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國教輔導團 工作報告

10 3 年度 精進教學計畫推動工作小組會議. 國教輔導團 工作報告. 簡報內容. 12 年基本國民教育精進國民中小學教師教學品質要點 103 年精進計畫經費編列 縣市教育的願景及推動主軸 - 定調本縣的亮點 102 年度期中檢核檢討報告 下次會議工作目標 - 各核心小組成員能準備整體計畫各分項計畫的草案. 計畫緣起 - 12 年國教精進教學品質計畫. 教育質變. 1. 督導落實國中小教學正常化、適性輔導及學習品質提升. 協助 地方 建構 執行 整體性課程與教學領導機制 及專業進修體系. 2. 健全國民教育輔導團之組織與運作 ，建立地方 支持體系. 3.

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國教輔導團 工作報告

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  1. 103年度精進教學計畫推動工作小組會議 國教輔導團工作報告

  2. 簡報內容 12年基本國民教育精進國民中小學教師教學品質要點 103年精進計畫經費編列 縣市教育的願景及推動主軸- 定調本縣的亮點 102年度期中檢核檢討報告 下次會議工作目標- 各核心小組成員能準備整體計畫各分項計畫的草案

  3. 計畫緣起-12年國教精進教學品質計畫 教育質變

  4. 1 督導落實國中小教學正常化、適性輔導及學習品質提升 協助地方建構執行整體性課程與教學領導機制及專業進修體系 2 健全國民教育輔導團之組織與運作，建立地方支持體系 3 輔導深化校本進修活動、教師學習社群，促進教師專業成長 4 計畫目的-12年國教精進教學品質計畫

  5. 縱向-整合中央、地方政府和各級學校 橫向-處室科室/輔導團師資培育機構教育研究單位、教師組織及家長組織等資源 呼應中央教育政策、地方教育發展及學校教育願景，整體規劃課程與教學發展機制 建立教育行政機關、學校、教師及家長等對話機制 計畫實施原則-12年國教精進教學品質計畫 資源統整 整體規劃 專業對話

  6. 計畫實施策略-12年國教精進教學品質計畫 理念宣導 成效 檢核 實施 策略 專業增能 培育人才 教學研發

  7. 推動小組組織圖 教育處長 學者專家 家長團體 精進教學 推動工作小組 諮詢委員 教師會團體 學校代表 督學室 學管科 課程督學及輔導團幹事 輔導團各領域小組 本縣各國民中小學

  8. 精進國民中小學教學品質要點 ※地方政府成立推動小組，辦理下列督導及考核事項 督導與考核 建構藍圖與整體計畫 辦理內容 辦理計畫前置規劃 及自評 整合組織資源 研訂行動方案

  9. 應辦理行動方案 教學正常化（3項） 縣市應配合教 育部課程與教 學政策推動重 點、研訂整體 計畫，擬訂並 辦理下列行動 方案 教師依專長授課（4項） 落實適性輔導（5項） 提升教學品質（9項）

  10. 教學正常化應辦事項 01 學校按課綱排課教師依課表授課 營造教學正常化氛圍- 辦理五育均衡教育宣導校長、主任、組長參與率應達100% 及教師、家長的宣導 02 03 組訪視小組，依地方政府教學正常化實施要點，每月至少訪視國中小各一次

  11. 依專長授課應辦事項 01 掌握國中各學習領域教師員額及依專長授課情形督導改善師資結構 02 鼓勵國中教師進修第二專長 03 優先補足改善藝能活動師資結構 04 辦理非專長授課或需加強領域關鍵能力 專業成長活動

  12. 落實適性輔導應辦事項 01 教導教師運用「國中學生生涯輔導手冊」 02 指導行政人員應善於運用推動「國民中學 推動生涯發展教育工作手冊」 03 責成學校建立每位學生生涯輔導檔案 04 辦理國中生生涯進路宣導認識彈性就學 轉換制度 05 增進校長主任組長教師家長有關適應輔導知能

  13. 提升教學品質應辦事項 01 督導學校確實召開課發會及領域研究會 02 輔導學校以社群模式運作領域教學研究會 03 增進教師紙筆評量、實作評量、檔案評量等多元評量知能 04 宣導國中學生學習成就評量標準及實作程序 05 研發並推廣有效教學、差異化教學、多元 評量、補救教學知教學策略及示例

  14. 提升教學品質應辦事項 06 宣導國中小補救教學基本學習內容 07 辦理補救教學知能研習，使教師具課堂即時補救能力 08 增進教師紙筆評量、實作評量、檔案評量等多元評量知能 09 應閱相關學習檢測，系統分析學生學習表現，據以調整教師增能重點及策略

  15. 其他重大議題 針對重大議題或教育政策辦理相關教師專業成長活動……如教材研發、教學示例、教學演示等 01 英語教育 02 海洋教育 03 書法教學 04 品德教育 05 生命教育 02 06 防災教育 07 媒體素養教育

