slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Animation: Céline Beaulieu , beaulieu.ce@csdm.qc.ca Pierre Campeau , campeaup@csdm.qc.ca enseignants au CREP, CS de M PowerPoint Presentation
Download Presentation
Animation: Céline Beaulieu , beaulieu.ce@csdm.qc.ca Pierre Campeau , campeaup@csdm.qc.ca enseignants au CREP, CS de M

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 28

Animation: Céline Beaulieu , beaulieu.ce@csdm.qc.ca Pierre Campeau , campeaup@csdm.qc.ca enseignants au CREP, CS de M - PowerPoint PPT Presentation


  • 96 Views
  • Uploaded on

Atelier: 516 « RECONNAÎTRE ce que je fais bien: Une clé maîtresse pour ma RÉUSSITE » 5 e congrès de l’AQIFGA 14 et 15 avril 2011 Centre des congrès Hôtel Sheraton Laval. Animation: Céline Beaulieu , beaulieu.ce@csdm.qc.ca Pierre Campeau , campeaup@csdm.qc.ca

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Animation: Céline Beaulieu , beaulieu.ce@csdm.qc.ca Pierre Campeau , campeaup@csdm.qc.ca enseignants au CREP, CS de M' - lotte


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Atelier: 516

«RECONNAÎTRE ce que je fais bien:

Une clé maîtresse pour ma RÉUSSITE»

5e congrès de l’AQIFGA

14 et 15 avril 2011

Centre des congrès

Hôtel Sheraton Laval

Animation:

Céline Beaulieu, beaulieu.ce@csdm.qc.ca

Pierre Campeau, campeaup@csdm.qc.ca

enseignants au CREP, CS de Montréal

de quelle couleur tes vous
De quelle couleur êtes-vous ?

De quellecouleurêtes-vous ?

Pour chaque ligne horizontale, choisissez le groupe de mots qui vous définit le mieux. Ce groupe de mots aura alors la valeur 4, le second la valeur 3, le suivant 2 et le dernier 1.

Lorsque l’exercice est complété, vous additionnez toutes les valeurs par colonne verticale.

slide4

Le cerveau triunique

LimbiqueÉmotionsEstime de soiMémoire à long termeAttentionMotivationPlaisir

CortexPenséeAnalyse Comprendre Jugement

ReptilienSurvie-dangerRituelRéactions primitives Réflexes

Conception: Nathalie David, CS de Laval, 2004

Adaptation Pierre Campeau, CS de Montréal, 2009

Raymond Soucy, 1996

slide5

REPRÉSENTATION

(perception)

OBJECTIVATION

(évaluation)

RÉALISATION

(action)

ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE

Les trois phases de la démarche d’enseignement/apprentissage

  • REPRÉSENTATION (essentielle dans la reconnaissance)la personne fait appel à ce qu’elle sait. Ainsi on lui permet d’être reconnu. Elle exprime ses perceptions, expériences, opinions, sa culture personnelle, son identité)
  • RÉALISATION: se met en action concrètement. On recherche des réponses, on se questionne, on manipule, on interagit.
  • OBJECTIVATION: infirme ou confirme sa représentation. La personne fait un retour sur ses apprentissages, ses progrès et les conditions favorisant son implication (c’est une forme d’autoévaluation)
examen
EXAMEN

NIVEAU D’ÉVALUATIONGARDERIE

Quel est le dessin qui doit venir ensuite ?Relie d’un trait de crayon la troisième case avec la case qui doit suivre.

slide8

Examen de Julien(maternelle)Êtes-vous d’accord avec la correction ?Julien n’était pas d’accord,il ne s’est pas senti reconnu, pourquoi?Comment y remédier ?

slide9

Qu’est-ce que la réussite?

La réussite personnelle est plus englobante

que la réussite scolaire ou professionnelle

  • Les réussites scolaires et professionnelles sont mesurables, notamment, par les résultats ou l’obtention d’un diplôme. La réussite personnelle réfère à la réalisation de soi, à la notion de projet de vie ainsi qu’au développement personnel et professionnel.
mais pouvons nous provoquer l chec sans le vouloir
Mais pouvons-nous provoquerl’échec,… sans le vouloir ?

Voulez-vous tenter une petite expérience en ce sens?

slide11

Réussiteouéchec?

EXAMEN

Vous avez exactement

a) 10 secondes pour faire une estimation

b) 30 secondes pour résoudre ce problème

(6,99 + 1,99 + 4,99) x 113 % = ?

slide12

POURRÉUSSIR, IL FAUT une faisabilité de _____ %

80

Selon Jacinthe Bouchard

Donne la patte... et ponds un oeuf — Le LUNDI 24 août 2009

Une poule nommée Marie-Madeleine de la Pondeuse vient démontrer qu'on peut dresser n'importe quel animal à faire des trucs. — Émission Libre comme l’air, SRC radio avec Dominique Poirier

slide13

Vers laRÉUSSITE…et sareconnaissance

Attention :

  • L’effort et la persévérance que vous mettrez dans la résolution de cette situation seront vraiment considérés.
  • L’explication de votre démarche comptera pour 80 %.
  • Un résultat exact comptera pour 20 % de la note finale.

Prenez le temps de bien comprendre. Vous avez entre 5 et 10 minutes pourtrouver les réponses aux questions.

Vous achetez du papier hygiénique à 1,99 $, des pilules pour les maux de tête à 4,99 $ et un rasoir à 6,99 $. La taxe est de 13 %.

Quel sera le prix final?

Pensez-vous que ces articles sont moins chers chez

?

slide14

ÉCHEC RÉUSSITE

Au cours d’une période de transition, l’être humain se consacre à deux éléments fondamentaux :la quête de sens et la construction de son identité.

