1 / 14

PENTINGNYA PENERAPAN SEKOLAH/MADRASAH AMAN DARI BENCANA

PENTINGNYA PENERAPAN SEKOLAH/MADRASAH AMAN DARI BENCANA. Hasil Peta Risiko di RENAS-PB. 1. Analisa Resiko. Latar Belakang.

lindsey
Download Presentation

PENTINGNYA PENERAPAN SEKOLAH/MADRASAH AMAN DARI BENCANA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENTINGNYA PENERAPAN SEKOLAH/MADRASAH AMAN DARI BENCANA

  2. HasilPetaRisikodi RENAS-PB 1. Analisa Resiko

  3. LatarBelakang • Kejadian bencana di banyak tempat di belahan dunia ini sering meninggalkan cerita pilu tentang nasib anak-anak. Merekabukanhanyamenjadikorbanlangsungakibatperistiwabencana yang terjadi, tetapidalambanyakkejadiankehilanganhakmerekaataspendidikankarenakegiatanbelajarmengajarterganguatautidakbisadilangsungkanuntukwaktu yang sangat lama. • Dampakdanakibatdaribencana yang terjadi, anak-anakdapatmengalamitekananpsikissepertiperasaantakut, stress bahkan trauma yang tidakmudahuntukdihilangkanbegitusaja. Gempabumidi Pakistan (2005) telahmerenggutnyawa 17.000 anak-anak (UNICEF; 2005). Demikian pula gempadi China (2008) menyebabkanhampir 10.000 siswameninggalterkenareruntuhanbangunansekolahjugaterperangkapdidalamreruntuhanbangunan (Metronews.com: 2010). Bencanagempadan Tsunami Aceh dan Sumatera Utara (2004) mengakibatkansedikitnya 300 ribuanak-anakmenjadikorban. Sebanyak 75 ribudiantaranyaterpisahdarikeluarga, kehilanganorangtua, danmenjadiyatimpiatu (Komnas PA; 2005).

  4. LatarBelakang • Anak-anak dan orang muda bukanlah korban pasif dan memiliki peran penting dalam mencegah dan merespon bencanasertamengkomunikasikanpentingnyaupayapenguranganresikobencana • Lebih banyak anak yang memilikiketangguhanmenghadapibencanajika mereka memiliki informasi dan keterampilan yang berkaitan dengan pengurangan risiko bencana dan caratanggapbencana. • Inisiatif yang melibatkan anak-anak tidak hanya bagi anak-anak sendiri, tetapi juga menguntungkan keluarga dan masyarakat luas. • Lingkungan yang memungkinkan bagitumbuhnya partisipasi anak dalam upayaPRB berarti berkomitmen untuk tidak hanya menggaliakar penyebab kerentanan anak terhadapbencanatetapi juga membalikkan paradigmalama tentang gender dan pembangunan sosial anak sebagai agen tidak berdaya. • Memerlukan advokasi yang kuat untuk anak-anak secarainklusiterlibatdalampengambilankebijakan PRBdisekolah/madrasah, desabahkansampaitingkatnasional

  5. m o d e l p e n c a n a n g a n PenerapanSekolahAmanmelalui DAK PendidikandanRehabilitasiSekolah 1. Disaster Preparadness start at young http://www.youtube.com/watch?v=48yZ8iw-lKg 2. SekolahAmanHakAnakBangsa http://www.youtube.com/watch?v=A15HmFiTt3g

  6. Jumlahsiswa yang memungkinkanuntuktersebarnyapengetahuantentangpenanggulanganbencanasecaralebihluas • Jumlah guru yang tidakmungkinmembantuseluruhsiswadalamkeadaandaruratsementarasiswapunyakemampuansendirijikadilatih • Melaluipendidikan formal disekolah, keberlanjutaninformasibisadijaga/dipertahankan MengapaSekolah/Madrasah?

  7. KriteriaumumSekolah/MadrasahAmandariBencana • Memilikikomunitaspembelajar yang berkomitmenakanbudayaamandansehat, sadarakanrisiko, • Memilikirencana yang matangdanmapanprabencana, saattanggapdarurat, danpemulihanpascabencana, • Selalusiapuntukmeresponspadasaatdaruratdanpascabencana. • Memilikirambu, jalurdanpetaevakuasisertatitikkumpulaman • Mempunyaiprosedurtetapsiagabencana • Mengetahuijalurevakuasidanlokasirelokasiteramandikota/kab • Mampumelaksanakanevakuasipadasaatterjadibencana • MempunyaikebijakanuntukmobilisasisumberdayasecaraberkelanjutandalamupayaPenguranganRisikoBencana

  8. Untuk Mewujudkan Rasa Aman • Sekolah/madrasahberkomitmenpenuhuntukmenerapkan penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan standar nasional pendidikan dan budaya sekolah yang mampu melindungi warga sekolah dan lingkungan di sekitarnya dari bahaya bencana. • Guru memilikikomitmenpenuhuntukmengembangkansuasanabelajardanprosespembelajaran yang mendorongpesertadidikaktifdalamupayapenguranganrisikobencana • Metodapeningkatankapasitasdisesuaikandenganminta, bakatdankemampuanpesertadidik • Pesertadidikperempuandanlaki-lakitermasuk yang berkebutuhankhususterlibatsecaraaktifdalammenyusunrencanaaksisekolah/madrasah • Orangtuaberpartisipasisecaraaktifdalampenyusunanrencanadansimulasievakuasisekolah/madrasah

  9. ProsesMembangunSekolah/MadrasahAmandariBencana

  10. ContohRencanaEvakuasiTerintegrasi

  11. ContohRencanaEvakuasiTerintegrasi

  12. ContohRencanaEvakuasiTerintegrasi

  13. ContohRencanaEvakuasiTerintegrasiselengkapnyacekdirencanainduksimulasibanjirContohRencanaEvakuasiTerintegrasiselengkapnyacekdirencanainduksimulasibanjir

  14. SelaluSediakandanBawaTasAman SHIAGA • Komponensekolahharussudahmempunyaitasamanshiagasetidaknyaberisiperlengkapan : makanandanminumanuntukbertahan 1 x 24 jam serta radio transistor / radio komunikasi • Orangtuabertanggungjawabuntukmembekalipesertadidikperempuan/laki-lakisesuaikebutuhanhidupnyatermasukkebutuhanuntukanak-anakberkebutuhankhusus

More Related