Darstellung fremder v lker
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Darstellung fremder Völker. Vortrag von Katrin Karl und Mirjam Brockmann. Übersicht. Das Thema im Berliner Rahmenlehrplan Beitrag zum Kompetenzerwerb Welche Kompetenzen sollen gefördert werden? Welche Autoren sind geeignet? Anregungen zur Umsetzung des Themas im Unterricht Diskussion.

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Darstellung fremder Völker

Vortrag von Katrin Karl und Mirjam Brockmann


Bersicht l.jpg
Übersicht

  • Das Thema im Berliner Rahmenlehrplan

  • Beitrag zum Kompetenzerwerb

    • Welche Kompetenzen sollen gefördert werden?

    • Welche Autoren sind geeignet?

  • Anregungen zur Umsetzung des Themas im Unterricht

  • Diskussion


Das thema im rahmenlehrplan l.jpg
Das Thema im Rahmenlehrplan

  • Q1: Thema a3

     wird im 1. Semester behandelt

  • gut kombinierbar mit folgenden Themen:

    e1. Krieg und Frieden

    e2. Romidee und Romkritik


Beitrag zum kompetenzerwerb 1 l.jpg
Beitrag zum Kompetenzerwerb (1)

Die Schülerinnen und Schüler…

  • informieren sich über die Lebensweise von Nachbarvölkern der Römer (Informationsbeschaffung und -aufbereitung)

  • untersuchen die Autorenperspektive und die Funktion völkerkundlicher Darstellungen


Beitrag zum kompetenzerwerb 2 l.jpg
Beitrag zum Kompetenzerwerb (2)

Die Schülerinnen und Schüler…

  • bewerten den Umgang der Römer mit fremden Völkern und Kulturen und reflektieren ihre eigene Einstellung zu Fremdem

  • diskutieren die Kontinuität von Vorurteilen gegenüber Fremden von der Antike bis heute


1 lebensweise von nachbarv lkern der r mer l.jpg
1. Lebensweise von Nachbarvölkern der Römer

  • Nachbarvölker: Germanen, Kelten, Griechen

  • Geeignete Autoren:

    • Caesar (BG IV, VI)

    • Tacitus (Germania)

  • Informationsbeschaffung und -aufbereitung z. B. durch:

    • Recherche (Bibliothek, Internet)

    • Referate, Präsentationen


2 autorenperspektive und funktion v lkerkundlicher darstellungen l.jpg
2. Autorenperspektive und Funktion völkerkundlicher Darstellungen

Grundlage ist Weltbild der Römer und ihre Sicht fremder Völker:

  • Vergleich von fremden Völkern mit der eigenen Kultur

  • Vermischung von objektiven Beschreibungen und subjektiven Wertungen

     Wirklichkeitsgehalt schwer bestimmbar


Modelle zur beurteilung fremder v lker l.jpg
Modelle zur Beurteilung fremder Völker Darstellungen

  • Antagonistisches Modell

  • Ethnozentrisches Modell

  • Deszendenz-Modell

  • Idealisierende Darstellungen


Antagonistisches modell 1 l.jpg
Antagonistisches Modell (1) Darstellungen

  • Kontrast zwischen:


Antagonistisches modell 2 l.jpg
Antagonistisches Modell (2) Darstellungen

  • Bei den Römern: ethnisch-teleologisches Modell, d. h. Römer sollen den Nachbarvölkern Gesittung und Frieden bringen (vgl. Vergil, Aeneis)

  • In Mittelalter / Neuzeit: Christen  Heiden (vgl. Vespucci, Busbecq)


Ethnozentrisches modell 1 l.jpg
Ethnozentrisches Modell (1) Darstellungen

  • Fließender Übergang von den Kulturzentren zu den Kulturrändern

  • Begründung:

    • geographisch

    • klimatologisch

    • ergologisch

  • z. B. bei Tacitus (Germania)


Begr ndung des ethnozentrischen modells l.jpg
Begründung des Darstellungenethnozentrischen Modells

  • Geographisch:

    Vom Zentrum der Welt (Griechenland, Rom, Jerusalem) zu den Rändern hin nimmt die Barbarei zu

  • Klimatologisch:

    Klimatische Bedingungen beeinflussen Charakter, Kriegstüchtigkeit und geistige Fähigkeiten der Menschen

  • Ergologisch:

    Ordnung der Völker nach Lebensweise (Hochkulturen, Bauern, Viehzüchter, Wildbeuter)


Deszendenz modell l.jpg
Deszendenz-Modell Darstellungen

  • Menschheitsgeschichte als stufenweiser Prozess des Abstiegs

  • z. B. Zeitalter bei Ovid, Lukrez

Moralische Entwicklung

Technische und zivilisatorische Entwicklung


Idealisierende darstellungen l.jpg
Idealisierende Darstellungen Darstellungen

  • anfangs Idealisierung des eigenen Volkes und der eigenen Kultur

  • mit zunehmender Zivilisationskritik Suche nach moralisch überlegenen Völkern (utopisch oder real) als Vorbilder

  • z. B. bei Tacitus und Caesar teilweise idealisierte Darstellung der Gallier und Germanen


3 a umgang der r mer mit fremden v lkern und kulturen l.jpg
3 a) Umgang der Römer mit fremden Völkern und Kulturen Darstellungen

Geeignete Aspekte sind beispielsweise...

