歌曲欣赏 《 小白杨 》

1. 歌曲欣赏《小白杨》

2. 白杨（poplar） 礼 赞 这篇文章对白杨树充满什么感情？ “礼赞”是什么意思？ 崇敬和赞美 赞美（admire）

3. 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。

4. 礼赞白杨 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 　 白杨是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 我要高声赞美白杨树！ “不平凡”三字，是作者用来结构文章的线索。

5. 从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？ 从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？  说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。 找出描写白杨树外部形态的句子，概括其外形特点。 找出描写白杨树内在气质的句子，用几个词语来概括。

6. 总的形象 干 外部形态 内在气质 枝 叶 皮 力争上游 正直 笔直，绝无旁枝 团结 一律向上，紧紧靠拢 进取 片片向上 质朴 光滑淡青色 努力向上 倔强挺立 参天耸立 不折不挠

9. 研读四个反问句 1、将它们改为陈述句，看看表达效果有什么不同。 2、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不 断加深的。 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。

10. 白杨树的象征意义是什么？ 农民 哨兵 精神意志 相同的地域，相同的品质

11. 作者为什么不直接赞美北方农民呢？ 补充课文的背景：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

12. 问题探究？ 1、刚才我们讨论的都是写白杨树的，但文章的第二段似乎不是写白杨树的，这一段写什么呢？它与白杨树有关系吗？ 这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。衬托出白杨树傲然挺立的形象。 2、作者最后为什么又写楠木，目的何在？ 茅盾同志说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” 结尾写楠木，一是把以楠木的“贵族化”和白杨树的“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的不平凡。二是引出赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。因此写楠木深化了中心，并不偏离题意。

13. 理思路 试给文章划分段落层次： 一、白杨树不平凡，赞美白杨树。 生长环境不平凡 白杨礼赞 二、具体描写白杨树不平凡 外部形态不平凡 内在气质不平凡 三、以楠木对比，反衬白杨树不平 凡，表达对白杨树的赞美之情。

14. 结 构 内 容 中 心 主 题 散文的写作特点 形散神不散

15. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着 现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱 者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人 民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会 主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作 品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺 子》、《霜叶红似二月花》等。 1896—1981

16. 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 1 从表达方式上来看··· ··· 2 从在文中结构上起的作用来看······ 3 从句式上来看······ 4 怎样理解“普通”和“不 平凡”？ 矛盾吗？ “普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？

17. 题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。

18. 复习 1.思考下列形象可以象征什么？ 水滴 手套 太阳 风筝 小闹钟 弹簧 电线杆 大海

19. 作业： 一、预习《马说》： 1、将注释上的字音搬到原文中，不会读的字查字典，然后读课文三遍，请家长签字。 2、对照注释，借助工具书理解课文内容，试着翻译课文。把不会解释的词圈起来，不会翻译的句子标出来。 二、背诵课文第七段。 三、《课课练》第二课。