教师课堂教学评比

1. 教师课堂教学评比 上海市朱行中学 2012年12月7日

2. 本学期评优课已经结束，留给人无尽的思考，细细品味，犹如由几十道精美的菜肴组成的美味大餐，各具特色，回味无穷，齿颊留香；又如走进教学艺术的百花园，群芳争艳，色彩斑斓，美不胜收。本学期评优课已经结束，留给人无尽的思考，细细品味，犹如由几十道精美的菜肴组成的美味大餐，各具特色，回味无穷，齿颊留香；又如走进教学艺术的百花园，群芳争艳，色彩斑斓，美不胜收。

3. 《神奇的夹子》 何愔 这节公开课是扎染的第二课时，吸取了之前的经验后，我觉得课程设计、课的创意、和学生的互动方面都有很大进步，学生的作品也都十分漂亮，很好地完成了教学目标，重点明确，难点有侧重地加以演示和解决。就是在第二次的实践体验环节夹子的数量不够，之前没有很好地预见到，以后还要多加注意。

4. 《反比例函数》 黄春燕 本节课通过对已学知识的回顾，激活学生原有的知识，前一节的基础上，增加一些较综合的题目，帮助学生熟练掌握反比例函数的图象和性质，要让学生学会如何通过函数图象分析解析式，或由函数解析式分析图象的方法，让学生经历知识的产生和形成过程。 我自己感觉上下来的不足之处有：一是本节课涉及的内容较多，所以上下来，时间很紧凑，学生训练的时间并不多。对于最后一个例题的讲解也不透彻，学生对于这个例题没有完全听懂；二是缺少采用小组合作交流，共同学习。好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，什么都没有学到。

5. 《反比例函数的图像和性质（2）》 潘虹 本节课上的是《反比例函数的图像和性质（2）》，整个过程中存在些不足： 1、PPT中出现了小错误：把“增大”写成了“减小”以及一些式子的格式需要规范。 2、在整个课堂教学过程中，教师说的多，而给学生回答和提问的时间和机会较少。 3、虽然事先设想用数形结合的思想方法去引导学生观察反比例函数的性质，但没有很好的把数和行联系在一起，体现不出数形结合。 4、教学课堂气氛不是非常活跃，主要是因为学生对之前学的正比例函数掌握的不是特别好。对于一些基本概念模糊不清，导致课堂气氛非常低沉。 希望今后能多留点时间让学生提出问题，师生共同讨论、交流，让学生的学 习更富有主动性并且在上此内容时，要能将之前的内容复习，以便内容连贯，课堂进行的顺利。

6. 《声音的特征—响度》 沈迪 本节课是声音的特征这节的第一课时，所以对学生的知识掌握程度只要求为理解。 在这节课的学习中，我安排了比较恰当的教师演示实验和学生实验，增强了学生对物理学习的兴趣以及对生活中的各种物理现象的思考能力。培养学生自己动手做实验的实践能力。培养学生合作学习的能力以及创造思维。手脑并用，配合眼睛和耳朵等多种感官的参与，使学生加强对新学知识点的记忆。在进行实验前，我也特意强调了“慢慢”靠近耳朵，并且强调要注意好安全，以避免发生一些人身伤害的事故，同时也在培养增强学生的自我保护意识。 本节课总体而言比较成功，在响度的概念外延伸到了学生在课间休息时候不能大声吵闹要做到文明休息，不然会对自己和他人的耳朵造成伤害。把德育教育有机的渗透到这节课当中。

7. 《比例》 朱晓隽 比例的基本性质这节课属于概念教学，通过化简比引出比例的意义并让学生认识比例的一些概念，例如比例各项的名称。而且在知识点的获取时，让学生自主发现，分析比较，概括出比例的基本性质，体现了教师的主导作用和学生的主题地位。整节课的设计，总是感觉还是比较适合学生的发展思维的，在结构上，我也注意到了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。 但是上完之后，我发现：学生掌握的不是很好，尤其是根据比例的基本性质写出比例，这里需要学生从逆向思维的角度去思考，但是学生的逆向思维能力还是比较欠缺的，这是我对学生的能力上的估计不足，所以在这方面我要加强。

8. 《物质的溶解度》 吴妍娉 物质的溶解度是初中化学的重点和难点，所以在教学中给了学生一定的时间思考、分析和归纳。若再加一些学法的指导，更能提高学生的解题能力。