  • Kriegsdarstellungen, z. B. bei Caesar

  • Siegesdenkmäler, z. B. Triumphbögen, Trajanssäule

  • Interpretatio Romana, z. B. bei Caesar, Tacitus


3 b eigene einstellung zum fremden 1 l.jpg
3 b) Eigene Einstellung zum Fremden (1) Darstellungen

Mögliche Aspekte / Leitfragen:

  • Voreinstellungen und Vorurteile  Bereitschaft zum Kennenlernen fremder Kulturen

  • Führungsanspruch  Anerkennen der Eigenart einer fremden Kultur

  • Umgang mit fremden Völkern: gewaltsame Unterdrückung, Assimilation oder multikulturelles Nebeneinander?


3 b eigene einstellung zum fremden 2 l.jpg
3 b) Eigene Einstellung zum Fremden (2) Darstellungen

  • Grenzen der Toleranz: Eingriffe in die Angelegenheiten fremder Staaten zum Schutz Unschuldiger? Gewaltsame Umerziehung oder gewaltfreies Überzeugen?

  • Zurück zur Natur oder zivilisatorischer Fortschritt?

  • Barbaren in unserer Zeit?


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4. Kontinuität von Vorurteilen Darstellungen

  • Vorurteile der Römer gegenüber Fremden, z. B. bei Caesar, Cicero

  • Vorurteile der Christen gegenüber den Heiden, z. B. bei Busbecq, Vespucci

  • Vorurteile in moderner Zeit, z. B. gegenüber der Türkei als möglichem EU-Beitrittsland


M gliche textgrundlage l.jpg
Mögliche Textgrundlage Darstellungen

Reader mit Texten von Caesar, Cicero, Tacitus, Plinius, Ovid, Busbecq, Vespucci, Martyr und Sepúlveda

im Internet unter

http://userpage.fu-berlin.de/~mirjamk/dav/


Anregungen zur umsetzung l.jpg
Anregungen zur Umsetzung Darstellungen

Textauswahl aus:

Caesar

Vespucci

Tacitus

Neuzeit

Antike


Texte der antike caesar bg vi 21 24 l.jpg
Texte der Antike DarstellungenCaesar BG VI 21 - 24

  • Vorteile und Gründe

    • Prüfungsautor

    • klassisches Latein

    • Grundwortschatzbezug

    • inhaltlich und als Autor bekannt (L1 u. L2)

    • römische Gedankenwelt

  • Alle Kompetenzen können bedient werden.


Texte der antike caesar bg vi 23 ruhm und macht bei den germanen l.jpg
Texte der Antike Darstellungen - Caesar BG VI 23: Ruhm und Macht bei den Germanen

Mögliche Behandlung:

• Zusammenhang VI 21 – 24 herstellen / lesen

• Text BG VI 23 „objektiv“ lesen

Tabellen zu Caesars Urteil:

Kritik

Bewunderung

Nicht ersichtliches Urteil


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Texte der Antike - Tacitus Darstellungen

  • Arbeitsteilige deutschsprachige Lektüre der Parallelstellen aus Tacitus‘ Germania:

    • Kap. 11  Volksversammlung

    • Kap. 12  Recht

    • Kap. 7 / 8  Krieg

    • Kap. 15  Frieden


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Lateinische Texte der Neuzeit Darstellungen

  • Warum?

+ Nähe zur heutigen Welt

+ relativ niedriges sprachliches Niveau

+ geeignete Hinführung zu weiterführendenoder kontrastiven Texten klassischer Autoren

+ Abrundung / Abschluss / Überleitungvon der Antike zur Neuzeit


Lateinische texte der neuzeit amerigo vespucci mundus novus l.jpg
Lateinische Texte der Neuzeit DarstellungenAmerigo Vespucci: „Mundus Novus“

+ Erkundung der Funktion dervölkerkundlichen Darstellung

+ Einladung zu Stellungnahmen zu Urteils- und Vorurteilsbildung

+ Aufzeigen der Kontinuität von Vorurteilengegenüber Fremden / Fremdem

+ Vernetzung zu Geschichte, Geographie, PW


Lateinische texte der neuzeit amerigo vespucci mundus novus26 l.jpg
Lateinische Texte der Neuzeit DarstellungenAmerigo Vespucci: „Mundus Novus“

Mögliche Behandlung:

• Verfassen eines Briefes über Reiseerlebnisse

• Visualisierung durch unterschiedliche Karten

• Historisches Interview / Tagebuch

• Verfassen eines (reißerischen) Zeitungsartikels

• Erarbeiten von Stellungnahmen verschiedener Leser

a) Portugiesischer König c) Händler

b) Papst d) „entdeckte“ Völker


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