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平行四边形

平行四边形. 4.3 平行四边形及其性质. 平行四边形. 平行四边形. 九年义务教育教材几何第二册 P 130. 平行四边形. 平行四边形. 平行四边形. 平行四边形. 石 厦 学 校. 平行四边形. 卢 婷. 平行四边形. 《 平行四边形及其性质 》 说课. 教材分析. 教法分析. 学法指导. 教学程序. 《 平行四边形及其性质 》 说课. 教材分析. 教法分析. 学法指导. 教学程序. 《 平行四边形及其性质 》 说课. 《 平行四边形及其性质 》 说课.

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平行四边形

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  1. 平行四边形 4.3 平行四边形及其性质 平行四边形 平行四边形 九年义务教育教材几何第二册P130 平行四边形 平行四边形 平行四边形 平行四边形 石 厦 学 校 平行四边形 卢 婷 平行四边形

  2. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  3. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  4. 《平行四边形及其性质》说课

  5. 《平行四边形及其性质》说课 本节课的主要内容是平行四边形的概念和性质。“平行四边形及其性质”是研究线段、角相等的一种重要工具，在实际生产和生活中也有广泛的应用。它为探究其它特殊四边形的性质奠定了基础。因此这一节是全章的重点之一。

  6. 《平行四边形及其性质》说课 双 基 目 标 能 力 目 标 教 育 目 标

  7. 《平行四边形及其性质》说课 一、使学生掌握平行四边形概念，掌握平行四边形对边、对角相等的性质，并会进行有关的论证和计算。 二、使学生理解两条平行线间的距离的概念。 双 基 目 标 能 力 目 标 教 育 目 标

  8. 《平行四边形及其性质》说课 双 基 目 标 能 力 目 标 教 育 目 标 一、培养学生动手实践的能力。 二、培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。

  9. 《平行四边形及其性质》说课 双 基 目 标 能 力 目 标 教 育 目 标

  10. 《平行四边形及其性质》说课 双 基 目 标 能 力 目 标 教 育 目 标 渗透化未知为已知的数学方法；渗透从特殊到一般的辩证思想；渗透严谨的科学态度的理念。

  11. 《平行四边形及其性质》说课 本课的教学重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质。 本课的教学难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。

  12. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  13. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  14. 《平行四边形及其性质》说课 教法设想 定理推导上采用引导探索法； 定理应用上采用递进练习法。 思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。 启发、疏导、点拔、评价

  15. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  16. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  17. 《平行四边形及其性质》说课 学习方法 观察猜测 交流讨论 分析推理 归纳总结 共 同 学 习 积 极 参 与

  18. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  19. 《平行四边形及其性质》说课 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序

  20. 《平行四边形及其性质》说课 教学程序 (1)创设问题，引导探究. (2)产生猜想，指导论证. (3)运用结论，多方练习. (4)归纳小结，发展深化.

  21. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  22. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  23. 《平行四边形及其性质》说课 平行四边形 两组对边分别平行 四边形

  24. 《平行四边形及其性质》说课 两组对边分别平行 四边形 平行四边形

  25. 《平行四边形及其性质》说课 两组对边分别平行 四边形 平行四边形

  26. 《平行四边形及其性质》说课 两组对边分别平行 四边形 平行四边形

  27. 《平行四边形及其性质》说课 两组对边分别平行 四边形 平行四边形

  28. 《平行四边形及其性质》说课 两组对边分别平行 四边形 平行四边形

  29. 《平行四边形及性质》说课 推 导 定 理 作 业 布 置 反 馈 练 习 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  30. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序 演示

  31. 《平行四边形及其性质》说课

  32. 《平行四边形及其性质》说课

  33. 《平行四边形及其性质》说课 课堂反馈小练习(基础题) 一、 填空题： 1 ABCD中，∠A=50°,AB=30cm,则 ∠C=，DC=. 2、 ABCD中，AB= a, BC= b,这个平行四边形的周长为. 二、 选择题： 1、如图（1）,在 ABCD中，AC、BD交于点O，则图中相等的角有（ ）对. （A）8 （B）6 （C）4 （D）2 2、如图（1）,在 ABCD中，AC、BD交于点O，则图中全等三角形有（ ）对. （A）1 （B）2 （C）3 （D）4 D C O A B (1)

  34. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  35. 《平行四边形及其性质》说课 ∥ CB ¢ ¢ ¢ ¢ A B B C ∥ BA ¢ ， C A ¢ ¢ C AC ¢ ¢ ¢ ¢ B C A ¢ ¢ . C B ∠ BCA ¢ , ¢ A A ∥ ， 例 ， 已知： . , ∠B 求证： (1) ∠ABC = ∠ ∠ = ∠ CAB = 的顶点分别是 (2) △ＡBC △ 各边的中点． Ａ Ｃ Ｂ

  36. 《平行四边形及其性质》说课 ∥ CB ¢ ¢ ¢ ¢ A B B C ∥ BA ¢ ， C A ¢ ¢ C AC ¢ ¢ ¢ ¢ B C A ¢ ¢ . C B ∠ BCA ¢ , ¢ A A ∥ ， 例 ， 已知： . , ∠B 求证： (1) ∠ABC = ∠ ∠ = ∠ CAB = 的顶点分别是 (2) △ＡBC △ 各边的中点． Ａ Ｃ Ｂ

  37. 《平行四边形及其性质》说课 ∥ CB ¢ ¢ ¢ ¢ A B B C ∥ BA ¢ ， C A ¢ ¢ C AC ¢ ¢ ¢ ¢ B C A ¢ ¢ . C B ∠ BCA ¢ , ¢ A A ∥ ， 例 ， 已知： . , ∠B 求证： (1) ∠ABC = ∠ ∠ = ∠ CAB = 的顶点分别是 (2) △ＡBC △ 各边的中点． Ａ Ｃ Ｂ

  38. 《平行四边形及其性质》说课 推 导 定 理 反 馈 练 习 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  39. 课堂练习（达标题） 《平行四边形及其性质》说课 一、填空： （1）如图 ，在 ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，EF、GH相交于点O，图中共有个平行四边形. G D A E O （2）在 ABCD中， B C H ∠A+ ∠C=120°, ∠A=, ∠B=. （3）平行四边形的两邻边之比是3:4, 周长是28cm,则各边长分别是. F

  40. 《平行四边形及其性质》说课 A D F C E 二、计算题 如图,ABCD中，AE⊥CD于F，∠D=60°DF=3cm,BE=2cm. 求（1）∠EAF的度数.（2） ABCD的各边长. B

  41. 《平行四边形及其性质》说课 课堂练习（提高题） A A D E E F F B C B C D 证明题 1、如图（1），△ABC中，AB=AC.D、E、F分别在BC、AB、AC上，且四边形AEDF是平行四边形.求证：DE+DF=AB. 2、如图（2），四边形ABCD与EBFD均是平行四边形.求证：AE=CF. （1） （2）

  42. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  43. 《平行四边形及其性质》说课 课堂小结 总结平行四边形的性质: 1、平行四边形的对边平行，对边相等。 2、平行四边形的内角和与外角和都等于360°；平行四边形相邻的角互补，对角相等。 3、平行四边形具有不稳定性。

  44. 《平行四边形及其性质》说课 反 馈 练 习 推 导 定 理 作 业 布 置 理 解 定 义 运 用 知 识 课 堂 小 结 教学程序

  45. 《平行四边形及其性质》说课 布置作业 1、P142 第4、6题 2、预习P133--134

  46. 平行四边形 平行四边形 谢 谢 平行四边形 平行四边形 平行四边形 平行四边形 平行四边形 平行四边形 平行四边形

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