通識科獨立專題探究學與教經驗分享 如何應對第二及第三階段合併安排 ---- 教學和習作規畫的調整 恩主教書院 黃家樑老師 香港通識教育會副會長

1. 通識科獨立專題探究學與教經驗分享 如何應對第二及第三階段合併安排---- 教學和習作規畫的調整 恩主教書院 黃家樑老師 香港通識教育會副會長

2. 第二及第三階段合併後的變與不變 因應合併後的變化進行調整

3. 第二及第三階段合併帶來的改變 2011-2012 2012-2013 2013-2014

4. 第二及第三階段合併帶來的改變 1.第二階段(資料搜集)融入第三階段 2.過程分數大減,過程習作重要性降低 3.過程習作要求更 “彈性”, 三變一(分數) 4.探究計劃書和研究報告佔分更多

5. 第二及第三階段合併後有何不變 1.仍要做探究計劃書和專題研究報告 但佔分更多 2.仍要資料搜集,但不獨立評分 3.過程習作仍要完成,評分準則不變 但佔分更小,次數和形式更 “彈性”

6. 第二及第三階段合併後的變與不變 因應合併後的變化進行調整

7. 合併的改變  進行的調整 • 過程分數大減,過程習作重要性降低,不獨立評分 • 第二階段(資料搜集)融入第三階段 • 探究計劃書和研究報告佔分更多 • 過程習作評分準則不變,要求更 “彈性”,三次變一次 第一階段 不變:教授擬題及搜集資料 轉變:降低對過程習作要求

8. 獨立專題探究 中五級 Day 6 第 4堂 (全級到禮堂上課) + 特別課節(周會) + 試後活動/暑期補課時段

9. 第1階段 課業 2013.1-2月 第1階段 過程習作 10-11月

10. 以下是一些 「跨單元」題目，試指出它們涉及哪些單元，並說明原因。 • 升旗禮能夠有效提高中學生的國民身分認同嗎？ • 香港推行石油氣的士的成效 • 從青少年對中西情人節的看法，探討青少年是否重視中國傳統節日? 1人際 2 香港 3 中國 4 全球化 5 衛生 6 能源 1人際 2 香港 3 中國 4 全球化 5 衛生 6 能源 1人際 2 香港 3 中國 4 全球化 5 衛生 6 能源 不變:教授擬題及搜集資料

11. 選擇探究範圍和設定題目要訣 1 題目有明確研究目標 2 題目有研究的價值 3 題目涉及範圍的闊窄適中 4 題目中關鍵詞有明確定義 5 題目與自己有關的 6 題目的可行性較高 不變:教授擬題及搜集資料

12. 以下題目可行性是高還是低?為甚麼? 1.被視為全球化現象的迪士尼王國，對 亞洲國家/地區人民的文化和生活方式 有甚麼影響﹖ 2. 從內蒙古黃家樑(村)個案,分析中國農業面 對的問題

13. 試指出具以下背景的人士可選擇哪一個與自己有關的題目試指出具以下背景的人士可選擇哪一個與自己有關的題目 1 喜歡玩面書(Facebook) （人際關係） 2 有親友為警員／護士／保安 （？） 3 暑期將會到上海探親或考察（現代中國） 4 居於大埔(? ) 討論習作紙第六題

14. 昔日過程習作: 初步擬寫探究計劃書 為課業做準備: 初稿 轉變過程習作: 選擇探究範圍  昔日不計分功課 過程習作 少做一項  過程習作重要性降  不做初稿 課業用公開試調分 培訓多元能力

16. 2.最近,從報章、電視新聞、網絡之中，你留意到甚麼人們經常提及的話題? 暗中訓練完成課業所需技能 • 最近,從報章得知,港府正檢討沿用17 年的空氣污染指數系統。據悉,新指數將收緊計算方法,與污染物濃度、健康風險掛。。 • 究竟新指數跟舊指數有何分別? 它的實施會對商界、運輸業帶來甚麼影響?又會對市民的健康和環境帶來甚麼益處? 要言之,在經濟和環境兩方面有何衝突?社會 會傾向採取甚麼選擇??

17. 3.方法三: 從個人經驗尋找靈感  你的家庭成員背景為何? 你的社區最近有甚麼大事發生? 你對生活上哪些現象感興趣? A--最近,大埔區商場的內地旅客愈來愈多,對大埔居民開始產生影響,我身邊很多朋友在逛大埔超級城都碰列內地自由行. 究竟大埔居民是否歡迎內地旅客? B--最近,大埔區商場的內地旅客愈來愈多,對大埔居民開始產生影響,我身邊很多朋友在逛大埔超級城都碰列內地自由行. 究竟內地旅客對大埔區帶來甚麼影響?大埔居民對內地旅客有何觀感? 有歧視和排拆內地人嗎? 暗中訓練完成課業所需技能  探究焦點有層之/ 明確 / 闊窄適中

