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大学生 KAB 创业基础

大学生 KAB 创业基础. 课程安排：. 一、模块一：什么是企业 模块二：为什么要发扬创业精神 二、模块三：什么样的人能成为创业者 三、模块四：如何成为创业者 学生创业者访谈. 四、商业游戏（一） 模块五：如何找到一各好的企业想法 五、模块七：如何经营一家企业 六、商业游戏（二） 七、评估商业计划书. 教学方法：参与式教学法. 讲座. 5%. 10%. 阅读. 平均记忆保留率. 视听. 20%. 30%. 示范. 50%. 小组讨论. 通过行动实践. 75%. 90%. 教授他人／立即应用学到的知识.

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Presentation Transcript

  1. 大学生KAB创业基础

  2. 课程安排： 一、模块一：什么是企业 模块二：为什么要发扬创业精神 二、模块三：什么样的人能成为创业者 三、模块四：如何成为创业者 学生创业者访谈

  3. 四、商业游戏（一） 模块五：如何找到一各好的企业想法 五、模块七：如何经营一家企业 六、商业游戏（二） 七、评估商业计划书

  4. 教学方法：参与式教学法 讲座 5% 10% 阅读 平均记忆保留率 视听 20% 30% 示范 50% 小组讨论 通过行动实践 75% 90% 教授他人／立即应用学到的知识

  5. 模块一 什么是企业？

  6. 主题1 企业（Enterprise）的含义 • 教学目标： 使学生了解与企业（enterprise）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。 • 教学原理： 通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的理解，学生将会认识到每个人都参与了企业（enterprise）活动。

  7. 英语中用来解释“enterprise”的词

  8. “Enterprise”的定义 • 广义: 被转化为计划并被执行的想法（An idea that is translated into a planned and implemented activity）。 • 狭义: 能带来利润的商业冒险或事业（Business venture or undertaking that brings profit）。 • 提示: 本课程侧重于“ENTERPPRISE ”的狭义概念。

  9. 汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译过来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。在英语中，“enterprise”的原意为企图冒险从事某项事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来用以指经营组织或经营体。

  10. 中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义： [1] “企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事业”——美国《布莱克法律词典》 [2] 日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和提供劳务的经济组织” [3] “企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等经济活动的独立单位”——许涤新.政治经济学辞典，人民出版社，1980.562. [4] “企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织”——刘文华.新编经济法学.高等教育出版社，1993 [5] “企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”——李占祥.积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济管理.1984，4

  11. 主题2 企业的类型 • 教学目标： 使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将以某种方式投身于企业。 • 教学原理： 通过企业的分类，让学生明白企业是为了满足社会各种各样的利益和需求而存在的。

  12. 活动：

  13. 企业分类

  14. 教学目标： 使学生认识到，虽然每个人都参与了企业工作，但人们在企业中所扮演的角色是不同的。 教学原理： 通过角色分析，学生会认识到，尽管企业中的角色都很重要，但其中有一些更为重要。在企业中，重要程度不同的角色，获得的报酬也将是不同的。 主题3人们在企业中的作用

  15. 角色问卷 • 你在企业里扮演的是什么角色？ • 你扮演的角色在企业中的重要性是什么？ • 你扮演的角色从企业获得什么样的回报？ • 你如何评价你扮演的角色和企业里其角色的关系？ • 为什么你选择这个角色扮演？ • 如果再给你一次机会，你会不会改变角色？

  16. 企业中的角色 雇主 领导者 管理者 骨干 主动工作者 雇员 工人 生产者 跟随着 遵守者 消极工作者

  17. 影响人们在企业中扮演不同角色的因素 • 在国家中的地理位置 • 朋友 • 家庭（包括家庭成员、经济状况） • 生活方式 • 宗教信仰 • 职业发展 • 个性 • 价值观

  18. 主题4 小企业 • 教学目标： 让学生了解小企业的要素。 • 教学原理： 对小企业的特点、类型、作用以及相关统计数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作出现实的选择。

  19. 小企业的定义 • A 小企业定义的构成要素 独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小 • B “如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业员 工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企业。” • C “个人拥有和经营的企业” • D “员工不超过50人的企业”（不同国家该标准会有差别）

  20. 有关小企业的统计数据 1）在许多国家，高达99%的企业是小企业。 2）在许多国家，超过40%的员工就职于小企业。 3）在许多国家，小企业创造的价值约占全部企业创 造价值的40%。 4）小企业创造了约75%的新岗位。 5）50%的小企业在成立的头两年内倒闭。 6）60%的小企业的启动资金来自个人，如个人存 款、亲友借款。

  21. 有关小企业的统计数据 7）通过小企业创造就业机会所需的成本要比通过大 企业低得多。 8）小企业吸纳了批发零售业和服务行业的大部分就 业人数。 9）在某些制造行业，小企业的销售额和雇佣人数占 了较大部分。 10）小企业失败的主要原因是管理不善。 11）新企业存活期超过5年的机会只有25%。 12）几乎在所有国家，小企业都是创业者的乐园。

