PEDAGOGIA DO AMOR

1. PEDAGOGIADOAMOR

2. “A obra messiânica é obra de educação.” Vinícius Principal Caráter do Evangelho. A ação transformadora que ele deve operar através da educação voltada para a formação do homem de bem. Toda obra crística foi para esclarecer e demonstrar a força da educação.

3. O Cristianismo possui em sua origem uma proposta pedagógica que perpassa toda a prática do Cristo. (de forma primordialmente oral). Jesus e o exercício pedagógico:

4. “MESTRE” “Jesus é o modelo perfeito do mestre cristão. Clemente de Alexandria denominou-o Pedagogo da Humanidade, pois considerou que deu, por seu exemplo e seu ensino, os princípios eternos da educação e conduta humanas.” (F. Larroyo)

5. Princípios Norteadores de uma Prática Pedagógica identificáveis no Cristianismo Primitivo. • A) A pessoa humana como o mais elevado dos investimentos divinos: • - Maria de Magdala – a atormentada → a redimida. • - Zaqueu – o publicano antipatizado → o rico de talentos. • - Paulo – o defensor intransigente da lei antiga → o vaso escolhido.

6. B) O crescimento pessoal: • - Simão Pedro (rude) • - Judas Iscariotes (imediatista) • - A mulher adúltera (situação de pecado) • - Incentivo ao crescimento espiritual • C) Valorização do contato pessoal: • - Nicodemos - o Moço Rico • - Conversas na casa de Simão Pedro

7. D) O homem e a experiência humana como pontos de partida para o conhecimento: - O grão de mostarda - O óbulo da viúva E) Visão integral do homem: - Condição de Espíritos imortais - Valoriza o esforço de Pedro

8. F) Relação teoria – prática: “Nisto todos reconhecerão que sois meus discípulos: se vos amardes uns aos outros.” (Jo 13:35) G) Sentido imanente e transcendente da experiência humana: “Em verdade vos afirmo que sempre que o fizestes a um destes meus pequeninos irmãos, a mim o fizestes.” (Mt 25:40) “Se queres, porém, entrar na vida, guarda os mandamentos.” (Mt 19.17)

9. FIM E OBJETIVOS GERAIS “Sede, pois, vós outros, perfeitos como perfeito é o Vosso Pai Celestial.” (MT 5:48) Perfectibilidade, crescimento, desenvolvimento, evolução, aprimoramento, transformação para o bem, harmonia com as leis divinas. “Conhecereis a verdade e ela vos libertará.” - Jesus (Jo 8:32) “Amai-vos uns aos outros como vos tenho amado.” Jesus (Jo 14:34)

10. - RAZÃO E SENTIMENTO - INTELIGÊNCIA E EMOÇÃO - SABEDORIA E AMOR

11. Objetivos Específicos – roteiros para alcançar os objetivos gerais “... todo aquele que [sem motivo] se irar contra seu irmão estará sujeito a julgamento...” (Mt 5:22) “Seja, porém a tua palavra: Sim, Sim; Não, Não.” (Mt 5:37) “Amai os vossos inimigos e orais pelos que vos perseguem.” (Mt 5:44)

12. CONTEÚDO • Uma nova visão de Deus, e consequentemente, do culto religioso, da fraternidade com base na paternidade divina; • O esclarecimento em torno do real significado da imortalidade da alma até então pouco compreendida pelos judeus; • A conceituação “revolucionária” em torno das virtudes sócio-morais: paciência e perdão ao invés da bravura; humildade ao contrário do orgulho; a abnegação no lugar da exploração; a indulgência ao invés do ódio, dentre outras;

13. d. O redimensionamento do valor da criança e da mulher; • e. A valorização da pessoa como criatura divina independente de sua condição de raça, credo ou posição social; • f. A inversão da pirâmide social: os doentes e pobres é que são bem-aventurados; • g.O reino de Deus deve ser construído na Terra a partir da ação solidária entre os homens.

14. PRINCÍPIOS DE APRENDIZAGEM • 1. A aprendizagem deve alicerçar-se no valor da pessoa humana. • “Vós sois a luz do mundo.” – (Mt 5:14) • 2. Toda aprendizagem se dá no tempo e é cumulativa. • “Primeiro a erva, depois a espiga e por último o grão cheio da espiga.” – (Mt 4:28) •  3. O processo ensino-aprendizagem tem como fonte o indivíduo e sua situação histórico-cultural. • “A que assemelharemos o reio de Deus? ou com que parábola o apresentaremos?” – (Mc 4:30)

15. 4. A aprendizagem deve se basear na descoberta pessoal, concreta, a partir da reflexão em profundidade. • “Quem (pergunta Jesus ao doutor da lei, narrando a parábola do Samaritano) foi o próximo daquele que caiu nas mãos dos salteadores? Ao ouvir a resposta concluiu o Mestre: Vai, e procede tu de igual modo.” – (Lc 1:37) • 5. A aprendizagem se evidencia na vivência, na demonstração, no comportamento que denota a transformação interior. • “Porquanto cada árvore é conhecida pelo seu próprio fruto.” – (Lc 7:44)

