輔英科技 大學 護理系 科

1. 輔英科技大學 護理系科 職涯進路 輔英科技大學 護理學院 831 高雄縣大寮鄉永芳村進學路151號 電話:07-781-1151轉6141 傳真:07-783-6719 Fooyin University, Nursing School151, Chinhsueh Rd., Ta-liao, Kaohsiung, Taiwan831Tel:781-1151 ext.6164 Fax:07-783-6719

2. 本校教育理念與目標 專業、關懷、宏觀和氣質是輔英科技大學的四大教育理念。 精深的專業素養是從事醫事護理以及相關的衛生保育工作所必須具備的條件。同時也要有熱心關懷的情操，才能把健康與快樂帶給周圍的人，乃至於後代的子孫。在個人修養方面，具備寬闊的胸襟、宏觀的見識，並表現出高尚優雅的氣質與風度，方能適應未來民主化、多元化和國際化的社會，為他人所欣賞和歡迎。輔英的目標，是要建立一個優良的學習環境，提供豐富的教育內涵，培養學生成為具備專業素養、關懷情操、宏觀見識和優雅氣質的專業健康科技人才。

3. 護理學院教育目標 1.建置優質的學習環境，培育學生具有宏觀視野、優雅氣質、關懷情操，稱職且能為個案信任的專業護理人員。 2.營造優良的教師專業成長學園，重視教育成果與學術成就，使教師能成為學生的楷模。 3.培養以學生學習為中心的環境，建立與資訊科技發展同步的學習與生活環境，培育各層級優秀的護理人才，迎合護理專業之發展。 4.培養國際化、專業化、多元化護理專業人才，因應社會及時代需求之照護人才，促進國人健康福祉。 5.結合業界需求、設計以健康產業為主軸之本位課程的規劃發展，使畢業學生能成為業界適用之人才。 6.推動健康產業合作計畫並落實於教學中，加強學生實務能力。

4. 護理系科教育目標 五專部 基於本校「專業、關懷、宏觀、氣質」之教育理念，培育兼備專業能力、人文素養、國際視野及終身學習態度的基層護理實務人才。 強化學生專業核心知能： 配合時代趨勢與國內及環球市場需求，以兼顧理論與實務的課程規劃及數位化學習環境，系統性培育學生成為具備專業照護能力、思辨能力、團隊運作能力等專業核心能力的護理人員 建立學生的國際視野： 提供多樣化的選修課程、專業學程、國際護理實務見習等，建立學生的公民素養、多元文化素養與國際觀。

5. 培養學生人本素養與關懷情操： 運用本位課程與潛在教育，建立學生的人文素養，使其自然發揮尊重生命、關懷、倫理與專業道德情操，成為欣賞生命、愛護生命的專業人員。 強調學生的就業力與就業率： 為達成理論與實務並重之教學目標，本科由近60位教師及90位臨床護理教師一同參與學生臨床教育，並與全國30多家醫學中心及教學醫院合作臨床教學，提供學生優良的實習環境。另，本科所開設的最後一哩等就業學程及細心規畫的就業媒合，均有效地提升學生的就業率與就業力。 建立終身學習的態度與能力： 終生學習能力是成功人生的關鍵。本科在通識、專業及潛在課程均設有引導學生培養自我導向學習能力的設計，本科的護理自學中心、護理數位自學中心及本校的英語自學中心，更提供優秀的實務模擬環境，落實自我導向學習模式，以培育學生終身學習態度與能力。

6. 大學部-二技 秉承本校「專業、關懷、宏觀、氣質」之教育理念，落實理論與實務結合之教育方針，以培育具備護理專業核心素養、專業自主性的護理進階實務人才為教學之目標。 二技教學是以人為中心，護理概念為主軸，以本位課程進行系統規畫，透過批判思考、創造思考、解決問題與統合等策略，協助學生整合護理概念，落實以人為中心之護理。本學制之教學特色包括:強化學生的專業知能及專業技能，培養人文素養、提生學生就業能力、提生學生升學機會。 強化學生專業知能： 在課程教學上，以護理概念、課程矩陣、課程地圖/概念圖、與真人實事之案例分析，幫助學生在面對複雜的臨床護理問題時，能系統地、靈活地應用護理概念模式於護理過程，深入分析及確認護理問題，達到生理、心理、社會、靈性及文化各層面之全人照護。

7. 增進學生專業技能： 運用高階模擬人訓練系統(SimMan)、臨床護理安妮(Nursing Anne)、護理多媒體教材資料庫與虛擬醫院學習系統等相關設備，進行個案照護之臨床情境模擬、分析；並實際進行內外、產兒、精神社區等臨床實習，強化學生專業技能、護理概念之整合、臨床推理能力，進而達到與實務結合之教學方針。 培養學生人文素養： 運用校定課程、通識課程及關懷環境的營造，強化學生人文、關懷的能力與情操，並促進學生對護理專業之欣賞與認同。 提升學生就業能力： 為達成理論與實務並重之教學目標，本院與全國30多家醫學中心及教學醫院合作，提供學生優良的臨床實習環境，並由數十位臨床及教學經驗豐富之臨床護理教師參予臨床實習之指導；另規畫『最後一哩』就業課程及職場抗壓課程，以提升學生的執業力、就業力、競爭力、職場適應力與永續力。 建立終身學習的態度： 提供以學生為主體的教學，注重自我學習習慣、態度與方法，及責任使命與敬業之態度的養成，建立時時學習、處處學習之終身學習的理念，使學生在畢業後仍能持續深化護理專業發展。