  22. 大公司 中型公司 小企业 微型企业 企业数量三角形

  23. 关注小企业的原因 • 小企业经营者是一支不可忽视的社会政治力量 • 很多人都与小企业有着各种各样的联系 • 置身小企业的人员（雇员，有时也包括雇主）往往属社会下层 • 小企业提供了大量的就业机会，特别是为妇女 • 小企业在能够减少贫困和促进经济发展

  24. 小企业生存战略 • 瞄准某一细分市场 • 局部策略 • 个别接触（员工、顾客） • 不与大企业正面交锋

  25. 小企业的本地特性 本地社区 本地市场 本地小企业 本地供应商 本地员工 本地银行 本地消费者

  26. 适合小企业进入的领域 • 满足某个地区的需要 • 生产周期较短或特殊需求产品的生产 • 提供技术维修服务 • 提供个别服务 • 市场快速变化的情况下

  27. 模块二 为什么要发扬创业精神？

  28. 主题1创业精神的意义 • 教学目标： 使学生正确理解和评价创业精神的概念和原理。 • 教学原理： 通过理解创业精神的概念，学生就能够对他们所发现的创业机会做出评估，并且能够利用机会，开展创业活动，造福他人。

  29. 我们遇到不同的生活状况 • 考试失利 • 学生会干部竞选 • 寻找兼职工作 • 参加演讲比赛 • 组织一次班级郊游 • 创建一个社团 • 进行创业活动 • 参加运动会的比赛 • 失恋

  30. 创业五步骤 1、了解和观察环境 2、识别机会 3、筹集实现目的所需资源 4、采取行动 5、获得收益

  31. 创业所需的资源 • 资金 • 设备 • 精力 • 技术 • 知识 • 时间

  32. 主题2 创业的动机 • 教学目标： 使学生了解成功的创业活动的特征。 • 教学原理： 学生在理解创业的一些基本原理之后，将来有机会创业时就可以加以运用了。

  33. 活动：阅读材料归纳创业活动的特征

  34. 创业活动的特征 • 开放的市场经济 • 私人企业 • 发掘变化 • 增加价值 • 产品/服务的需求 • 新的领域 • 个人的进取心 • 竞争 • 不确定性 • 寻求机会 • 创造出更多的财富

  35. 创业的成本和收益 创业收益 • 自我实现或者自我满足 • 具有自由感或者独立感 • 使自己获利 • 使他人获利 创业成本 • 时间 • 精力 • 社会生活受限（比如运动和闲暇的时间更少） • 与家人在一起的时间会更少 • 资本投资

  36. 创业的作用 • 能够： • 创造工作岗位 • 促进有序竞争 • 创造财富 • 促进繁荣 • 带来创新和改革 • 促进百姓生活提高 • 社会进步 • 经济增长 B. 能够： • 发掘市场机会 • 寻找资金和其他资源 • 经营和管理企业 • 承担风险和不确定性

  37. 一个创业者： 是通过发掘市场机会成为企业的发起者和创始人 是资源的调配者 要组织和管理企业 承担所有的不确定性和风险 通过努力获得收益

  38. 主题3创业在社会中的作用 • 教学目标： 帮助学生认识到，创业能够极大促进个人和社会的发展。 • 教学原理： 运用创业方法来思考问题和安排活动，即有利于提高个人生活质量，又能够促进社会进步，因为创业精神是经济发展的动力。

  39. 创业在社会中的作用 创业者建立的企业 产品、服务、工作机会和收入 私人部门工资/薪水 商业利润 可支配收入 税收 税收 储蓄红利 公共部门工资/收入 投资于新的 生产性资本 可支配收入 税收 消费者 消费 储蓄 社会性服务及 基础设施服务 生产能力技术 现代化扩张 国民福利

  40. 具有创业精神的社会 • 不断地提供和生产满足社会需求的商品和服务 • 源源不断地生产促进经济增长的新想法 • 不断地发现新的社会需求 • 不断地解决社会问题 • 为人们提供改革和创新的机会，避免社会停滞不前

  41. 创业活动为社会提供了这样的小企业 • 能够成长为大型企业或者跨国企业——这是具有创业精神的社会的骄傲 • 为提供新产品、新服务培养创新人才——符合社会的利益 • 作为大企业的代理商、转包商、消费者——社会中的一个大市场 • 促进小公司和大公司之间的竞争，推动产品、服务和生产效率的改进——符合社会的利益

  42. 社会经济目标 • 充分就业 • 稳定增长 • 选择自由 • 男女机会平等 • 经济安全 • 国际收支平衡

  43. 企业家需要的行动 • 生产资料数量上的增长 • 生产资料质量的改进 • 技术的先进性 • 更高的生产效率

  44. 主题4自主创业 • 教学目标： 帮助同学理解自主创业是一种可能的职业选择方式。 • 教学原理： 在认识到自主创业也是实现自身价值的一种生活方式之后，学生走向社会时可能就会多一种选择。

  45. 自主创业和工薪就业的理由 • 经济方面的 • 心理方面的 • 社会方面的 • 重大事故 • 实际理性的原因 • 个人感性的原因

  46. 自主创业与工薪就业的利弊比较 自主创业

  47. 自主创业与工薪就业的利弊比较 工薪创业

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