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UNITA’ DI APPRENDIMENTO

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO. “IL NATALE NELL’ARTE”. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA:. Si ipotizza che l’Unita di apprendimento sia rivolta ad un gruppo di bambini grandi (5-6 anni), composto da 23 alunni. Gli alunni conoscono già la figura dell’insegnante di Religione Cattolica e

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unita di apprendimento

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

“IL NATALE

NELL’ARTE”

analisi della situazione di partenza
ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA:

Si ipotizza che l’Unita di apprendimento sia rivolta ad un gruppo di

bambini grandi (5-6 anni), composto da 23 alunni.

Gli alunni conoscono già la figura dell’insegnante di Religione Cattolica e

questo permette di continuare a favorire l’approccio gioioso e profondo alla

tematica proposta.

P.O.F.: Ipotizziamo di fare riferimento al P.O.F. della scuola in cui si

opera.

osa obiettivi specifici di apprendimento
OSA (obiettivi specifici di apprendimento)
  • Osservare il mondo che viene riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi, dono i Dio Creatore;
  • Scoprire la persona di Gesù di Nazaret come viene presentata dai Vangeli e come viene celebrata nelle feste cristiane;
  • Individuare i luoghi di incontro della comunità cristiana e le espressioni del comandamento evangelico dell’amore testimoniato dalla Chiesa.
o f obiettivi formativi di apprendimento
O.F.(obiettivi formativi di apprendimento)
  • Accogliere il Natale quale festa luminosa e gioiosa per la nascita di Gesù;
  • Valorizzare la propria nascita e identità personale, attraverso un parallelismo che coinvolge i bambini e Gesù Bambino;
  • Sperimentare un approccio ludico alle opere d’arte con tematica religiosa.
nuclei tematici
NUCLEI TEMATICI
  • Il mondo del bambino, la vita e il suo mistero;
  • Il Natale di Gesù nei segni-simboli culturali e nei loro significati;
  • La vita e il messaggio di Gesù nei Vangeli;
  • La Pasqua di Gesù nei segni-simboli culturali e nei loro significati;
  • La vita della comunità cristiana.
struttura dell unita di apprendimento natale nell arte
STRUTTURA DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO “NATALE NELL’ARTE”:
  • PERIODO: novembre e dicembre
  • FASI: 4 (dell’Annuncio; della nascita di Gesù; dei festeggiamenti; della presentazione dell’opera)
  • RIVOLTA: al gruppo dei bambini grandi (5 – 6 anni)
itinerario didattico fase 1 l annuncio
ITINERARIO DIDATTICO:FASE 1: L’ANNUNCIO

Competenze attese: comprendere e comunicare l’importanza dell’attesa della

nascita.

Metodologia didattica e operativa: l’attività si svolge con lezioni frontali e

lavoro individuale assistito con l’uso di schede strutturate e diverse tecniche

pittoriche e materiali.

Attività:

  • Brainstorming sulla parola “attesa” in una visione generale;
  • Conversazione guidata sull’attesa della nascita di un bambino;
  • Racconto dell’Annunciazione con riferimento alla Bibbia, sottolineando le emozioni di Maria;
  • Racconto dell’annuncio con riferimento ad una storia personale di una mamma in attesa.

Verifica informale attraverso il dialogo e schede strutturate.

fase 2 la nascita
FASE 2: LA NASCITA

Competenze attese: comprendere e comunicare l’importanza della nascita.

Metodologia didattica e operativa: l’attività si svolge con lezioni frontali e

lavoro individuale assistito con l’uso di schede strutturate e diverse tecniche

pittoriche e materiali.

Attività:

  • Gioco:”Tocco e scopro” con l’utilizzo di oggetti relativi alla nascita (fiocco, ciuccio, biberon, vestiti);
  • Brainstorming sulla parola “nascita”;
  • Racconto della nascita di Gesù tratto dalla Bibbia e conversazione guidata sulle impressioni dei bambini;
  • Costruzione in classe del luogo dove è nato Gesù: la capanna, con utilizzo di una scatola di scarpe e paglia;
  • Rielaborazione della storia iniziale raccontata dalla mamma focalizzando il momento della nascita in ospedale.

Verifica informale attraverso il dialogo, schede strutturate e il gioco “Io sono nato”.

fase 3 i festeggiamenti
FASE 3: I FESTEGGIAMENTI

Competenze attese: comprendere e comunicare l’importanza di una nuova vita attraverso i festeggiamenti dei

parenti e amici.

Metodologia didattica e operativa: l’attività si svolge con lezioni frontali e lavoro individuale assistito con

l’uso di schede strutturate e diverse tecniche pittoriche e materiali.

Attività:

  • Racconto dell’arrivo dei pastori tratto dalla Bibbia e conversazione guidata sulle impressioni dei bambini;
  • Rappresentazione grafica del racconto;
  • Sottolineatura dell’importanza della nascita di Gesù come evento gioioso;
  • Scoperta delle diverse rappresentazioni di questo evento (disegno dei bambini stessi, scheda dell’insegnante e opera d’arte);
  • Presentazione, osservazione e commento della scheda dell’arrivo dei pastori, evidenziando tutti i particolari;
  • Presentazione dell’opera d’arte di Bencovich;
  • Costruzione in classe di un dono portato dai pastori: una bottiglia di latte realizzata con del bristol;
  • Confronto dei festeggiamenti di Gesù con quelli dei bambini attraverso la scheda.

Verifica informale attraverso il dialogo.

fase 4 analisi dell opera d arte
FASE 4: ANALISI DELL’OPERA D’ARTE

Competenze attese: comprendere e comunicare ciò che l’opera d’arte vuole trasmettere..

Metodologia didattica e operativa: l’attività si svolge con lezioni frontali e lavoro individuale

assistito con l’uso di schede strutturate e diverse tecniche pittoriche e materiali.

Attività:

  • Fase proiettiva: ripresentazione, osservazione dei particolari da parte dei bambini dell’opera di Bencovich, attraverso delle domande stimolo proposte dall’insegnante;
  • Fase di approfondimento dell’opera d’arte da parte dell’insegnante: la composizione, la luce, il messaggio globale e i personaggi;
  • Fase riespressiva: esperienza del mimo con gioco della luce con l’aiuto di una pila.

Verifica informale attraverso il dialogo e riproduzione dell’opera su un lenzuolo e le tempere.

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