数控技术专业

1. 数控技术专业 • 数控实训车间数字化建设方案 • 吴 刚

2. 目录 一、 学校教学现状 二、 改革创新 三、虚拟仿真体验中心建设方案 四、 虚拟仿真体验中心建设意义

3. 学校教学现状： 1、学生对基础理论教学内容学习兴趣低、不想学 2、教学内容陈旧、单调，老师教学困难，学生接收慢 3、学生对企业实际应用流程不了解，对今后从事的岗位不清楚 4、“老师教、学生学传统模式”老师、学生相互之间的互动少 5、理论和实践脱节，无法做到“学中做”“做中学”的理实一体化教学 6、课程建设与开发的能力不强

4. 改革创新 注入新元素 让学习内容更具有吸引力； 在舒适的环境中真实地感受产品。 改变教学思路 打破传统观念的束缚；激发兴趣，远离枯燥。 以就业为导向 了解产品是如何生产出来的，并亲身经历；见的多，自然想的多；想的多，自然做的多； 提前顶岗实习，快速转变角色。

5. 改革创新-改变场地 打造一块不同寻常的实训场地 关键词：改变格局兴趣

6. 改革创新-引入产品 创新实训课程内容，以“产品”工作过程为导向 关键词：学中做，做中学 从单元技能训练过渡到综合技能培养

7. 设计 工艺 订单 生产 售后服务 生产计划 订单 委外 工艺路线 新品开发 技术方案 方案评审 产品设计 维修管理 工艺设计 物料清单 检验 领料 销售订单 备件管理 材料定额 检验 生产作业 销售台帐 服务管理 工装设计 变型设计 数据加工 验收入库 二维CAD 三维CAD、 CAE CAPP CAM、网络DNC MPM MES 设计 工艺 制造 数字化设计制造协同管理平台 改革创新-植入企业流程 关键词：把企业生产流程引入综合实训 典型制造业生产流程

8. 虚拟仿真体验中心概述 虚拟仿真体验中心建立起模拟企业实际运行过程产品设计实训课程体系、产品工艺设计实训课程体系、数控编程实训课程体系以及生产实训课程体系，形成统一数据源的设计、工艺、生产一体化流程，做到无纸化、数字化的生产过程管理。同时将企业中产品设计、工艺、生产流程体现出来，集中培训师资力量，固化成企业化实训项目。企业化运行流程可以实时地展示在体验中心，供学生和其他人员学习企业实际运行过程。

9. 场地规划 硬环境：1.装饰装修 2.特色桌椅 3.展板

10. 虚拟仿真体验中心场地规划 根据学校办学特点及区域现代企业环境规划布置实训场地

11. 虚拟仿真体验中心效果 把现代化的企业生产流程引入日常实训教学，真实模拟现代企业的生产经营场景，旨在培养符合现代制造业需要的高级技能型职业技术人才

12. 虚拟仿真 体验中心 教学体验中心功能 （1）基于企业工作过程的项目式教学 （2）模拟企业工作场景，体验部门角色互换，引入设计、工艺、编程、管理等角色，提高学生综合能力 体验中心课桌 （3）分模块教学和综合实训并行

13. 项目式教学课程合作开发 1、项目式课程建设 2、教学改革 3、符合行业、专业、地 区特色的典型产品

14. 项目流程的教学过程

15. 建设意义 对于学生 • 一个可以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力的场地 2. 一个改变传统的教学模式，实现以学生为主体，“做中学 学中做”的教学模式 3. 一个可以让学生融入企业工作流程尽早适应企业工作模式的场地 对于学校 • 改变目前学校实训模式，从单一工种的技能训练提升到综合技能训 练，实现课改 • 搭建校企合作的平台，通过引入企业的典型产品做为实训对象，提升老师的水平并固化成实训项目 • 实现实训上层次、上水平 • 建设有特色、有亮点的教学示范中心

16. 谢 谢！