ПОРТФОЛИО учителя французского и английского языков Гоголевой Галины Алексеевны

1. ПОРТФОЛИОучителя французского и английского языковГоголевой Галины Алексеевны

2. ГОГОЛЕВА ГАЛИНА АЛЕКСЕЕВНА МОУ СОШ № 35. Учитель французского и английского языков. Образование: высшее, ЯГУ ФИЯ 1972г. Стаж работы: 38 лет, в данной школе – 15 лет. Награды: Ветеран труда, отличник образования РС(Я), Почетный гражданин Наяхинского наслега Усть-Алданского района. Категория: высшая квалификационная категория

3. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО 1. Эссе 2. Образовательная программа 3. Основные результаты деятельности 4. Основные показатели, результаты и достижения учащихся 5. Повышение квалификации, участие в различных конкурсах 6. Основные показатели. Результаты и достижения педагога 7. Образование

4. ЭССЕ «От близкого к далёкому, от порога – в мир общечеловеческих знаний». В обращении президента России Д.Медведева от 19 января 2010 г «Наша новая школа» особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Естественно, такая школа требует и новых учителей. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной школы. При этом школьное образование, по мнению Дмитрия Медведева, «представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны». В последнее время большую озабоченность общества вызывает состояние здоровья подрастающего поколения. В целях оказания всесторонней психолого-педагогической помощи больному ребенку в получении образования, социальной адаптации личности создана школа индивидуального обучения на до1му детей инвалидов и детей с ослабленным здоровьем. В 1999г. школе присвоен статус центра социально-педагогической реабилитации и адаптации детей с ослабленным здоровьем и детей-инвалидов с детства. А в 2006г. школа защитила новый проект «Абилитационная педагогика для детей с особыми потребностями. Следующая страница

5. Это уникальная школа. Организация образовательной деятельности по общеобразовательным программам, индивидуальным учебным планам строится в соответствии с возрастным и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья. Методика индивидуального обучения на дому отличается от методики преподавания в массовой школе. Во-первых, это касается количества недельных часов по предметам. Во-вторых, за отведенное на индивидуальное обучение количества часов учащиеся должны усвоить всю общеобразовательную учебную программу. В-третьих, индивидуальное расписание уроков, дающая возможность ученику получить медицинские процедуры и лечения в оздоровительных учреждениях. «Эрэл»- это надежда детей на обучение, воспитание, получение профессиональных навыков в центре. По новому определились цели и задачи нашей общеобразовательной деятельности. Это, во-первых, создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе знания его индивидуальных способностей, склонностей, потребностей. Во-вторых, доминирование у учащихся механизма самообразования, самореализации через создания устойчивой мотивации к учению как жизненно важному виду деятельности. В-третьих, развитие творческого мышления, необходимого для познания, практической деятельности, ориентации в быстро изменяющемся окружающем мире. Ухудшение экологической обстановки, сложность заболеваний позволяет выявить показатель наиболее распространенных заболеваний у моих 17 учеников: Предыдущая страница Следующая страница

6. Исходя, из этого составляется индивидуальная программа, которая включает в себя: проблема учащегося (исходя из специфики заболевания); характер его затруднения, прогнозируемый результат обучения (в зависимости от психофизических особенностей); методы и приемы деятельности учителя и ученика, обеспечивающие достижения положительного результата. Предыдущая страница В начало ОГЛАВЛЕНИЕ

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА • Учитывая специфику нашей школы я использую метод проектов – это языковой (лингвистический) проект популярен, поскольку касается проблемы изучения иностранных языков. • Целью обучения иностранного языка является функциональное владение изучаемым языком, что должно делать возможным реальное общение с иностранцами. Но на практике это не всегда так. Учебники содержат материалы, отражающие реалии нашей страны в целом, не уделяя внимания особенностям отдельных регионов. Таким образом, в настоящее время представляется актуальная проблема научно-методического обоснования использования краеведческого материала в обучении иностранному языку. • «Закон об образовании» в редакции 2006г. говорит о приоритетности воспитания над обучением при ведущей роли первого. • Учебно-познавательный аспект межкультурного регионоведческого образования предполагает знание о своей и сопредельных культур, включая знания о своем регионе, области, городе, деревни, умение представить свой регион, свою культуру на международном уровне. Введение регионального компонента в преподавании иностранного языка позволит повысить его эффективность. Исходя из этого определяются и конкретные задачи: • дать основы разносторонних знаний о городе (селе), районе, республике; • пробудить познавательный интерес к жизни республики, воспитывать бережное отношение к его наследию; • сформировать у учащихся этическую идею «мой дом – моя семья – мой город (село) – моя Республика – моя Родина». Для этого используется метод обучения в сотрудничестве. • Метод проекта предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией. Эти результаты и включают в себя совокупность информационных, исследовательских, языковых, творческих аспектов. • Такой подход был во многом реализован в связи с 110-летним юбилеем П.А. Ойунского – одного из основателей якутской литературы, ученого, лингвиста, политика. Следующая страница

