我的叔叔

1. 于勒 我的叔叔 ——莫泊桑

2. 学习目标 1、了解文学常识，识记常见字词 2、理清作者思路，明晰故事的发展过程 3、学习通过语言、行动、神态描写揭示人物心理，刻画人物形象的手法 4、理解文中表现的思想感情

3. 关于作者 莫泊桑（1850—1893） 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”。莫泊桑与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。代表作有短篇小说《羊脂球》 《项链》长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。

4. 检查字词积累 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ） jié jū zhàn qiào shà chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nɑng

5. 解释下列词语。 拮据： 煞白： 呆直： 郑重其事： 十拿九稳： 褴褛： 缺少钱，经济境况不好。 由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。 脸上表情死板；发愣。 说话做事时非常严肃认真。 比喻很有把握。 衣服破烂。

6. 《同步探究》P32页第2题 其 俱 决 褛 皇 堪 煞 名

7. 文学常识我抢答: 小说三要素: 人物形象、故事情节、 环境。

8. 阅读课文： 要求： 1、了解于勒的经历变迁、知晓其基本情况 2、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 3、思考为什么会有如此不同的称呼？

9. 流浪汉于勒主要情况调查表 于勒是一个什么样的人？

10. 对于勒称呼的变化 (穷） （富） （穷） 全家惟一的希望；正直 的人，有良心的人 全家的恐怖分文不值 好心的 ，一个有办法的人 这个小子 ，贼 ，讨饭的 ，流氓 叫人多么惊喜 这个家伙 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 态度变化的表现 赶于勒 盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒

11. 思考 菲利普夫妇对于勒的态度发生巨大变化的原因是什么？

12. 小说的主旨 描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。

13. 结构示意 小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。 第一部分（1 ——4）开端——盼于勒。 第二部分（5——19）发展——赞于勒。 第三部分（20——47）高潮——见于勒。 第四部分（48——49）结局——躲于勒。

14. 环境 自然环境 衬托：愉悦心情； 阴郁心情 环境 社会环境 金钱至上：送于勒到美洲

15. 精读赏析 协作展示 揣摩人物形象： 老师建议这样做 一、读一读运用描写刻画人物形象的句子 二、做一做同步探究第33页第五题

16. 外貌描写 那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容， 狼狈不堪。 直视着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给 这个人，给这个流氓！” 语言描写 人 物 形 象 他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎 的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。 行动描写 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： 神态描写 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。” 心理描写

17. 行动描写 神态描写 神态描写 语言描写 人物心理： 人物心理： 人物心理： 人物心理： 不让于勒认出来 怕女儿女婿发现 害怕于勒又回来“吃”他们 对美梦破灭的恐惧，不愿 相信眼前的事实 a.描写方法 b .描写方法 c.描写方法 d.描写方法

18. 菲利普夫妇： 自私虚荣 惟利是图 冷酷无情 金钱至上

19. 小说的主人公是谁？为什么？ 主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想,用墨较多,对揭示主题起主要作用。 总结

20. 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 描写

21. 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳， 着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 描写

22. 1．文中字体显示为红色的“我”“他”“我们”，具体指代的人依次是____________________________.1．文中字体显示为红色的“我”“他”“我们”，具体指代的人依次是____________________________. 2．在文中“”处填表示神态的词语，依次是___________ 3．母亲是在什么情况下暴怒着说出画线的话的？它表现了母亲当时怎样的思想感情？ ____________________________________________________ 4．在文中母亲称呼于勒是 ；而在接到于勒的第二封信后，母亲称呼于勒是 _______________________________ 5．母亲对于勒的态度前后急剧变化的根本原因是。 若瑟夫 于勒 菲利普全家 诧异 直望 确认那水手是于勒时。 由希望到失望，怕受于勒拖累。 这个贼 那个讨饭的 这个流氓 好心的于勒 一个有办法的人 金钱

23. 6．“我”未征得母亲同意给了叔叔于勒10个铜子的小费。这段记叙的作用是( ) A．刻画“我”想赶快离开，以防被认出来的微妙心理。 B．表现“我”想在别人面前显得很大方，做得很有面子的心理活动。 C．通过这个尚未受金钱腐蚀的孩子，寄托作者自己的希望与理想。 D．表明“我”不知道牡蛎的价钱。 7．选文通过描写，刻画了母亲__________ _____________的性格特征；通过描写，突出了“我” ______________性格特点。 C 语言 动作 神态 惟利是图， 自私自利 心理 动作 善良 纯真

24. 外貌描写 神态描写 语言描写 行动描写 心理描写 人物形象 主人公 我的叔叔于勒 开端 发展 高潮 结局 故事情节 自然环境 社会环境 环境描写