Bài trình diễn về

1. Bài trình diễn về Baøi daïy Nhoùm Naéng Mai

3. Tiêu đề bài dạy:  Giọtđắng TâyNguyên Áp dụng cho bài 37: Vấn đề khai thác thế mạnh ở Tây Nguyên

5. Nội dung Tóm tắt bài dạy Mục tiêu Bộ câu hỏi định hướng Nhiệmvụhọc sinh Khái quát tiến trình đánh giá

6. Tóm tắt bài dạy Ở mỗi vùng miền đều có những thế mạnh riêng. Trên mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng và gió, cũng có thế mạnh phát triển một loại cây công nghiệp lâu năm. Đó cũng là một trong những lợi thế để Việt Nam hội nhập quốc tế. Với việc kết hợp tài liệu, khảo sát thực tế và thực hiện làm một sản phẩm theo nhóm, học sinh sẽ làm rõ thế mạnh phát triển cây cà phê ở Tây Nguyên. Đồng thời, cũng đưa ra phương hướng phát triển, nâng cao thương hiệu cà phê Việt Nam trên thị trường quốc tế.

7. Mục tiêu MỤC TIÊU BÀI DẠY MỤC TIÊU ĐỐI VỚI HỌC SINH KỸ NĂNG THẾ KỶ XXI

8. Mục tiêu bài dạy Tạo cho học sinh có hứng thú với bài dạy của giáo viên. Học sinh khai thác các nội dung bài học một cách chủ động dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Hình thành cho học sinh hiểu thế mạnh của vùng chính là phát triển cây công nghiệp lâu năm. Đặc biệt là cây cà phê.

9. Mục tiêu đối với học sinh Học sinh nắm được thế mạnh để phát triển cây cà phê ở Tây Nguyên. So sánh với các vùng khác. Đưa ra phương hướng phát triển, nâng cao thương hiệu cà phê Việt Nam trên thị trường quốc tế. Liên hệ được đến sự hội nhập nền kinh tế thế giới của Việt Nam. Học sinh thể hiện sự sáng tạo, tính độc đáo trong việc trình bày sản phẩm của mình.

10. Kỹ năng thế kỷ XXI Học sinh sẽ phát triển những kỹ năng của thế kỷ XXI qua bài học này: Dựa vào những câu hỏi định hướng học sinh sẽ nắm rõ được nội dung bài học. Đưa ra những quan điểm, phương hướng mới mẻ đến với mọi người. Phát triển kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả. Nâng cao kỹ năng thành thạo sử dụng công nghệ thông tin trong học tập.

11. Bộ câu hỏi định hướng • Câuhỏikháiquát: • Các nước đang phát triển tận dụng thế mạnh của mình như thế nào để hội nhập kinh tế thị trường thế giới? • Câuhỏibàihọc: • TâyNguyênlàvùngnhưthếnào? • ThếmạnhpháttriểnkinhtếcủaTâyNguyênlàgì? • BạnbiếtgìvềcàphêTâyNguyên? • Câuhỏinội dung: • VịthếcàphêcủaViệt Nam? • TâyNguyêncóđiềukiệngìđểpháttriểncâycàphê? • Phânbốvàtìnhhìnhsảnxuất? • PhươnghướngpháttriểncàphêTâyNguyên?

12. Hình thức tiến hành Cho học sinh thể hiện các sản phẩm của mình bằng hình thức đóng vai: Một học sinh sẽ đóng vai trưởng phòng kế hoạch và đầu tư của tổng công ty cà phê Tây Nguyên. Nhận thấy cà phê Tây Nguyên có triển vọng phát triển mạnh thương hiệu trên thị trường thế giới. Bạn đã trình lên ban giám đốc kế hoạch thu hút vốn đầu tư vào phát triển cà phê Tây Nguyên. Được sự nhất trí của ban giám đốc công ty, bạn đã mở hội thảo kêu gọi sự đầu tư của các nhà đầu tư trong và ngoài nước.

13. Khái quát tiến trình đánh giá • Trước khi tiến hành dự án • Xác định kiến thức khi tiến hành dự án. • Kỹ năng để thực hiện dự án. • Thái độ nhận thức của học sinh. • Hình thành và hoàn tất dự án - Kiểm tra kiến thức của học sinh đồng thời theo dõi sự tiến bộ từ đó khuyến khích nhận thức của học sinh. • Sau khi hoàn tất dự án - Hoàn thành mẫu đánh giá kiến thức và kỹ năng của học sinh. - Đánh giá sự trao đổi tri thức của học sinh trong qúa trình thực hiện dự án.

14. Cám ơn cô và các bạn đã đến với bài dạy