Projektoktatás

1. Projektoktatás Szeretet, türelem, tolerancia

2. Fő témakörök  • Tanuláselméleti háttér • Tanulók a közoktatásban • A projekt definiálása, története, kialakulása • A projektek lebonyolítási módjai, értékelési lehetőségei • Különböző témájú projektek elemzése • A tanulók különböző lehetséges helyzetei a projektmunkában • A szülők felkészítése a gyerekek újszerű tanulási helyzetére • A tanításművészet elemei • Értékelés

3. Milyen eljárásokat tekint hasznosnak a tanulás szempontjából? Kérjük, hogy osztályozza a felsorolt lehetőségeket 1-től 5-ig a fent említett szempont alapján! a.) Frontális osztálymunka b.) Tanári magyarázat c.) Önálló tanulói munka d.) Pármunka e.) A tanulók csoportos feladatmegoldása f.) A tanulók csoportos kísérletezése g.) A tanulók egy hosszabb projekten dolgoznak az iskolában tanítási idő alatt h.) A játék

5. Tanulásszervezési eljárások

6. Jelölje ötfokú skálán, hogy milyen jellegű tanulói produktumok alapján értékelné, osztályozná leendő növendékeit! a.) Dolgozat, röpdolgozat b.) Szóbeli felelet c.) Házi dolgozat, önálló feladat d.) Teszt e.) Gyakorlati produktum (pl. művészeti vagy technikai alkotás) f.) Projektmunka produktuma g.) Számítógépes (online) feladatok

8. A gyerekek rendelkeznek-e Ön szerint az alábbi személyiségjegyekkel, kompetenciákkal, illetve Ön mennyire tartja fontosnak ezeket? Kérjük, az iskolai osztályozás módszerét alkalmazva válaszoljon a kérdésre! a.) Szilárd alapismeretek, magabiztos írni-olvasni tudás b.) Együttműködés és erre való hajlandóság c.) Gyakorlati számítások önálló végzése d.) Problémamegoldás e.) Önművelés, a saját teljesítmény fejlesztése f.) Talpraesettség, gyors döntés g.) Számítógép használatának ismerete h.) Szóbeli, írásbeli, rajzos utasítások adása és megértése

10. A projektoktatás gyökerei

11. A projektoktatás gyökerei Filozófiai pragmatizmus Projektmódszer Kapcsolatok Úttörő mozgalmak Cserkészet Történeti reformpedagógia

12. A projektoktatás pedagógiai koncepcióját meghatározó területek

14. A reformpedagógia „atyja”: Jean- Jacques Rousseau(1712-1778)

15. Egyetlen gramm tapasztalat többet ér egy tonna teóriánál. 1912. A projektoktatás „atyja”: John Dewey (1859-1952)

16. A projektoktatás teljes szívvel végzett tervszerű tevékenység, amely társas környezetben megy végbe. 1921. A projektoktatás kidolgozója: WilliamHeard Kilpatrick (1871-1965)

17. A tanár szerepének megváltozása, mely szerint a pedagógus nem ismeretközlő, hanem a tanulási folyamat megtervezője, segítője. A gyermek mint személyiségének, tudásának építője. Maria Montessori(1870-1952)

18. Pedagógiai alapelvei: öntevékeny kísérletező tevékenység, a szabad önkifejező tevékenység, a megfelelően kialakított tevékenységi tér, a tartalmas közösségi élet. Célestin Freinet (1896-1966)

19. Mi a projektoktatás? P robléma centrikus, Reformpedagógiai elemekből építkező Olyan újszerű szervezési mód, melynek a Játék is része lehet, az Egyéni munka is fontos eleme, de Kis csoportokban is történhet a Tanulás.

20. A projektoktatás ismertetésének fő tartalmi elemei • A projektoktatás értelmezése, a pedagógiai projekt kritériumai • Pedagógiai célok a projektoktatás során • A tanítási – tanulási folyamat jellege a projektoktatásban • Tanulásszervezési módok a projektoktatásban • A projektoktatás tárgyi körülményei • Értékelés lehetőségei a projektoktatásban • A személyközi kapcsolatok sajátosságai a projektoktatás során • A projekt lebonyolításának lépései

21. Az oktatási projektek lebonyolításának lépései • A téma meghatározása • A projektmunka tervezése • A téma feldolgozása • Az eredmények bemutatása • Értékelés