8. 大學部-四技 為因應護理職場人力素質之提升，護理四技班進階教育著重於銜接並增進既有的醫護知識，以及結合理論與實務，俾使學生由技術層面提升到理論概念層面，進而強化專業實務能力及護理專業的自主性。 採用概念教學模式，提供不重複，且又有銜接性、補強性、進階性和統合性的專業護理概念課程，以跨專長、情境和年齡層的護理概念，涵蓋身、心、社會、靈性與環境層面，引導學生深入探討並處理全人的健康問題。教學過程中，充分運用批判思考、創造思考、解決問題和統合應用的策略，以培養學生專業實務能力。同時，將護理概念應用於護理過程中，以增進學生正確地評估確立病人的健康問題，採擇個別性、特殊性和有效性的護理措施，以及具體評值護理成果。

9. 強化學生專業知能 加強學生批判思考、創意思考、解決問題和統合能運用之能力，並拓展其資訊、外語與國際化視野，以建立其自主學習的態度。 培養學生人文素養 運用校定課程、通識課程及潛在課程(活動及競賽)，強化學生人文素養與社會關懷，以增強人際關係與團隊合作的能力。 提升學生就業能力 配合全校的整理發展方向，持續推展多元化之特殊學程，並藉由多樣化的選修課程培養學生的第二專長，另規畫有『最後一哩』之就業課程，以提升就業競爭力及職場就業力。 提升學生升學機會 依學生意願協助輔導畢業生至本校或國內外相關研究所就讀，或至英國姐妹校(Queen’s University)進修，取得碩士學位。

10. 護理專業能力培育課程 五專部 護理科提供護理養成教育，強調護理師養成所需之專業能力培養。課程強調基礎醫學知識、護理專業知識、護理專業技術、健康照護評估與計畫、持續性健康促進。在開闢學生特別就業能力方面，本科依據市場趨勢與社會需求，開設第二專長選修與學程，使學生能建立專門能力，實現其專業志趣。 大學部 以不重複、連貫、進階之課程設計，並運用批判思考、創造思考、解決問題與統合應用之技能，並能將此技能實際應用於臨床照護個案之護理過程中。

11. 五專專業課程設計 基礎醫學課程 解剖學與實驗、生理學與實驗、營養學與實驗、藥物學、病理學、為生物學等。 護理專業核心課程 護理學導論、護理過程、基本護理學、內外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、精神科護理學、社區衛生護理學、身體評估與實驗、專業關懷、專業倫理 專業課程 專業相關課程 腫瘤護理概論、安寧護理概論、職業衛生護理、國際健康照護實務、基礎急重症護理學、長期照護概論、婦女健康概論、中醫護理學等。 臨床護理實習 基本、內科、外科、婦產科、兒科、精神科、社區衛生、手術房、綜合等護理學實習。

12. 二技專業課程設計 基礎醫學課程 基礎醫學專論（一）、基礎醫學專論（二）等。 護理專業核心課程 專業護理概念（一）（二）（三）、生物統計、社會心理護理概念、身體檢查與評估及實驗、護理行政、護理研究概論、專業問題研討、專業倫理研討等。 專業課程 專業相關課程 安寧療護、靈性護理、老人健康照護、長期照護、另類療法、護理診斷、急重症護理、個案報告寫作、專案設計、個案管理、風險管理、中醫護理學等。 臨床護理實習 專業護理概念一實習（內外科）、專業護理概念二實習（婦產科或兒科）、專業護理概念三實習（社區衛生或精神科病房）等實習。

13. 四技專業課程設計 護理專業核心課程 護理專業導論、基礎護理學及實驗、內外科護理學及實驗、產科護理學及實驗、兒科護理學及實驗、精神科護理學、社區護理學、健康評估與實驗、專業問題研討、專業倫理研討、專業護理概念、護理研究概念、護理行政。 基礎醫學課程 解剖學與實驗、生理學與實驗、營養學與實驗、藥理學、病理學與實驗、生物學與實驗、微生物學免疫與實驗等。 專業課程 專業相關課程 腫瘤護理概論、安寧療護、老人健康照護、國際健康照護實務、急重症護理、長期照護、靈性護理、中醫護理學、臨床實務研討等。 臨床護理實習 基礎護理、內科、外科、產科、兒科、精神科、社區、手術房、綜合等護理學實習。

14. 碩士班專業課程 進階護理專業核心課程 社區老人護理特論、成人衛生護理特論、兒童健康護理特論、護理理論、護理研究、高級生物統計、碩士論文 進階醫學課程 病態生理學、流行病學特論。 進階專業課程 進階專業相關課程 身體檢查判讀與實習、疼痛護理特論、靈性護理特論、護理機構之經營、健康促進特論、另類療法、批判思考與應用、醫療倫理特論、質性研究、課程設計等。 進階臨床護理實習 社區老人護理特論實習、成人衛生護理特論實習、兒童健康護理特論實習。

15. 未來進路

16. 臨床護理師/護士

17. 可取得之護理相關證照與資格