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….Ritorno ai media potenti. Media forti. Media deboli. Scuola Francoforte. Usi e gratificazioni. Scuola Toronto. Comunicazione a due stadi. Teoria ago ipodermico. Cultural studies. 1900. 1920. 1930. 1940. 1950. 1960. 1970.

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….Ritorno ai media potenti

Media forti

Media deboli

Scuola Francoforte

Usi e gratificazioni

Scuola Toronto

Comunicazione a due stadi

Teoria ago ipodermico

Cultural studies

1900..

1920

1930

1940

1950

1960

1970

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*Le grandi prospettive teoriche: teoria dell’ago ipodermico*

  • Teoria dell’ago ipodermico: i mass media sono in grado di inoculare sotto la pelle delle persone qualsiasi messaggio
  • Modello comunicativo stimolo-risposta: ogni messaggio produce naturalmente sul pubblico l’effetto desiderato
  • La società come massa di singoli individui alienati, privi di legami significativi, privi di qualsiasi autonomia
  • Lasswell: il “modello delle cinque W” (Who, What, Whom, Where, What Effects)
  • Limiti: determinismo, mancanza di attenzione al contesto, pubblico concepito come totalmente passivo
i fattori che influiscono sullo sviluppo della teoria ipodermica
I fattori che influiscono sullo sviluppo della teoria ipodermica
  • Le riflessioni sulla società moderna (disgregazione comunitàindividualismo società di massa)
  • Supporto psicologia comportamentista
  • Importanza comunicazione di massa come strumento di propaganda e manipolazione
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La propagandadei regimi totalitari e in tempo di guerra …. la diffusione di informazioni, vere o false, allo scopo di sostenere un'azione (politica o di governo).

Propaganda - Wikipedia.htm

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Comunicazione politica La ricerca di Lazarfeld da cui ha avuto origine la teoria a due stadi “The people’s choice” analizza la campagna presidenziale americana del 1940
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*Le grandi prospettive teoriche: comunicazione a due stadi*

  • Per essere efficace, il messaggio dev’essere costruito tenendo conto del contesto e del tipo di destinatario
  • Modello comunicativo Stimolo-Variabili Intervenienti- Risposta (S-IV-R): caratteri socio-demografici e psicologici mediano l’impatto dello stimolo e indirizzano la risposta

Conferma clima aggressivo

Violenza in TV

Livello di istruzione

rifiuto

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Variabili socio-demografiche

Atteggiamenti e opinioni pre-esistenti

messaggio

effetto

Processi psicologici individuali

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*Le grandi prospettive teoriche: comunicazione a due stadi*

  • Teoria del flusso a due stadi: i messaggi vengono mediati dai c.d. leader d’opinione, che ne elaborano e filtrano i contenuti. Le relazioni più importanti dei contenuti
  • Comunicazione come influenza: i media possono rafforzare convinzioni già presenti, ma non possono crearne di nuove o mutarne radicalmente di esistenti

messaggio

Leader d’opinione

effetti

paccagnella sociologia della comunicazione il mulino 2004 3 la comunicazione di massa
Paccagnella, Sociologia della comunicazione, Il Mulino, 20043. La comunicazione di massa

*Le grandi prospettive teoriche: usi e gratificazioni (1)*

  • Indagine sul ruolo complessivo dei media, visti come istituzioni centrali della società moderna
  • Evoluzione nei paradigmi di indagine: teoria degli “Usi e Gratificazioni” come parte dell’approccio struttural-funzionalista
  • Centrale il concetto di funzione: la domanda chiave è “che cosa fanno le persone coi media?”
  • Scarto concettuale rispetto ai precedenti paradigmi: si studiano gli effetti della comunicazione (spesso generali, inattesi, di lungo periodo) anziché i suoi obiettivi (situati, di breve periodo)
paccagnella sociologia della comunicazione il mulino 2004 3 la comunicazione di massa1
Paccagnella, Sociologia della comunicazione, Il Mulino, 20043. La comunicazione di massa

*Le grandi prospettive teoriche: usi e gratificazioni (2)*

  • Superamento del concetto di massa: i media si rivolgono a un pubblico attivo, attento e autonomo che si serve dei media per soddisfare i propri bisogni (gratificazioni)
  • I bisogni soddisfatti dai media sono di diversi tipi: bisogni informativi, di relazione, ma anche legati alla condivisione di modelli comportamentali o valoriali
  • Competizione tra media e altre agenzie per la gratificazione dei bisogni (alternative funzionali)
  • Gli effetti dipendono insieme dal contenuto e dal contesto di fruizione. Emergono i prodromi di “costruzione sociale”: la comunicazione vista come costruzione condivisa di significato
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compagnia

apprendimento

relax

abitudine

Guardo la televisione perchè

oblio

Comprensione di se stessi

adrenalina

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Stimolazione dell’immaginazione: contributo offerto dai media nella costruzione di giochi, fantasie, proiezioni, ecc.

Interazione sostitutiva: presenza di persone e storie che riempiono un silenzio e che creano una sorta di interazione virtuale

Terreno comune per i contatti sociali: offerta di argomenti di conversazione (dimensione relazionale), forma di interazione fondata sulla condivisione del consumo di un prodotto mediale

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􀁺 Distensione emotiva: coglie il bisogno che molti individui hanno di ottenere un alleggerimento delle emozioni.

Secondo Klapper (1960), si realizza in molti modi diversi: “indicando all’ascoltatrice che non è sola nei suoi dispiaceri e fornendole un modo più comodo di percepirli; facendola sognare di quel che avrebbe potuto essere”

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􀁺 Scuola di vita: la capacità di offrire modelli, stili di vita e di comportamento ai quali potersi adeguare.

“Quando la vicina del piano di sopra mi chiede un consiglio le dico sempre di ascoltare quelli della radio, perché sono più in gamba di me. ……Penso che se le dicessi io di fare qualcosa e poi le cose andassero male, mi sentirei in colpa. Ma se capita per una di queste storie, allora non è colpa di nessuno” (Herzog 1944)

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Usi e gratificazioni

Studi sperimentali

Teoria ipodermica

Teoria a due stadi

manipolazione

influenza

gratificazione

persuasione

potere