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Revisión técnica y validación

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PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL ABORDAJE DE LA MATEMÁTICA APLICADA A LA REALIDAD DEL ISTMO CENTROAMERICANO. SEGUNDO CICLO. Equipo de trabajo. Consejo Directivo: Yamileth González, Ofelia Taitelbaum , José Andrés Masís. Director del Programa Miguel Gutiérrez Saxe. Subdirector

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PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL ABORDAJE DE LA MATEMÁTICA APLICADA A LA REALIDAD DEL ISTMO CENTROAMERICANO.

SEGUNDO CICLO

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Equipo de trabajo

Consejo Directivo: Yamileth González, Ofelia Taitelbaum, José Andrés Masís

Director del Programa

Miguel Gutiérrez Saxe

Subdirector

Jorge Vargas Cullell

Coordinación del proyecto: Vera Brenes y Yadira Barrantes

Mediación pedagógica:

Mayela Ríos, José Fabio Rodríguez, Nineth Rodríguez, Yadira Barrantes, Vera Brenes

Revisión técnica y validación

Guido Barrientos Matamoros, Evelyn Villarreal Fernández y Alberto Mora Román del Programa Estado de la Nación. Vilma Segura Bonila, Asesora Nacional de Matemática, Depto de I y II Ciclos; Vinicio Porras Navarro y Marco Hernández Céspedes, Asesores Pedagógicos de Matemática de la DRE Cartago; Yorleny Rojas Jiménez, Asesora Pedagógica de Matemática de la DRE San Carlos; Marcos Vargas Aragonés, Asesor Pensionado; Kattia Guillén Quirós, docente de la Escuela Ascensión Esquivel Ibarra; Vilma Loaiza Tioli, docente de la Escuela República de Nicaragua; Kattia Araya Araya, docente de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento.

Docentes de la DRE de Alajuela, Cañas y Cartago.

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¿De qué se trata?

  • Propuesta didáctica que complementa el programa de estudios de Matemática del II Ciclo.
  • Mediación pedagógica del Informe Estado de la Región (2008).
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¿Qué contiene?

  • Planeamientos didácticos para el abordaje de contenidos de 4º, 5º y 6º.
resuelva las siguientes multiplicaciones 35 x 0 9 90 x 0 9 365 x 0 9
Resuelva las siguientes multiplicaciones:35 X 0,9 =90 X 0,9 =365 X 0,9=

Vincula la matemática como parte de un contexto

  • A partir de la información que presenta la ilustración responda lo que se solicita.

Fuente: Estado de la Región, 2008.

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Fortalece el compromiso ciudadano frente a los desafíos que enfrentamos.

Fuente: Estado de la Región, 2008.

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Permite interpretar cifras dentro de un contexto

Fuente: Estado de la Región, 2008.

qu tanto porciento es 2501 de 2928
¿Qué tanto porciento es 2501 de 2928?

Propicia la resolución de problemas

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Abordaje integrado de contenidos

  • Abordaje integrado de diferentes objetivos del programa, pues una misma hoja de trabajo incluye la lectura y escritura de números, la comparación de cantidades, la resolución de problemas…
  • Abordaje correlacionado entre contenidos de diferentes materias, por ejemplo, en 4º a partir de datos sobre el SIDA –que es un tema de la materia de ciencias- se resuelven ejercicios sobre relaciones de orden y estimación y redondeo de cantidades que corresponden a la materia de matemática.
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Estructura

general

estructura de las actividades
Estructura de las actividades
  • Ubicación temática y relación con el programa de estudios
  • Contexto regional
    • Glosario
  • Propuesta de abordaje
    • Recuerde
    • Anexos
  • Hojas de trabajo
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Se espera que este Módulo fortalezca la dimensión académica de la educación y además su dimensión ética, mediante la construcción de escenarios de aprendizaje que conjugan el acceso al conocimiento y la vivencia de valores ciudadanos en el aula.