8. Были предложены следующие проекты: «П.А. Ойунский – писатель, поэт, лингвист, драматург и политический деятель». «Якутский драматический театр имени П.А. Ойунского». «Литературный музей имени П.А. Ойунского». Список учащихся, освещавших проект Предыдущая страница Следующая страница

9. Предыдущая страница В начало ОГЛАВЛЕНИЕ

10. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ План обучения английскому языку ученицы 5 класса Савватеевой Вероники в 2009-2010 учебном году УМК «New Millennium English-6», автор Деревянко Н.Н., издательство «Титул», Обнинск, 2007 год Цель: Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся через коммуникативно-когнитивный подход. Задачи: 1. Дальнейшее формирование учебных навыков на основе текстов и заданий, соответствующих интересам и потребностям данной возрастной группы. 2. Воспитание толерантности и уважения к другим народам и традициям через страноведческий материал с кросс-культурной позиции 3. Развитие навыков само и взаимоконтроля Следующая страница

11. Предыдущая страница Следующая страница

12. Сценарий проведенных внеклассных мероприятий Предыдущая страница В начало Следующая страница

13. План • открытого внеклассного мероприятия по французскому языку «В долгие вечера». • Задачи: • 1 .Развивать у учащихся речевые умения, аудирования и говорения. • 2.Развивать познавательные интересы учащихся с использованием регионального компонента. • 3.Воспитать интерес к родному краю, традициям народа, устному народному творчеству. • Оборудование: компакт — диск ансамбля «Туймаада», макет якутского балагана (юрты), детали национального костюма, якутские национальные блюда (якутская кухня), раздаточные материалы, книги о Якутии. • План: • Введение в ситуацию. • Отгадывание загадок. • Игра скороговорки. • Работа с пословицами. • Ярмарка якутской кухни • Подведение Итогов. Предыдущая страница В начало Следующая страница

14. План кружка «Знакомьтесь, Якутия» 1 час в месяц Учебно-методический план элективного курса по французскому языку «Поговорим о Франции» IV четверть (8 часов) 1 час в неделю, 34 часа в учебном году Предыдущая страница В начало ОГЛАВЛЕНИЕ

15. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, РЕЗУЛЬТАТЫ И ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ Итоги успеваемости Итоги контрольных работ Следующая страница

16. Список учащихся поступивших в ВУЗы (по профилю предмета) Федорова Яна выпуск 2006 года ЯГУ, ФИЯ, французский язык Предыдущая страница Следующая страница

17. Внеурочная деятельность 2006-2007 г.г. Защита творческих работ Соколова Екатерина 11 класс «My future profession» Предыдущая страница В начало Следующая страница

18. Милютин Николай 10 класс «Collection of idioms» Аксаментова Аня 11 класс «Provebs are the wisdom of the street» Борисов Геннадий 11 класс «Les particularites de France» Предыдущая страница В начало Следующая страница

19. Николаева Паша 11 класс «Des chapeaux nationaux» Конкурс стихов Чабыкина Аграфена 9 класс франц. яз (1 место) Апраксин Максим 8 класс англ. яз (2 место) 2007-2008 г.г. Защита творческих работ Хозлов Вадим 5 класс (3 место) Чекуров Миша 5 класс (3 место) Предыдущая страница В начало Следующая страница

20. Конкурс стихов Аксаментова Аня 10 класс англ. яз (3 место) Защита реферата Милютин Николай 10 класс «Museums of Yakutsk» (1 место) Конкурс стенгазет Петухова Гликерия 8 класс, Степанова Анастасия, 9 класс, Алексеева Юлия 10 класс Барашков Николай, Чабыкина Аграфена 10 класс (франц.яз) Предыдущая страница В начало Следующая страница

21. 2008 – 2009 учебный год Конкурс стихов Савватеева Вероника 3 класс (1 место) Республиканская научно-практическая конференция «Самсоновские чтения» Сертификат в секции иностранных языков, февраль 2010 г. Защита проектной работы «Новогодние истории» в рамках Слета творчески работающих учителей МОУ г. Якутска, февраль 2010 год Предыдущая страница В начало Следующая страница

22. Милютин Николай 11 класс (1 место) Конкурс стенгазет Карпов Дмитрий 9 класс Предыдущая страница В начало ОГЛАВЛЕНИЕ

23. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, УЧАСТИЕ В РАЗЛИЧНЫХ КОНКУРСАХ Повышение квалификации Следующая страница

24. Обобщение педагогического опыта Предыдущая страница ОГЛАВЛЕНИЕ

25. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ. РЕЗУЛЬТАТЫ И ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГА Отзывы коллег Следующая страница

26. Отзывы родителей Предыдущая страница Следующая страница

27. Предыдущая страница В начало ОГЛАВЛЕНИЕ

28. ОБРАЗОВАНИЕ Следующая страница

29. Предыдущая страница ОГЛАВЛЕНИЕ