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大 綱

大 綱. 前 言 摘 要 內 容 討 論. 前 言. 經過一年的投入， 兩學期的努力， 真是三生有幸， 使得四體不勤， 五穀不分的我， 能在此發表心得感言。. 摘 要. 觀念的澄清 能力的建立 習慣的養成 教學的應用 互動的學習 反饋的機制. 初級資訊種子教師心得發表. 資訊融入敎學的觀念 : 狹義的資訊融入敎學 — 必須有 ╳ ╳ ╳ ╳ 設備才能融入 必須有 ╳ ╳ ╳ ╳ 能力才可融入 廣義的資訊融入敎學 — 把資訊科技放入教學中即算

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  1. 大 綱 • 前 言 • 摘 要 • 內 容 • 討 論

  2. 前 言 • 經過一年的投入， • 兩學期的努力， • 真是三生有幸， • 使得四體不勤， • 五穀不分的我， • 能在此發表心得感言。

  3. 摘 要 • 觀念的澄清 • 能力的建立 • 習慣的養成 • 教學的應用 • 互動的學習 • 反饋的機制

  4. 初級資訊種子教師心得發表 資訊融入敎學的觀念: • 狹義的資訊融入敎學— 必須有╳ ╳ ╳ ╳設備才能融入 必須有╳ ╳ ╳ ╳能力才可融入 • 廣義的資訊融入敎學— 把資訊科技放入教學中即算 我可以用……、我還有……

  5. 資訊融入教學支援資源簡介 思摩特網 http://sctnet.edu.tw 國教專業社群網 http://teach.eje.edu.tw 教育部教學資源網 http://etoe.edu.tw 數位典藏國家科技型計畫網站 http://www.ndap.org.tw/ 數位典藏教案設計比賽計劃 http://dlm.ntu.edu.tw/02-1.htm 數位典藏融入九年一貫教學數位學習網站 http://dlm.ntu.edu.tw/Education/93Web/index.htm 數位典藏金銀島 http://dlm.ntu.edu.tw/land/

  6. 討 論 • 虛 心 竹 有 低 頭 葉 • 傲 骨 梅 無 仰 面 花

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