1 / 20

Тема: «Содружество детей и взрослых – условие формирования потребности к здоровому образу жизни».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Среднее общеобразовательная школа №6». Струкова Александра Петровна, учитель физической культуры МБОУ «СОШ№6» г. Нефтеюганска. Тема: «Содружество детей и взрослых – условие формирования потребности к здоровому образу жизни».

lethia
Download Presentation

Тема: «Содружество детей и взрослых – условие формирования потребности к здоровому образу жизни».

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Среднее общеобразовательная школа №6» Струкова Александра Петровна, учитель физической культуры МБОУ «СОШ№6» г. Нефтеюганска Тема: «Содружество детей и взрослых – условие формирования потребности к здоровому образу жизни».

  2. Цель педагогической инициативы: Разработать модель организации работы в школе по формированию у обучающихся потребности к здоровому образу жизни с включением в нее всех субъектов образовательного процесса.

  3. 1. Изучить методолого-теоретическую базу данного вопроса. Задачи: 2. Проанализировать возможности интеграции валеологии и педагогики в системе воспитания с позиций целостного подхода к пониманию сущности здоровья. 3. Осуществить педагогическое проектирование модели организации работы в школе по формированию у обучающихся потребности к ЗОЖ с включением в нее всех субъектов образовательного процесса.

  4. Тенденции состояния здоровья: • ухудшение состояния здоровья населения; тенденция децелерации; • неблагоприятное влияние школы на состояние здоровья учеников; • болезни, связанные с боязнью учебного процесса; • сидячий образ жизни; • плохое питание; • перегрузки.

  5. Теоретические основы исследования включают: - гуманистическую парадигму образования (Ш.А.Амонашвили, И.А.Зимняя, А.Маслоу, Н.Д.Никандров, К.Роджерс, В.А.Сластенин, В.И.Слободчиков, А.П.Тряпицына, Н.И.Элиасберг и др.); -психологические теории развития человека, его личности и индивидуальности в процессе деятельности и на основе единства сознания и деятельности ( Л.С.Выготский, B.В.Давыдов, А.Н.Леонтьев и др.); - научные основы валеологии как науки о здоровье и здоровом образе жизни (Г.Л.Апанасенко, И.И.Брехман, В.А.Бароненко, В.П.Казначеев, В.П.Петленко, В.Н.Ростовцев и др.) и педагогической валеологии (Т.А.Берсенева, В.В.Бузян, А.К.Демин, Г.Н.Светличная, В.П.Соломин, B.И.Сыренский, Л.Г.Татарникова и др.); - современные идеи модернизации образования, его функций, содержания, технологий, педагогических условий, воспитания, диагностики и управления качеством образования (нормативно-правовые документы Министерства образования и науки РФ, ФГОС, работы М.М.Поташника, А.М.Кондакова и др.).

  6. Детско-взрослое содружество (по определению З. А. Михайловой) совместное бытие взрослых и детей, для которого характерно содействие друг другу, сотворчество, сопереживание.

  7. работа с индивидуальными картами прогресса урок физкультуры: *дифференциация и ндивидуализация; *карты индивидуального прогресса; *применение деятельностных форм и приемов обучения; *личный пример учителя. семья совместная работа со школой по укреплению здоровья: *участие в УС; *организация и участие в спортивных мероприятиях школа родители, подающие личный пример: *семейные спортивные традиции; *отказ от вредных привычек. Уроки других предметных циклов: *Организация 4-7 видов учебной деятельности; *Наличие различных видов преподавания (не менее трех); *Использование методов работы, способствующих активизации инициативы и самовыражения учащихся; *Соблюдение теплового, светового режимов помещения, гигиенических норм положения учащихся *Обеспечение благоприятного климата на уроке *Стимуляция мотивации учащихся *Проведение физминуток . Организация внеурочной деятельности: *Час здоровья/динамические паузы; *Занятия в секциях спортивных учреждений и центра дополнительного образования; *Организация участия детей в проектах и исследованиях; *Организация участия детей в спортивных мероприятия.

  8. Координаторы «Центра Здоровья»: Заместитель директора, курирующий вопрос здоровьесбережения; Социально-психологическая служба школы; Школьные медики; Учителя физической культуры.

  9. Движение – это жизнь!

  10. Выполнение заданий для своей группы здоровья. индивидуальные карты прогресса Мониторинг функциональных систем организма Самоанализ и анализ родителей

  11. «Здоровый образ жизни»

  12. «Как сохранить здоровье за время учебы»

  13. Рубрики для странички Здоровья на сайте школы: • «Азбучные истины питания»; • «Берегите зрение»; • «Здоровье в порядке – спасибо зарядке», «Мы за здоровый образ жизни»; • «Народная мудрость»; • «Научись управлять эмоциями»; • «Школьник и компьютер»

  14. VALETUDO EST BONUM OPTIMUM (валетудо эст бонум оптимум) – здоровье-высшее благо!

More Related