szakk pz s fejleszt si programok h ttere s lehet s gei
Download
Skip this Video
Download Presentation
Szakképzés fejlesztési programok háttere és lehetőségei

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 29

Szakképzés fejlesztési programok háttere és lehetőségei - PowerPoint PPT Presentation


  • 76 Views
  • Uploaded on

Szakképzés fejlesztési programok háttere és lehetőségei. SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK IGAZGATÓINAK XI. ORSZÁGOS FÓRUMA Dr. Köpeczi-Bócz Tamás 2006. október 24. Tervezés menetrendje. OP-k első olvasatban a kormány előtt volt október 11. Társadalmi vita vélemények megküldésére 2006. november 8.-ig

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Szakképzés fejlesztési programok háttere és lehetőségei' - livia


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
szakk pz s fejleszt si programok h ttere s lehet s gei

Szakképzés fejlesztési programok háttere és lehetőségei

SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK IGAZGATÓINAK XI. ORSZÁGOS FÓRUMA

Dr. Köpeczi-Bócz Tamás

2006. október 24.

tervez s menetrendje
Tervezés menetrendje
  • OP-k első olvasatban a kormány előtt volt október 11.
  • Társadalmi vita vélemények megküldésére 2006. november 8.-ig
  • OP-k második olvasatban a Kormány előtt, november 20.
  • OP-k EU Bizottsághoz való benyújtása november vége
  • Akcióprogramok elkészítése november vége
  • Első pályázatok kiírása 2007 január
teljes ad bev tel a gdp ar ny ban
Teljes adóbevétel a GDP arányában
  • EU-átlag: 39,9
  • (Eu25)
  • Magyarország: 39,1
  • Forrás: EUROSTAT 2003
diplom sok ar nya a 30 34 ves koroszt lyban
Diplomások aránya a 30-34 éves korosztályban

EU-átlag: 24,3

(EU19, OECD-tagok)

Magyarország: 13,8

Forrás: EUROSTAT 2004

iskolai v gzetts g alakul sa
Egész életen át

tartó tanulás

Iskolai végzettség alakulása

F: népszámlálás 2001

2004-ben a középfokú végzettségű 22 évesek aránya 84,0%

ami megfelel a EU 2010-es célkitűzésnek (85%).

helyzet rt kel s 29 oldal
Helyzetértékelés (29. oldal)
  • Gyereklétszám
  • A 18-19 éves korosztály 1/5-e szerez szakmát
  • Az elmúlt dekádban felére csökkent a szakmunkástanulók száma és 40%-al nőtt a szakközépiskolások száma
  • A szakiskolák technikai felszereltsége ritkán kompatibilis a vállalati
  • Gyenge a szakképzés presztízse, illetve a munka világába történő átmenet
  • 1990-ben 465 intézmény szakiskolai képzés, 2005/06-os tanévben 627
helyzet rt kel s 29 oldal1
Helyzetértékelés (29. oldal)
  • A képzések koordinálatlanok, szétaprózottak
  • Ezért rossz illetve alacsony a képzés színvonal, tárgyi, személyi feltétele
  • a kontraszelekció
  • a szakiskolák felkészületlenségéből fakadóan itt a legnagyobb a lemorzsolódás (20-25%),
  • a képzésből sikeresen kikerülők tudásszintje nem megfelelő
helyzet rt kel s 30 oldal nft i eredm nyek
Helyzetértékelés (30.oldal) NFT I. eredmények
  • OKJ (800-ról 416-ra csökkent)
  • OKJ átláthatóbb
  • 16 TISZK
szakk pz si kereslet k n lat spont n
Munkaerő kereslet

Képzési kínálat

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Szakképzési kereslet-kínálat spontán
szakk pz si kereslet k n lat ir ny tott
Munkaerő kereslet

Képzési kínálat

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Szakképzési kereslet-kínálat irányított
szakk pz si kereslet k n lat optimaliz lt
Munkaerő kereslet