18. 反思 • 不要抒發感情 完成習作很辛苦,慘… • 不要個人情操的反思 我起步太遲,下次要勤力 • 不要憑空表達意見 我學到了很多東西 暗中訓練完成課業所需技能

19. 第一階段 不變: 教授擬題及搜集資料; 轉變: 降低對過程習作要求 • 轉做較簡單的習作 • 將原有的功課(不計分)改為過程習作 • 降低習作的份量和要求 • 不做課業初稿,但仍教課業技巧 • 維持客觀性: 仍統一評分/ 運用量表

20. 合併的改變  進行的調整 • 過程分數大減,過程習作重要性降低,不獨立評分 • 第二階段(資料搜集)融入第三階段 • 探究計劃書和研究報告佔分更多 • 過程習作評分準則不變,要求更 “彈性”,三次變一次 第一階段 不變:教授擬題及搜集資料 轉變:降低對過程習作要求 第二階段 不變:跟專題報告相關系數高 轉變:跟專題報告相關系數低

21. 繼續教授資料搜集習作紙 一)網上資料：政府或相關機構的網頁、維基百科 之類的知識性網頁、跟題目有關的專題網頁… 示例:<電子廢物解決方案> 見 綠色和平網頁http://www.greenpeace.org/china/ch/campaigns/e-waste <提升青少年自尊感> 見http://home.ied.edu.hk/~ylli/html/sense1.htm

22. 繼續去做 撰寫引言 • 位置: 放在報告的開始,在目錄之後 • 內容: 1. 議題的背景、事件來龍去脈，甚至歷史淵源 2. 大眾對此事的爭議點、涉及哪些持分者、爭論 雙方理據 3 列出是次研究的一些重要焦點問題 4 研究的目的和預期結果 • 字數: 大約在400 – 600之內

23. 如何應對第二階段及第三階段合併 • 與最後提交的專題報告相關系數低 與最後提交的專題報告相關系數高 2.與提交分數和評估高下的行政工作關係大 與提交分數和評估高下的行政工作關係小 3.與高階思維及應試技能一脈相通 與高階思維及應試技能格格不入 讀書報告(一本相關書籍) 個人匯報(介紹搜集資料)…… 提交搜集資料目錄 利用資料撰寫引言/文獻回顧 提交問卷初稿 提交訪問提綱(對象 問題)…… 減省文書工作 行政程序 會議次數 工作量….

24. 請盡量找出香港增加使用核能的持分者 • 環保組織 • 市民 • 電廠  中電 • 政府  環境局 哪些可以做問卷? 哪些應該訪問? 與高階思維及應試技能一脈相通

25. 題目 焦點問題 問甚麼人 問甚麼問題 問甚麼資料 15課:問卷設計技巧 與高階思維訓練一脈相通

26. 探討環保徵費計劃(膠袋稅)的成效 題目 焦點問題 問卷問題 三個範疇界定「成效」： (1)市民對膠袋稅之認知度 (2)市民對膠袋稅之支持度 (3)膠袋稅能否提高市民環保意識 你是否知道現時哪些膠袋需要徵收費用？ 你是否知道哪些商鋪要徵收費用？ 你從哪些途徑知有關徵收膠袋稅的資訊？ 你認為現時政府對徵收膠袋稅的宣傳夠嗎？

27. 如何應對第二階段及第三階段合併 • 與最後提交的專題報告相關系數低 與最後提交的專題報告相關系數高 2.與提交分數和評估高下的行政工作關係大 與提交分數和評估高下的行政工作關係小 3.與高階思維及應試技能一脈相通 與高階思維及應試技能格格不入 讀書報告(一本相關書籍) 個人匯報(介紹搜集資料)…… 提交搜集資料目錄 利用資料撰寫引言/文獻回顧 提交問卷初稿 提交訪問提綱(對象 問題)…… 減省文書工作 行政程序 會議次數 工作量…. 照做?

28. 合併的改變  進行的調整 過程分數大減,過程習作重要性降低,不獨立評分 第二階段(資料搜集)融入第三階段 探究計劃書和研究報告佔分更多 過程習作評分準則不變,要求更 “彈性”,三次變一次 第一階段 不變:教授擬題及搜集資料 轉變:降低對過程習作要求 第二階段 不變:跟專題報告相關系數高 轉變:跟專題報告相關系數低 第三階段 不變:提交初稿; 課堂專題報告 轉變:評分程序 校內調分 範本提供 總結技巧鞏固

29. 閱卷員會議  上中下品 會前準備 1 先由科主任選出上中下品,批改後,於會前分發予同事 2 另隨機選出三分,同事須會前完成批改 會議議程 1 對選出上中下品的意見  表現 分數……. 2 討論隨機選出的三分 3 批改注意事項  常用評語……. 4 訂定 潛規則  盡量不批准考察; 問卷.訪問選一已足… 5 老師共識  唱分 討論 收窄 投票 評分後 1.比較各班分數 2.決定是否有需要調分