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固体和液体

固体和液体. 活动一：观察固体. 每组有 20 种固体，请仔细观察，请列出你观察到的特征。. 活动一：观察固体. 哪些是他们共有的特征？这些是固体的属性吗 和你的同伴一起讨论上面的问题，你和他们的观点一致吗？请把不一致的地方记录下来。. 活动二：观察和比较两种固体. 任意选择两种物体，进行比较。 通过比较，你有没有发现更多固体的属性？. 探究固体的属性. 活动三：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比. 可以滚动的固体的特征： 可以堆叠的固体的特征： 既可以滚动又可以堆叠的固体的特征：. 活动四：吸铁石可以吸引的固体. 可以被磁铁吸引的物体的相似性：

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固体和液体

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Presentation Transcript

  1. 固体和液体

  2. 活动一：观察固体 • 每组有20种固体，请仔细观察，请列出你观察到的特征。

  3. 活动一：观察固体 • 哪些是他们共有的特征？这些是固体的属性吗 • 和你的同伴一起讨论上面的问题，你和他们的观点一致吗？请把不一致的地方记录下来。

  4. 活动二：观察和比较两种固体 • 任意选择两种物体，进行比较。 • 通过比较，你有没有发现更多固体的属性？

  5. 探究固体的属性

  6. 活动三：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比活动三：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比 • 可以滚动的固体的特征： • 可以堆叠的固体的特征： • 既可以滚动又可以堆叠的固体的特征：

  7. 活动四：吸铁石可以吸引的固体 • 可以被磁铁吸引的物体的相似性： • 不可以被磁铁吸引的物体的相似性：

  8. 活动五：观察两种新的固体 • 请选两种新的固体。比较其相同和不同点。 • 你这次观察的属性和前面一致吗？有哪些不同？

  9. 活动六：观察四种液体 • 每组有四种液体。请观察、比较这四种液体。列出液体的属性表。

  10. 研究过的液体性质表

  11. 活动七：液滴比赛 • 请随意选择两种液体。猜测一下在光滑的斜面上，两种液体的液滴哪种下滑比较快。测试一下。 • 通过液滴比赛你观察了液体的什么属性？液滴比赛的结果与液体的流动性有没有关系？什么关系？

  12. 活动八：比较固体和液体 • 总结固体和液体的相同和不同点

  13. 第一课 观察和描述固体 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供以下探究能力的机会： • 学生记录下他们所知道的固体的属性； • 学生观察和描述两种固体； • 学生讨论两种固体之间的相似与不同点。

  14. 第二课：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比第二课：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供以下探究能力的机会： • 学生测试一系列固体来确定它们能否滚动或堆积； • 学生运用他们的测试结果来把固体分组； • 学生描述每一组固体的相同点和不同点； • 学生讨论那些既可以滚动又可以堆积的固体的特征。

  15. 第三课：感受固体的硬度 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供以下探究能力的机会： • 让学生根据硬度来排列一系列固体； • 让学生讨论和比较他们排列固体的方式； • 让学生认识到可以用不同的词汇来描述一个物体有多硬。

  16. 第四课 固体在水中的沉浮 • 教学目的 • 这节课为学生介绍以下的科学概念： • 固体在水中表现出来的属性：有些能漂浮在水面上，有些则下沉到水底。 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生做实验来测试哪些固体漂浮哪些下沉； • 学生比较并描述漂浮固体与下沉固体之间的

  17. 第五课：吸铁石能吸引的固体 【教学目的】 • 这节课为学生介绍以下的科学概念： • 按照固体与磁铁的关系，将固体分为两组：有些固体能被磁铁吸引，有些固体则不能被磁铁吸引。 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生比较并描述能被磁铁吸引的那组固体的相似点； • 学生比较并描述不能被磁铁吸引的那组固体的相似点。

  18. 第六课：猜猜我为什么这样分组 • 【教学目的】 • 这节课为学生介绍以下概念： • 固体具有颜色、形状、光泽、粗糙程度、硬度、等基本特征 • 不同的固体所具有的某些性质是不同的 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生按照自己的标准将固体分组 • 学生猜测同伴的分组标准 • 学生描述固体分组的新方法，对实验数据进行分析并总结

  19. 第七课：观察两种新的固体 • 【教学目的】 • 这节课为学生介绍以下概念： • 固体具有颜色、形状、光泽、粗糙程度、硬度、等基本特征 • 不同的固体所具有的某些性质是不同的。 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生观察两种新的固体； • 学生通过实验学习这两种固体的性质； • 学生记录实验结果； • 学生讨论并比较他们的观察及其实验结果。

  20. 第八课：观察和描述两种液体 • 【教学目的】 • 这节课为学生介绍以下概念： • 液体会流动，有一定体积，形状随容器变化，液体的毛细管现象、粘度、密度、表面张力等。 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 观察和描述液体的一些特征。 • 【学习成果】 • 预计学生将能够： • 观察和描述液体的一些特征，像液体会流动，有一定体积，形状随容器变化，液体的毛细管现象、粘度、密度、表面张力等。

  21. 第九课：探索四种液体 • 【教学目的】 • 这节课为学生介绍以下概念： • 不同的液体有不同的性质。 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生观察比较四种液体的特征； • 在放大镜下观察四种液体； • 学生讨论记录他们的观察结果。

  22. 第十课：流动的液体 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生用装在可重新封口的塑料袋（可以是用拉链封口的袋子）里的液体做实验； • 学生记录观察结果； • 学生讨论液体有没有固定的形状，不同液体的流动性也各不相同。

  23. 第十一课：液滴比赛 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生预测哪种液体能更快的滑下光滑斜面； • 学生通过液滴比赛实验验证自己的预测； • 学生记录，讨论，比较实验结果。

  24. 第十二课：混合液体 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生预测实验液体与水混合会产生的现象； • 学生检验自己的预测； • 学生记录比较讨论实验结果。

  25. 第十三课：研究两种新的液体 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生通过观察两种新的液体的性质，综合运用学到的液体属性； • 学生记录、讨论并比较他们的观察及实验结果。

  26. 第十四课：比较固体和液体 • 【教学目的】 • 这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会： • 学生记录学过的固体与液体的性质； • 学生创建一个文氏图比较固体与液体性质的相同点与不同点；

  27. 本模块为学生介绍以下概念： • 固体和液体可以通过它们的属性来描述。 • 固体的一些属性是颜色、形状、滚动或堆积能力、硬度、磁吸力，以及是否沉浮。 • 液体的一些属性是颜色、流动性、粘稠度或者流动性的程度、是否可与水混合、是否在水中沉浮。 • 做实验可以研究固体和液体不能直接观察到的属性。 本模块为学生提供发展以下探究能力的机会： • 观察和描述固体、液体的属性。 • 做实验来研究固体和液体的属性。 • 根据固体的属性来给它们分类。 • 比较固体之间的相同点和不同点。 • 比较液体之间的相同点和不同点。 • 运用检测来研究新的固体和液体。 • 比较固体和液体的属性。 • 通过写、画和讨论来交流想法、观察和经验。

  28. 你认为在一年级教授此模块，该模块中的概念是否合适？会有哪些难点？可否直接告诉儿童固体和液体这两个概念？你认为在一年级教授此模块，该模块中的概念是否合适？会有哪些难点？可否直接告诉儿童固体和液体这两个概念？

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