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6 年制実務実習に関する説明会 北海道病院薬剤師会からの依頼事項  北海道病院薬剤師会 病院実習委員会            

6 年制実務実習に関する説明会 北海道病院薬剤師会からの依頼事項  北海道病院薬剤師会 病院実習委員会            . モデル・コアカリキュラムの ポイント. GIO (一般目標)   :実習全体を通しての総合的な目標. SBOs (到達目標)   :個々の実習の中で達成すべき目標. SBO-1. SBO-7. SBO-5. LS (学習方略)   :目標達成のための学習方法と順序. SBO-2. SBO-9. SBO-8. SBO-3. SBO-6. GIO と SBOs との関係. SBO-4. SBO-10.

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Presentation Transcript


  1. 6年制実務実習に関する説明会 • 北海道病院薬剤師会からの依頼事項 •  北海道病院薬剤師会 病院実習委員会            

  2. モデル・コアカリキュラムのポイント GIO(一般目標)   :実習全体を通しての総合的な目標 SBOs(到達目標)   :個々の実習の中で達成すべき目標 SBO-1 SBO-7 SBO-5 LS(学習方略)   :目標達成のための学習方法と順序 SBO-2 SBO-9 SBO-8 SBO-3 SBO-6 GIOとSBOsとの関係 SBO-4 SBO-10 すべてのSBOsが達成できればGIOに到達することになる

  3. 実務実習モデル・コアカリキュラム病院実習 11週間実務実習モデル・コアカリキュラム病院実習 11週間     ユニット      SBOs 病院調剤を実践する     49 医薬品を動かす・確保する 14 情報を正しく使う 11 ベッドサイドで学ぶ 24 薬剤を造る・調べる 4 医療人としての薬剤師 6 SBOsの合計:108

  4. 11週間で学生と指導者が協同で 108のSBOsを達成して、 病院実習のGIOを到達する。 病院実習 (6)医療人としての 薬剤師 6のSBOs  (5)薬剤を造る・調べる 4のSBOs GIO SBOs (4)ベットサイトで学ぶ 24のSBOs SBOs GIO SBOs SBOs SBOs (3)情報を正しく使う 11のSBOs SBOs SBOs SBOs SBOs GIO SBOs (2)医薬品を動かす・確保する 14のSBOs SBOs SBOs SBOs SBOs (1)病院調剤を実践する 49のSBOs SBOs SBOs

  5. 共用試験 (CBT、 OSCE) 薬学生の行為が適法といえるための条件 1)患者の同意(インフォームド・コンセント)  さらには、個人情報等の保護の徹底 2)実務実習を行う 薬学生の資質の確保           一定水準以上の知識、技能、態度 3)指導薬剤師の指導・監督下になされること 4)患者等の身体への直接的・間接的リスクの程度に  応じた実習方法(実務実習の実施方法の類型化) 5)実習に係わる患者、医療従事者、薬学生に対する  保障体制の確保

  6. 実務実習の実施方法に関する類型 薬学生の行為の的確性について指導・監督する薬剤師による事後的な確認が可能なもの   (計数調剤、検収等) 薬学生の行為について薬剤師がその場で直接的に指導・監督しなければ的確性の確認が困難なもの   (計量調剤、注射薬ミキシング、患者との会話、コミュニケーション作り等) C)上記A及びBの類型に該当しないため、薬剤師が行う行為の見学に止めるもの   (疑義照会の確定) (麻薬等)→指導薬剤師の判断で実施可

  7. 実務実習モデル・コアカリキュラム 【病院実務実習のGIO】 病院薬剤師の業務と責任を理解し、チーム医療に参画できるようになるために、調剤及び製剤、服薬指導などの薬剤師業務に関する基本的知識・技能・態度を修得する。 日頃の業務内容(SBOsに落とし込む)を通して、学生に実習させて下さい!