Képzési kínálat

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Szakképzési kereslet-kínálat optimalizált
mi a szakk pz s defin ci ja
Mi a szakképzés definíciója
  • (71. oldal) erősödjenek az oktatás- szakképzés és a munka világa közötti kapcsolatok, elősegítve ezáltal az iskolarendszer és a szakképzés különböző szintjeiről kilépő fiatalok számára a munkaerőpiacra való belépést.
a munkan lk lis g funkci juttat sainak oszt lyoz sa
A „Munkanélküliség” funkció juttatásainak osztályozása
  • Pénzbeli juttatások
  • Teljes munkanélküli-segély
  • Részleges munkanélküli-segély
  • Korhatár előtti nyugdíj munkaerő-piaci okok miatt
  • Szakképzési támogatás
  • Végkielégítés
  • Egyéb pénzbeli juttatások
  • Természetbeni juttatások
  • Mobilitás és áttelepülés
  • Szakképzés
  • Álláskeresési szolgálatok és munkahely teremtő támogatás
  • Egyéb természetbeni juttatások
a szoci lis v delem integr lt eur pai statisztikai rendszere esspros
A SZOCIÁLIS VÉDELEM INTEGRÁLTEURÓPAI STATISZTIKAI RENDSZERE(ESSPROS)
  • A Szakképzés definíciója igen szigorú, és csak azok a programok tartoznak bele, amelyeket munkanélküliek, vagy a munkájuk elvesztésével fenyegetettek részére indítanak, és vagy társadalombiztosítási alapok, vagy állami intézmények finanszírozzák. Nem tartoznak ide a munkáltató által finanszírozott képzések és átképzések. Ez utóbbiak mind a munkáltató, mind a munkavállaló érdekeit szolgálják, és nem tartoznak az ESSPROS körébe. Hasonlóképpen, az ország oktatási rendszere keretében nyújtott szakképzést is kizárjuk, mivel az ESSPROSnem terjed ki az „Oktatás” funkcióra.
lll strat gia 56 oldal
LLL stratégia (56. oldal)
  • 2215/2005 (X.13) sz. kormány-határozat 7 célból, 4 közvetlen szakképzést érint :
  • a szakképzés és a felnőttképzés egymásra épülésének, erősítése
  • a regionális és régiók közötti együttműködést megvalósító képzőintézményi hálózatok létrehozása
  • a szakképzés vonzerejének növelése
  • a civil és egyéb nem állami finanszírozású szervezetek bevonása a szakképzéssel kapcsolatos közfeladatok ellátásába
strat giai k rnyezeti vizsg lat 67 oldal
Stratégiai Környezeti Vizsgálat (67. oldal)
  • Nem derül ki, hogy a közoktatás, a szakképzés, a felsőoktatás és az élethosszig tartó tanulás céljai miként tartoznak egy rendszerbe és a tervezett fejlesztések hogyan erősítik egymást.
indik torok
Indikátorok
  • Eredmény (74. oldal): Az iskolarendszerű szakképzésből kilépők közül a szakmájukban elhelyezkedettek aránya a kilépés után 1 évvel
szakk pz si priorit s 75 oldal
Szakképzési prioritás (75. oldal)
  • Minőségi és a gazdaság igényeinek megfelelő tényleges képzés-kínálat kialakítása
  • Képzőktől független szereplők bevonása a vizsgáztatásba
  • A szak- és felnőttképzésben oktatók szakmai és munkahelyi tapasztalatszerzése, továbbképzése
  • Tanulók szakmai idegen nyelv ismeretének fejlesztése
  • Új tanulási formák, pl. távoktatás
  • Egyéni motiváció erősítése a tanulás iránt (presztízs növelés)
  • Előzetes tudás elismerése, nem-formális és informális rendszerek összekapcsolása
  • Regionális képzési hálózatok – RKK, szakközépiskolák, szakiskolák, TISZK
  • Különböző szakmákra képező intézmények tényleges integrációja a rugalmasság és hatékonyság érdekében
tiszt zand k rd sek
Tisztázandó kérdések
  • Gyakorlati képzés (minőségének javítása)
  • Munkakultúra
  • Hazai fejlesztések kapcsolódása
  • Intézményi integráció ütemezése (konszenzus a fenntartókkal és az iskolákkal)
hum n fejleszt sek m s operat v programokban
Humán fejlesztések más operatív programokban
  • Regionális operatív programok, Közép-Magyarországi ROP – átfogó közoktatási infrastruktúra fejlesztési program, a regionális nagyrendszerekhez kapcsolódó kiskórházak, funkcióváltó, specializált intézmények fejlesztése, könyvtár fejlesztések, különös tekintettel a könyvtári hálózatok kialakítására és funkcióváltására, akadálymentesítés, közösségi terek megújítása ("játszva megelőző" játszótér, ifjúsági szabadidős helyek, stb.), a család és munkavégzés összehangolását segítő szolgáltatások infrastruktúrájának fejlesztése (bölcsőde és alternatív ellátások)
  • Környezeti- és energetikai OP - közintézmények energetikai rendszereinek korszerűsítése, erdei iskola program
  • Gazdaságfejlesztési OP - felsőoktatási intézmények K+F infrastruktúrájának fejlesztése, elsősorban vállalatokkal közös kutatási, ipari projektekben
  • Közszolgáltatások korszerűsítése OP - e-szolgáltatások a humán közszolgáltatások területénoktatásikártyacsalád, foglalkoztatási kártya, kulturális örökség hatósági nyilvántartása
slide29
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

Dr. Köpeczi Bócz Tamás

Igazgató

Nemzeti Fejlesztési Ügynökség

Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program és EQUAL Program Irányító Hatósága

Cím:1066 Budapest, Mozsár utca 16.Telefon: 06 1354-3680Fax: 06 1 354 39 11

www.nfh.hu

www.hefop.hu

ad