual de trabajo
NUESTRO PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO de trabajo en el taller.


Recomendaciones
RECOMENDACIONES de trabajo en el taller.


Recomendaciones1

  • Recuerden incorporar actividades relacionadas con acontecimientos notables, de gran trascendencia por su valor en la identidad , de su localidad y nuestra nación. Este ciclo 2011-2012 los poblanos tenemos el enorme orgullo de ser protagonistas de una gran fiesta nacional: 150 años de la gloriosa Batalla de Puebla. Se sugiere: construcción de murales, exposición de pinturas o modelados de personajes ilustres, redacción de cartas a personajes célebres, encuentros de oratoria y poesía, etc.

RECOMENDACIONES


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