9. 《声音的产生》 吴春漪 我主要设计了两个活动。第一个活动证明声音产生时物体是振动的。并且声音产生时，有些物体振动不明显，可以用其他方式去表现这个振动。第二个活动证明振动越大，产生的声音越大。那么这两个活动也是层层递进的关系。体现了活动梯度。 　　 本节课充分调节学生的积极性和动手能力。通过活动一步步的使学生自主的得出结论。培养了学生主动发现问题解决问题的科学素养。激发学生爱思考爱动手的良好学习习惯。把书本上的知识点运用到实处。 　　 但是本节课最大的遗憾是我在课上的板书不够完整。不仅影响了整体设计，还对学生巩固知识没有起到很好的作用。

10. Planning an Open Day 陈珊 本节课结合学校及学生实际创设教学情境，充分激发了学生的兴趣。课堂形式多样：有唱歌、朗读韵文、猜地点、记忆力比拼、小组竞赛等，学生热情高涨，参与度高，师生互动积极，课堂气氛活跃，学生对新授课文的掌握扎实有效。

11. Numbers 万丽华 这节课的重点难点就是学会用英文表达简单的数学运算，通过有效的引导和大量的练习，大部分学生都能够看见数学运算题就能用英文来表达。在之后的一个小组活动当中，学生通过对英文应用题的理解写出各种式子，并当众反馈出来，学生很活跃，能积极参与到活动中。但是，口头练习设计太多，导致后面的活动时间不够，略显紧迫。以后应该合理安排各个环节！

12. Signs around us 郑正毅 上完这节课后，大部分同学基本能掌握各种标志的意思和所属的种类。感觉如果在post-task环节多留出两分钟时间，让同学们有更多展示的机会。另外在教的过程中，我比较强调instruction和information前面要加an，结果学生在direction和warning前也加了an，这是我没有预设到的，以后也要注意这方面的问题。

13. 《老山界》 周丽华 这篇文章是讲述红军长征翻越老山界的过程，文中主要是体现红军战士具有的优秀品质和精神。在这堂课上，我也努力抓住这个教学重点和难点进行分析和讲评，虽然都分析和归纳了，但是因没很好把握时间，使得这段内容结束有些仓促。这也提醒我在以后的课堂教学中，应该更注意时间节点，合理安排教学进程。

14. Growing healthy, growing strong 宋晓英 本节课的不足之处在于：1.在课后活动环节，仍局限于文本内容，没有对新语法做一个拓展； 2. 给予后进生的机会太少。在以后的备课设计中，更多地会考虑分层教学，一方面，设计基础问题使后进生也有表现的机会；另一方面，在最后活动环节，提高问题的难度，使基础较好的学生有更多思考的空间。

15. 《风筝》 杨慧 一、教学思路清晰，教学重难点突出。      二、教学方法基本得当。能根据课文教学及学习需要，对于需细细体味的3、4段，采用朗读品味分析法，对于文中的难句，采用质疑学习法等。 　　 三、不足之处：1.对学情把握不够深入，导致质疑环节落实没有达到预期效果。2.教师还是犯了贪心的毛病，教学内容多，教学时间明显比较紧张。

16. 《松鼠》 张纯薇 上完这一课，让我发现了自己在教学中所存在的许多问题。首当其冲的就是对于时间的把握，在教学过程中，说话语速太慢，导致了许多时间的浪费，在导入部分也可减少点时间，在学生读课文的时候就应该让他们带着问题读，这样可使时间紧凑许多。随后就是对于文章的内容，对于松鼠的特点，在驯良和乖巧部分也应当要围绕这个特点去寻找语句，要扣住特点进行归纳。对于重点部分也应当在学生回答之后再进行重复和强调。

17. Simon is way to school 周卫凤 本节课的重点和难点是句型：It takes sb. some time to do sth. 上完课后，我感觉大部分的学生都已经掌握了，会用这个句型来表达谁花了多少时间去做某事。比较遗憾的是，对时间的控制不够，在post-task这个环节中，让学生写个一个调查报告的时间太少了，所以导致没有在课堂上完成，我想我在前面操练对话的时间用的太多了。

18. 对原地侧向推实心球 张家安 我运用了想象，比较等方法进行教学，让学生学会如何持球，如何“拧”身，在基础部分的第二部分，采用了游戏的方法，既锻炼了学生的下肢力量，又提高了学生的兴趣，让学生在一种快乐的气氛中学习与锻炼。课中，发现有少许学生对于投掷时，身体所面对的方向还不是非常的明确，这点上，我可能顾及的不是非常全面。再今后的课中，我会加强对学生的观察。

19. 对前掷实心球 陆萍 在这节课中，充分利用了实心球，让学生在快乐中学，身心得到充分活动，在反复练习中学生掌握前掷实心球的技术要点，出手角度和快速挥臂动作，课中积极调动学生的学习兴趣，激发学生对实心球练习的积极性，同时课中基本部分我觉得我省练习次数略少，准备活动则重复，我将在今后的教学过程中弥补，加强。

20. 谢谢指导！