  8. 病院実習方略の全体像(1)

  9. 病院実習方略の全体像(2)

  10. SBOsとLSとの関係(1) LS SBOs H101は説明・見学で90分×2 H102は説明・見学で90分×2

  11. (1)病院調剤を実践する <病院調剤業務の全体の流れ> 【ポイント】 ☆ 実習施設の診療システムや患者情報流れを理解させる。 【実習例】 • 必ずしも患者に同行する必要はなく、指導薬剤師等が説明しながら患者が病院に来た際の流れに沿って実際に歩いてみる。 • 患者の設定は、何でも可。

  12. 処方せん1枚の調剤でどれくらいの到達目標をクリアできるでしょうか処方せん1枚の調剤でどれくらいの到達目標をクリアできるでしょうか 達成可能な到達目標に対応する方略 ワンアルファ錠0.5μg 1T アクトネル錠2.5mg 1T / 分1朝食後 14日分 メチコバール錠0.5mg 3T グラケーカプセル15mg 3Cap パントシン散20% 3g 酸化マグネシウム 1g / 分3 毎食後 14日分 ハルシオン錠0.125mg 0.5T 10回分 新レシカルボン坐薬 1回1個10回分 一包化調剤 H103 H112 H104 H113 H105 H114 H106 H115 H107 H117 H108 H126 H109 H127 H110 たくさんの到達目標をクリアできる 日本医療薬学会資料(一部改)より

  13. 処方せん1枚の調剤でどれくらいの 到達目標をクリアできるでしょうか 達成可能な到達目標に対応する方略 ワンアルファ錠0.5μg 1T アクトネル錠2.5mg 1T / 分1朝食後 14日分 メチコバール錠0.5mg 3T グラケーカプセル15mg 3Cap パントシン散20% 3g 酸化マグネシウム 1g / 分3 毎食後 14日分 ハルシオン錠0.125mg 0.5T 10回分 新レシカルボン坐薬 1回1個10回分 一包化調剤 • ハイリスク薬 • 毒薬・麻薬 • 抗がん剤、免疫抑制剤 • 吸入剤 • インスリンなどの注射剤 • 血液製剤、治験薬など • 処方内容を変えることで、さらに多くのSBOsが達成できる。 • (H111、H116) H103 H112 H104 H113 H105 H114 H106 H115 H107 H117 H108 H126 H109 H127 H110 たくさんの到達目標をクリアできる 日本医療薬学会資料(一部改)より

  14. 北病薬よりの実務実習に関する情報提供について北病薬よりの実務実習に関する情報提供について ※履修が困難と考えられるSBOsへの対応策を掲載

  15. 新人・学生 教育 日常業務 環境の整備 学生が来るからではなく 業務を行いやすい環境学習・勉強のしやすい環境 ミニマム・スタンダード誰にでも引き継げる状況日常業務をモデル・コアカリキュラムに当てはめる(該当する部分の整理) 業務手順・業務マニュアルの整備指導方法の再確認

  16. 実習スケジュールの作成ついて 日病薬の病院実習スケジュール案などを参考 受入れ施設毎に具体的な実習スケジュール表を作成  学生にわかり易い、参加型の実習  日々の実習がどのLSとSBOsに該当するかを明確にする 指導薬剤師・担当者にて具体的な指導方法の立案  日々、学生と指導薬剤師で実施したSOBsの確認 履修困難なSBOsについて  どの様にすれば自施設にて対応が可能かの検討  北病薬(実習委員・地方連絡員)にご相談下さい。  大学との協議も検討  次年度以降、完結型の施設とのグループ化も検討 質の高い実務実習の実施

  17. 受入れ施設への依頼事項について 1)指導薬剤師の育成・申請 ※未申請の方は、早急に薬剤師研修センターへの申請をお願いします 2)学生受入れ体制の整備   業務手順や業務マニュアルの整備   日常業務をモデル・コアカリキュラムに当てはめる   (該当する部分の整理) 自施設にて、具体的な11週間の実習スケジュールの作成   (学生にわかり易い、参加型実習、日々実習するSBOsを明確)   指導薬剤師・担当者にて指導方法の再確認   履修困難なモデル・コアカリキュラムへの対応 3)学生のマッチングと受入れに関する契約   完結型以外の施設は、次年度以降グループ化の調整予定 受入れ施設と大学の受入れに関する契約

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