Le passage de l’ÉCHECvers la RÉUSSITE c’est

« … Faire le deuil d’une identité, qui malgré les échecs nous sécurisait… »

Quête de sens

perception ressentis

Changement souhaité

Changement réel

PAS À PAS GRADUELLEMENT

perception reconnaissance de soi des autres

Construction identitaire

Le processus de construction identitaire

passe par laconnaissance de soi

et la reconnaissance des autres

qui mènent nécessairementà l’estime de soi

le saviez vous
Le saviez-vous?

« Le manque de reconnaissance au travailmultiplie par ______ le risque de vivre un stress intense»

Jean Pierre Brun (Chaire en gestion de la santé et de la sécurité du travail, Université Laval)

quatre

« La reconnaissance des progrès et des efforts compte pour ___ % du succès … scolaire»

Richard Marceau (L’actualité 27/10/00)

60

qu est ce que la reconnaissance en un mot
Qu'est-ce que la RECONNAISSANCE?(en un mot)

C’est une rétroaction constructive et authentique

Elle est fondée sur l'appréciation de la personne comme un être authentique qui mérite respect et qui possède une expertise unique (Brun).

La reconnaissanceconstitue un jugement posé sur une contribution de l’individu qui touche autant les résultats que le procédé ou le processus, l'investissement, le progrès et l'engagement et à les souligner.

(Bourcier & Palobart, 1997)

slide17

Donnez des exemples qui permettent deRECONNAÎTREde façon réaliste et à sa juste valeurun proche, un élève, un membre du personnelparole, écrit,objet,geste,symbole

les q uatre formes de reconnaissance en milieu de travail ou aux tudes
Les quatre formes de reconnaissance en milieu de travail … ou aux études
l importance de la reconnaissance
L’importance de la reconnaissance

«…Malheureusement, dans la pratique actuelle il n’y a trop souvent de reconnaissance qu’à la fin d’un processus d’évaluation ou de validation ; il n’y aurait alors de reconnaissance que celle qui est sanctionnée par une autorité compétente(présentée très ou trop souvent comme la seule reconnaissance qui ait une véritable valeur).

« …les personnes peu scolarisées n’ont parfois obtenu que peu de reconnaissance de leurs compétences au cours de leur vie, ni de reconnaissance personnelleni de reconnaissance sociale».

(Reconnaissance des compétences génériques pour les personnes en démarche d’insertion et peu scolarisées. Ricoeur, 2004. P. 14)

Pourtant, ne sont-ils pas les matériaux de base

de la construction de l’identité et de la fierté?

slide21

Portrait de l’élève:Exemples d’activités de re-connaissance de soi à réaliser tout au long du parcours dans le contexte d’une démarche orientante:- besoins - valeurs - aptitudes- intérêts - traits de personnalité- réalisations(photos témoins en action ou …)

tes vous intelligent
Êtes-vous intelligent ?

Les Intelligences multiples

Description des huit (8) intelligences identifiées par Howard Gardner

Il est de la plus haute importance que l’on reconnaisse et entretienne chacune des différentes formes de l’intelligence humaine et leurs combinaisons.

Nous sommes tous différents les uns des autres parce que ces combinaisons varient d’une personne à l’autre.

(Traduction libre de Thomas Armstrong)

Howard Gardner, 1987

Malheureusement dans le milieu scolaire nous ne reconnaissons trop souvent que les deux intelligences qui constituent le QI

mieux se conna tre
Mieux se connaître

Faites votre bilan de personnalité

Il mesure cinq dimensions fondamentales de votre personnalité

extraversion / dynamisme,

  • méticulosité / rigueur,
  • équilibre émotionnel,
  • conscience des autres,
  • ouverture / imagination.
  • Il vous apporte un regard objectif sur vos forces et vos faiblesses.
d couvrez qui vous tes test riasec
Découvrez qui vous êtes… test RIASEC 

Réaliste ? Investigateur ? Artiste ?

Social ? Entreprenant ? Conventionnel ?

Cernez mieux les aptitudes et qualités qui vous distinguent...

connaissance de soiestime de soi

http://www.monemploi.com/ma_formation/profil/questionnaire.asp

le niveau ou le seuil de r ussite et les dangers de l valuation et de la reconnaissance
Le niveau ou le seuil de réussiteet les dangers de l’évaluation et de la reconnaissance

La valeur véritable d’une reconnaissance n’est-elle pas celle qu’on lui reconnaît véritablement ?

remise de l attestation mulation et reconnaissance
Remise de l’attestation:ÉMULATION ET RECONNAISSANCE

De façon à favoriser l’estime de soi et la reconnaissance par les pairs il est fortement recommandé de remettre les attestations lors d’une remise officielle.

Des invités d’honneur (parents, amis, partenaires, notables du milieu scolaire) peuvent être présents et on pourrait voir à diffuser cette nouvelle dans les médias locaux, par exemple.

Il est aussi pertinent de permettre au récipiendaire d’exprimer ce que cette reconnaissance signifie pour lui et ce que cela lui a apporté tant au niveau personnel que scolaire. Il peut également s’exprimer sur son cheminement et ses perspectives d’avenir.

slide28

Attestation de participation

Date

Date

Signature du formateur du CREP

Signature du participant

Atelier: 516

RECONNAÎTRE ce que je fais bien:

Une clé maîtresse pour ma RÉUSSITE

Cette attestation est attribuée à

___________________________________________________________________

Elle reconnaît que la personne a suivi avec intérêt cette formation et qu’elle désire mettre en pratique ses applications concrètes.

5e congrès de l’AQIFGA

Centre des congrès, Laval

14-15 avril 2011

Céline Beaulieu, beaulieu.ce@csdm.qc.ca

Pierre Campeau, campeaup@csdm.qc.ca