16. 6. Toda aprendizagem significativa conduz o homem à harmonia consigo próprio, com o próximo e com Deus. • “Quem pratica a verdade aproxima-se da luz....” – (Jo 3:21) • 7. É no próprio aprendiz que encontramos o feedback sobre sua própria aprendizagem. • Leia-se o diálogo de Jesus com o Moço Rico em Lucas 8:18-23 • 8. Toda aprendizagem necessariamente possui momentos de avaliação. • “Aquele dentre vós que estiver sem pecado, atire a primeira pedra.” – (Jo 8:7)

17. 9. O erro é uma parte do processo de aprendizagem e deve ser transformado em estímulo de crescimento. • De Jesus para a mulher adúltera: “Vai e não tornes a pecar!” – (Jo 8:11) • 10. O ambiente de confiança e respeito é fundamental para a aprendizagem. • Provam as inúmeras situações em que os discípulos perguntam, debatem, questionam as próprias palavras de Jesus. Leia-se para ilustrar por exemplo, o que consta de Mateus 13:10; 13:36 e 15:2

18. 11. A aprendizagem verdadeira conduz o discípulo à liberdade e à autonomia. • “Conhecereis a verdade e ela vos libertará.” – (Jo 8:32) • 12. A coerência e o modo de ser do Mestre são igualmente elementos favorecedores da aprendizagem. • “As minhas ovelhas ouvem a minha voz: eu as conheço e elas me seguem.” – (Jo 10:27)

19.  13. O Mestre é um aprendiz completo e o aprendiz é um Mestre em potencial. • “O discípulo não está acima de seu mestre; todo aquele, porém, que for bem instruído será como o seu mestre.” – (Lc 7:40) • 14. Toda aprendizagem significativa é aquisição para o Espírito imortal. • “Porque o Filho do homem há de vir na glória de seu Pai, com os seus anjos, e então retribuirá a cada um conforme as suas obras.” – (Mt 16:27)

20. MÉTODOS E PROCEDIMENTOS

21. MÉTODOS E PROCEDIMENTOS

22. MÉTODOS E PROCEDIMENTOS

23. OS RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS POR JESUS Os costumes, modos de vida, as tradições, as reálias, objetos concretos, o próprio aprendiz, o ambiente, Ele.

24. A LINGUAGEM DIDÁTICA DO CRISTO “A boca fala do que o coração está cheio.” (MT 12:34) A linguagem de Jesus é cheia de lirismo e poesia, de símbolos e imagens, mas também de objetividade, clareza e logicidade.

25. Destaque para dois aspectos: o uso de contrastes e de expressões incisivas.

26. Exemplos de contrastes nos relatos evangélicos: “Porque aquele dentre vós for o menor de todos, esse é que é grande.” (Lc 9:48) “Pois todo o que se exalta será humilhado, e o que se humilha será exaltado.” (Lc 14:11) “Pois ao que tem se lhe dará; e ao que não tem, até o que tem lhe será tirado.” (Mc 4:25) “Não ajunteis tesouros sobre a terra (...) mas ajuntai para vós outros tesouros no céu ...” (Mt 6: 19-20)

27. As expressões incisivas – síntese de fácil assimilação e sensibilização do ouvinte: “Porque onde está o teu tesouro, aí estará também o teu coração.” (Mt 6:21) “Bem-aventurados os que choram, pois que serão consolados.” (Mt 5:4) “Se alguém quer vir após mim, negue a si mesmo, tome a sua cruz e siga-me.” (Lc 9:23) “Eu sou o caminho, a verdade e a vida; ninguém vem ao Pai senão por mim.” (Jo 14:6)

28. AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE CRESCIMENTO • - diagnóstico e autoavaliação → roteiro de libertação – motivos interiores para crescer. • “Jesus estimulava a refletir usando os parâmetros da Boa Nova e seus objetivos para que os aprendizes se voltassem sobre si próprios, suas condições e necessidades.”

29. JESUS E SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA – PROPOSTA DE EDUCAÇÃO • a. Comprometida com a transformação. • b. Baseada na participação de cada um. • c. Alicerçada na visão do homem integral. • d. Dialógica. • e. Libertadora.

30. “Maravilharam-se de sua doutrina, porque lhes ensinava como quem tinha autoridade, e não como os escribas.” (Mc 1:22)

31. “Ide e evangelizai a todas as gentes ...”(Mt 28:19)

32. Reflexões elaboradas para SEAF – Sociedade Espírita de Auxílio Fraternidade por Carmi T. Wildner; Baseada na Obra “Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho” de Sandra Maria Borba Pereira; Imagens retiradas da Internet; Disponivel em: www.auxiliofraternidade.com.br