外国語教育における 小中連携を進めるために！ 三つのステップと大切にしたいこと

1. 外国語教育における 小中連携を進めるために！ 三つのステップと大切にしたいこと 岐阜県教育委員会 　　　　学校支援課

2. 新学習指導要領では 小学校～高等学校までを通じて コミュニケーション 能力 高等学校 コミュニケーション 　　　　能力の基礎 中学校 小学校 コミュニケーション 　　　　能力の素地

3. 「コミュニケーション能力の素地」とは 小学校段階で外国語活動を通して養われる ○言語や文化に対する体験的な理解 ○積極的にコミュニケーションを 　図ろうとする態度 ○外国語の音声や基本的な表現への 　慣れ親しみ

4. 中学校では、 小学校での外国語活動の経験を生かした指導が重要 高等学校 中学校 小学校

5. 小・中連携（3つのステップ）について ○授業参観　 ○中学校区合同研修 ①　情報交換 情報交換で用いることができる資料 新教材“Hi, friends!” 指導資料 ＣＤ 電子教材 研修ガイドブック ＤＶＤなど

6. 小・中連携（3つのステップ）について ○授業参観　 ○中学校区合同研修 ①　情報交換 ②　交流 小学校教員 児童 中学校教員 生徒

7. 小・中連携（3つのステップ）について ○授業参観　 ○中学校区合同研修 ①　情報交換 ②　交流 小学校教員 児童 中学校教員 生徒 ③　連携 カリキュラムの連携 ・目標の一貫性 ・指導法の継続性（接続の部分） ・学習内容の系統性

8. 小中連携を進めるために小中学校で共有できるもの小中連携を進めるために小中学校で共有できるもの ①　指導者の共有 ②　時と場の共有 小学校教員 児童 中学校教員 生徒 ③　題材、英語表現、教材の共有

9. 新教材“Hi, friends!” Lesson6What do you want?では 小学校の時に.・・・ “Hi, friends!”の中で、 見たことがあるわ！

10. 小学校では 中学生になると、読んだり書いたりしながら、どんどん英語が使えるようになるんだ。楽しみだな！ 中学校の英語科での学習への憧れと期待を！

11. 中学校では この活動、小学校の時にやったわ！ 小学校で使っていた表現は、 これだったのね。 小学校の外国語活動での経験が 役に立っていることが感じられるように！