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國防醫學院 「教學創新」課程

國防醫學院 「教學創新」課程. 單位:通識教育中心 科目:軍事倫理學 教師:郭世清. 課目名稱:軍事倫理學           授課老師:郭世清         學 分 數:2學分(必修). 未來 身為軍醫的同學們,若有朝一日被派上戰場接受烽火洗禮 ,直接投入到「利簇穿骨,驚沙撲面,血肉模糊,哀號遍野」之情境,或者面對敵軍可能使用生化武器之壓力,而軍事指揮官下達「不義或非法之命令」換取我方傷亡降低 … , 該如何冷靜理性地堅守「軍」 V.S 「醫」雙重身份之間的平衡地位,提供我方軍民最妥善之醫療照護,又不違反國際人道法之限制規範 ,就顯得極為關鍵且重要。

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國防醫學院 「教學創新」課程

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Presentation Transcript


  1. 國防醫學院 「教學創新」課程 單位:通識教育中心 科目:軍事倫理學 教師:郭世清

  2. 課目名稱:軍事倫理學           授課老師:郭世清         學 分 數:2學分(必修) 未來身為軍醫的同學們,若有朝一日被派上戰場接受烽火洗禮,直接投入到「利簇穿骨,驚沙撲面,血肉模糊,哀號遍野」之情境,或者面對敵軍可能使用生化武器之壓力,而軍事指揮官下達「不義或非法之命令」換取我方傷亡降低…,該如何冷靜理性地堅守「軍」V.S「醫」雙重身份之間的平衡地位,提供我方軍民最妥善之醫療照護,又不違反國際人道法之限制規範,就顯得極為關鍵且重要。 「不瞭解東西方民族的文化差異,就難以理解為何美軍被俘後,仍可嬉皮笑臉地叼菸漫步,而日軍被俘就羞憤難忍地尋求殺身成仁來解脫?此亦是張自忠將軍挫敗自盡,卻受到滿山盈谷的日軍致敬禮遇為中國戰神之因;又現代軍隊不清楚國際人道的普世規範,就容易誤蹈武裝衝突的禁區,即使小有勝利返國接受歡呼,多年後也始終揮不去違法悖理的夢魘!」因此,試著從軍事歷史文化與其單位仍然存在的現象,以真實案例的發生來說明。我們有理由且必要針對此一課題,認真地進行教學相長。

  3. 國防醫學院已列專業必修-醫病關係 (唯多與一般醫學院相同) 國軍院校均為通識必修-領導統御 (國防大學、三軍官校皆同) 平時 戰時 軍事倫理 戰時 軍醫倫理 平時 軍醫倫理 平時 軍事倫理 軍醫人員 軍事人員 戰時 國防醫學院通識宜速納入-戰場生死 (國際人道關注而國內教研尚待起步) 國軍院校均為通識必修-戰場指揮 (指參學院、戰爭學院重點)

  4. 二、課程內容與論述:

  5. 軍事倫理= + 只要一點燃~ 衝突引爆點~

  6. 三、同學報告與回饋:每學年「醫牙藥護衛」必修三、同學報告與回饋:每學年「醫牙藥護衛」必修 (一)期中報告:「一位國醫學長姐的心路歷程」~

  7. (二)期末報告:「我心目中的軍醫典範人物」~

  8. 四、網頁設計與互動: 「烽火映白袍」~夥伴真好! http://www1.ndmctsgh.edu.tw/hum/Military_Ethics/index.html 蘇珍儀-國防生科所博士生 周怡彣-國防生理所碩士生 徐鈺棠-中原大學資管系學生

  9. 五、善用社群網絡,有效即時互動: 非「思」不可!

  10. 上圖:訪談 前清兩江總督之孫媳、協和校友,國醫資深教授許織雲。 左圖:許織雲賢伉儷,當年國醫俠侶!

  11. 六、整合校際資源,納入全國通識: 「臺灣通識網」資料庫! http://get.nccu.edu.tw:8080/get/

  12. 七、因應國際局勢,借重攻玉之石: 「美英日新」軍事網! http://www1.ndmctsgh.edu.tw/hum/Military_Ethics/index.html

  13. 分享完畢,敬請指教~

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