La classe de CE2 – CM1 25 élèves ( 19 CE2 & 6CM1)

1. La classe de CE2 – CM125 élèves ( 19 CE2 & 6CM1) ( cycle 3 – CE2/CM1/CM2)

2. Les horaires au cycle 3: 24 heures de présence à l’école (+ 1 heure de caractère propre ) dont: • 8 heures de français • 5 heures de mathématiques • 11 heures à répartir entre: • EPS • Langue vivante • Sciences expérimentales et technologie • Histoire / Géographie / Instruction civique et morale • Pratique artistique (dont éducation musicale et histoire des arts)

3. L’emploi du temps

4. Le matérielpour les CE2 : • Les cahiers • Le petit cahier jaune : le cahier d’exercices de mathématiques et de français (cahier utilisé quotidiennement) • Le petit cahier vert : le cahier des phrases du jour (utilisé 2 fois par semaine) • L e petit classeur noir: le classeur de leçons de français (étude de la langue: grammaire / vocabulaire / conjugaison / orthographe) • Le petit cahier orange : le cahier de leçons de mathématiques • Le grand cahier rouge: le cahier d’anglais • Le cahier de chants et de poésies • Les classeurs • Le classeur d’histoire, géographie, instruction civique et morale, sciences • Le classeur d’ateliers de lecture + de littérature • Le classeur d’histoire de l’art (qui suivra l’élève tout au long du cycle 3). • Le classeur d’évaluations • Les livres utilisés régulièrement • Le livre de mathématiques (pas de livret) qui reste en classe • Le cahier de géométrie

5. Le matériel pour les CM1: • Les cahiers • Le petit cahier jaune : le cahier d’exercices de mathématiques et de français (cahier utilisé quotidiennement) • Le petit cahier vert : le cahier des phrases du jour • L e petit cahier mauve: le classeur de leçons de français (étude de la langue: grammaire / vocabulaire / conjugaison / orthographe) • Le petit cahier orange : le cahier de leçons de mathématiques • Le grand cahier rouge : le cahier d’anglais • Le cahier de chants et de poésies • Les classeurs • Le classeur d’histoire, géographie, instruction civique et morale, sciences • Le classeur d’ateliers de lecture + de littérature • Le classeur d’histoire de l’art (qui suivra l’élève tout au long du cycle 3). • Le classeur d’évaluations • Le classeur de lecture regroupant les lectures personnelles + les lectures proposées en classe (livre à résumer) • Les livres utilisés régulièrement • Le livre de mathématiques (pas de livret) qui reste en classe • Le livre de français qui reste en classe

6. Le français Le langage oral La lecture et l’écriture L’étude de la langue française

7. Le langage oral: Objectifs: Prendre la parole devant les autres élèves pour reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments en utilisant un vocabulaire précis et varié. Situations: • Quotidiennement (échanges divers: autour d’un exercice, d’une lecture, d’un événement…) • Présentation d’un livre, d’un exposé (voir grille d’évaluation) • Récitation personnelle (voir tableau d’évaluation)

8. Le langage oral CE2: - Poésies: • Les mêmes pour toute la classe • Récitations toutes les 3 semaines environ • Exposés et présentation d’un (ou plusieurs) livre(s): • Au 3ème trimestre : choix d’un sujet d’exposé + choix du livre présenté (roman).

9. Le langage oral CM1 : • Poésies: • 2 ou 3 en commun dans l’année • Sinon, choix des poésies (classeur) • 3 ou 4 poésies par trimestre. • Résumés de livres: • Livres à disposition des élèves (emprunt) • Choix libre • 5 résumés dans l’année • Exposés: • Choix du sujet • 2 exposés dans l’année

10. La lecture et l’écriture - La lecture : • Avoir une compréhension assurée (textes scolaires, textes informatifs, documentaires, littéraires…) / Textes de plus en plus longs et complexes. • Savoir reformuler un texte, répondre à des questions le concernant. • Lecture d’œuvres littéraires (Dico Dingo, Yakouba, Octave et le cachalot, La reine des fourmis a disparu) • Lecture à voix haute: lire de façon expressive un texte ou un extrait de texte.

11. - L’écriture : • Rédiger: • Récit policier • Récit d’aventures • Conte • Résumé • Scénette dialoguée (théâtre) • Corriger et améliorer son texte (à l’aide de ses connaissances, des outils à disposition). =année A du cycle 3

12. L’étude de la langue française • Grammaire : nature et fonction des mots • Conjugaison:présent, futur, imparfait des verbes des 3 groupes pour les CE2 + passé composé pour les CM1 • Vocabulaire • Orthographe :lexicale + grammaticale

13. Les mathématiques

14. L’Histoire, la géographie, les sciences Programmation sur 3 ans (du CE2 au CM1) Connaissances (synthèses) + savoir faire (recherches, lecture de documents…) Préparations aux évaluations: « je sais ma leçon si je sais … »

15. L’anglais Vers le niveau A1 (validation à la fin du CM2) • Evaluations à l’oral uniquement en CE2 • Evaluations à l’oral + quelques écrits en CM1. Savoir communiquer: se présenter, poser des questions, répondre à des questions, comprendre, se faire comprendre, élargir son vocabulaire…

16. L’EPS • Avec Yann : le vendredi de 10h30 à 12h05 • Le jeudi avec moi • 10 séances de piscine pour les CE2 avec Mr Bégoc = échanges de services • Séances de voile pour les CM1 avec Mr Bégoc.

17. Les TICE à l’école • Vers le niveau B2i du cadre européen (validation en CM2) Les compétences à acquérir (différentes en CE2 et CM1, progression) • S’approprier un environnement informatique de travail (dont savoir utiliser une clé USB, un scanner…) • Adopter une attitude responsable (connaître la charte d’usage d’internet des TICE dans l’école, savoir qu’il ne faut pas donner d’informations personnelles sans la présence d’un adulte…) • Créer, produire, exploiter des données (écrire un texte, maîtriser le clavier, imprimer…) • S’informer, se documenter • Communiquer au moyen d’une messagerie électronique.

18. Les évaluations • Au quotidien (repérer ce qui est acquis et ce qui ne l’est pas encore / cahiers, ardoises + oral) • Auto – évaluations (préparation à l’évaluation) • Contrôles écrits en fin de séquence ( A/AR/NA) • 3 bulletins • Livret de compétences: vers le 2ème pallier du socle commun de connaissances (validation en CM2)

19. Les devoirs le soir • Lecture: A préparer silencieusement puis lecture à voix haute (à faire régulièrement). 20 min pour les CM1 / 10 min pour les CE2 au minimum. • Texte choisi par l’élève (livre de la maison, de la classe…) • Texte imposé (Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine, extrait d’un roman…) • Rappel des leçons du jour même. L’élève doit être capable d’expliquer avec ses propres mots ce qu’il a appris dans la journée. Le / La questionner. Ex: en français = cite-moi des noms communs / Est-ce que fenêtre est un nom commun? Pourquoi? • Temps de préparation aux évaluations • Poésies à mémoriser • De 15 à 30 minutes….