  16. 持續推動學習社群深化運作 • 推動學校以專業學習社群模式運作領域教學研究會及依現場教學需要自行組成教學專業學習社群之校數比率達70％。 • 103年度社群申請的內容應聚焦於課程與教學，而非教師興趣 同領域社群 行 動 主題式社群 跨領域社群 究 研 跨校區社群 • 理想社群經營模式發揮行動研究的精神-帶問題找答案再將社群研修的結果於課堂中實踐，不斷循環…

  17. 經費編列 3,256,000 專業成長活動 3,710,000 團務運作 5,480,000 課程推動人員代課鐘點費

  18. 11/15將 自評修訂後 的整體計畫 及分項計畫 上傳三區策 略聯盟審查 幾個重要期程 103 年度本縣辦理精進教學計畫推動工作大略依據下列幾個期程進行 期程：2013.9 內容：推動會 議/建構藍圖與 發展方向 期程：9-10月 內容：分工與說明會/輔導團與學校 期程： 11月初 內容：自評會議/整體計畫與分項計畫 前置規劃 計畫撰寫 計畫自評

  19. 建構藍圖與發展主軸 1.教育部課程推動重點 2.縣市發展與推動重點 3.延續過去推動與未來之銜接 4.各領域課程發展與領域專長授課現況 5.學生的學習需求 6.學校教育行政人員的需求 7.學校教師的需求 8.學校家長的需求 延續推動 藍圖主軸 縣市發展 課程政策 需求評估

  20. 103年精進計畫教育理念圖 12年國教理想 有教無類 因材施教 多元進路 優質銜接 適性揚才 中央 地方 教育部課程與教學 重點推展工作 多元評量、補救教學 適性輔導、有效教學 差異化教學、重大議題 必辦行動方案 臺東縣教育願景-健康、安全、精緻、創新、多元 整合性讀寫、探索教育 國際教育、品格教育 教師優質教學 學生適性揚才

  21. 教育部 課程教學政策重點 臺東縣 在地化教育主軸 縣 市 層 級 創造力教育 創造力教育 教學正常 專長授課 國際教育 適性輔導 教學品質 有效教學 探索教育 國際教育 多元評量 補救教學 探索教育 性 整 讀 合 寫 英語領域 小組 國語領域 小組 數學領域 小組 自然領域 小組 社會領域 小組 藝文領域 小組 健體領域 小組 綜合領域 小組 生活課程 小組 輔 導 層 級 輔導團層級 本土語領域小組 性平議題 小組 人權議題 小組 資訊議題 小組 環境議題 小組 海洋議題 小組 學 校 層 級 整 性 合 讀 寫 全校性：學校本位教師專業進修 小團體：教師專業成長學習社群 領域教學研究會社群 臺東縣102年度精進國民中小學教學品質 行動智慧策略地圖

  22. 臺東縣教育主軸架構圖 形塑教師專業 實踐優質教學 學生適性揚才 安全、健康、精緻、多元、創新 願景 目標 學生 關鍵能力 探索力 學習力 國際力 品格力 友善校園 有效學習 國際教育 動手做研究 各層級的增能研習 閱讀指導增能 教師外語能力增能 公民素養教育 行動策略 課程設計-操作型 資訊應用力 服務學習課程設計 資訊科技運用能力 創造力教學 多元文化增能 美感的教育 教師專業認證 多補適有差教學策略 品格教育 國際交流-網路或實體 社群運作 檢核 到校訪視、分享平台、教學示例、成果發表….

  23. 102年統合視導-精進教學(32%) (一)整體計畫規劃(5%)

  24. 102年統合視導-精進教學(32%) (二)落實推動各項行動方案(16%)

  25. 102年統合視導-精進教學(32%)

  26. 102年統合視導-精進教學(32%)

  27. 102年統合視導-精進教學(32%)

  28. 102年統合視導-精進教學(32%) 三、國民教育輔導團辦理情形(6%)

  29. 102年統合視導-精進教學(32%) 四、追蹤輔導與成效評估(3%)

  30. 102年統合視導-精進教學(32%) 五、參與國家教育研究院辦理之教育人員專業 知能研習參與情形(2%)

  31. 102年度「期中檢核」委員意見 優點： 1、整體運作模式較具雛形，較往年精進。 2、課程與教學領導知能能結合年度發展重點（特色）。 3 、觀課紀錄表的運用適宜，可持續推廣。 4 、輔導團訪視制度落實，可再強化各領域連結。 5 、到校輔導切入課室，觀課教授與課程教學領導講師相 符。可收綜效。

  32. 102年度「期中檢核」委員意見 建議： 1 、強化計畫、學校、領域的整合性。 2 、提早辦理計畫說明和社群審查。 3 、教學正常化方面，建請進行專長和非專長教師調查 ； 並落實課程計畫審查。 4 、輔導團訪視請明訂輔導重點，並進行專業性協助。 5 、五堂課的達標作為是否完全符合中央之要求，需再 檢視。Ok之後要注意學校端的執行。

  33. 102年度「期中檢核」委員意見 建議： 6、國中領域研究社群、執行內容和各主題進程， 若配合現有教學困境進行行動研究達標之外， 又可收改善在地教學品質之功。 7、有些成長研習效果良好，教師反映良好，值得 肯定。所以，找對人來分享格外重要。

  34. Thank You !

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