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CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER

CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER. ¿Cómo ser un colegio ecoeficiente ?: Comité Ambiental Escolar. En algunos Colegios y CETPROS de la Provincia existen Brigadas Escolares Ecológicas, Clubes de Ecología y Policías Escolares Ecológicos.

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CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER

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  1. CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER ¿Cómo ser un colegioecoeficiente?: Comité Ambiental Escolar • En algunos Colegios y CETPROS de la Provincia existen Brigadas Escolares Ecológicas, Clubes de Ecología y Policías Escolares Ecológicos. • En el Programa Nacional de Municipios Escolares existen el Regidor Escolar de Salud y Medio Ambiente en cada Concejo de Aula y en el Concejo Escolar por nivel educativo. • Incorporar y formalizar los Comités Ambientales Escolares en cada uno de nuestros Colegios y CETPROS, teniendo como integrantes: Directivos, Docentes, Administrativos, Estudiantes y Padres de Familia. Determinar sus funciones. • Integrar y accionar en equipo con otros Colegios del Consorcio Católico en cada una de las sedes regionales CCC. • Sensibilizar y capacitar a los padres de familia y estudiantes en Educación Ambiental y en Valores Ambientales.

  2. CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER ¿Cómo ser un colegioecoeficiente?: Prácticas Ambientales • Difundir y promover la conveniencia de forjar valores y actitudes ambientales, a través de materiales didácticos, boletines, slogans, afiches, videos, charlas y marchas de sensibilización, cuidado de una maceta o planta. • Conformar alianzas estratégicas con Gobiernos Locales (Municipalidades) y con Empresas recicladoras para la realización de Campañas y Concursos de Reciclaje. • Continuar y fortalecer Concursos y Actividades Internas en cada uno de los Colegios y CETPROS de la Provincia relacionadas a JPIC. Ejemplo: Moda Recicla, Paneles y Periódicos, Recolección de Material para reciclaje, etc. • Promover y utilizar el Calendario Ecológico Escolar en las actividades permanentes e internas.

  3. CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER ¿Cómo ser un colegioecoeficiente?: Diagnóstico Ambiental • Identificar los problemas ambientales del entorno de cada Colegio y CETPRO de la Provincia y priorizar en el Diagnóstico Ambiental los aspectos de: Residuos Sólidos, Recursos Hídricos y Ahorro de Energía. • Realizar un Diagnóstico Ambiental Escolar elaborado por un ente autónomo y especializado. • Contextualizar y alcanzar los estándares de un Colegio Ecoeficiente en beneficio del Planeta y de la Comunidad. • Involucrar a los padres de familia en el Manejo de Residuos Sólidos en sus respectivos hogares. • Desconocimiento de la Cultura Ambiental y de las normas y dispositivos emanados del Ministerio del Ambiente.

  4. CONCLUSIONES: SEGUNDO TALLER ¿Cómo ser un colegioecoeficiente?: Planes de Acción • En el Proceso de Diversificación Curricular incorporamos en los documentos de Gestión y en todas las áreas del DCN y talleres curriculares el Tema Transversal: Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental. • Diseñar planes de acción y propuestas curriculares en los documentos de Gestión de cada Colegio y CETPRO. • Los Planes de Acción de JPIC deben propender a la solución de los problemas ambientales focalizados en el Diagnóstico. • Está pendiente la revisión del Plan Curricular de JPIC de los Colegios y CETPROS de la Provincia. • Establecer asesorías con Entes Especializados en problemas ambientales escolares. • Socializar los Planes de Acción de JPIC con todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

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