1 / 39

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN. ADALAH KRITERIA MENGENAI MEKANISME, PROSEDUR, DAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. PENILAIAN PENDIDIKAN: PROSES PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN INFORMASI UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.

leighanna-gamble
Download Presentation

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013TENTANGSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN ADALAH KRITERIA MENGENAI MEKANISME, PROSEDUR, DAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

  2. PENILAIAN PENDIDIKAN: PROSES PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN INFORMASI UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

  3. 1. PENILAIAN OTENTIK PENILAIAN YANG DILAKUKAN SECARA KOMPREHENSIF MULAI DARI PEMBELAJARAN

  4. 2. PENILAIAN DIRI PENILAIAN YANG DILAKUKAN SENDIRI OLEH PESERTA DIDIK SECARA REFLEKTIF UNTUK MEMBANDINGKAN POSISI RELATIFNYA DENGAN KRITERIA YANG TELAH DITETAPKAN PAP PAN

  5. 3. PENILAIAN BERBASIS PORTOFOLIO PENUGASAN SECARA INDIVIDU MAUPUN KELOMPOK DI DALAM / DI LUAR KELAS PENILAIAN YANG DILAKSANAKAN UNTUK MENILAI KESELURUHAN ENTITAS PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK KHUSUSNYA PADA SIKAP/PERILAKU DAN KETERAMPILAN.

  6. 4. ULANGAN

  7. 4. a. ULANGAN HARIAN KEGIATAN YANG DILAKUKAN SECARA PERIODIK UNTUK MENILAI KOMPETENSI PESERTA DIDIK SETELAH MENYELESAIKAN SATU KOMPETENSI DASAR (KD) ATAU LEBIH.

  8. 4.b. ULANGAN TENGAH SEMESTER

  9. 4.CULANGAN AKHIR SEMESTER

  10. 5. UJIAN

  11. PRINSIP DAN PENDEKATAN PENILAIAN Penilaianhasilbelajarpesertadidikpadajenjangpendidikandasardanmenengahdidasarkanpadaprinsip-prinsipsebagaiberikut.

  12. PRINSIP PENILAIAN Penilaian yang dilakukansecaraterencana, menyatudengankegiatanpembelajaran, danberkesinambungan. Penilaian yang efisiendanefektifdalamperencanaan, pelaksanaan, danpelaporannya. • Penilaiandapatdipertanggungjawabkankepadapihak internal maupuneksternaluntukaspekteknik, proseduredanhasilnya.

  13. PENDEKATAN PENILAIAN PAK: PENILAIAN ACUAN KRITERIA PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM) KKM merupakankriteriaketuntasanbelajar minimal yang ditentukanolehsatuanpendidikandenganmempertimbangkankarakteristikKompetensiDasar yang akandicapai, dayadukung, dankarakteristikpesertadidik.

  14. RUANG LINGKUP PENILAIAN Cakupanpenilaianmerujukpadaruanglingkupmateri, kompetensimatapelajaran/kompetensimuatan/kompetensi program, danproses RuangLingkupPenilaian: Sikap, Ketrampilan, danPengetahuansecaraberimbangsehinggadapatdigunakanuntukmenentukanposisirelatifsetiappesertadidik STANDAR YANG DITETAP KAN SEKOLAH

  15. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN PENILAIAN SIKAP OBSER VASI P. DIRI (SEBELUM UH) P. TEMAN SEJAWAT JURNAL INSTRUMEN DAFTAR CEK ATAU SKALA PENILAIAN YANG DISERTAI RUBRIK CATATAN GURU

  16. catatanpendidikdidalamdandiluarkelas yang berisiinformasihasilpengamatantentangkekuatandankelemahanpesertadidik yang berkaitandengansikapdanperilaku.

  17. PENGETAHUAN • PENILAIAN PENGETAHUAN • TES TULIS • TES LISAN • PENUGASAN Instrumentestulisberupa: soalpilihanganda, isian, jawabansingkat, benar-salah, menjodohkan, danuraian. Instrumenuraiandilengkapipedomanpenskoran Instrumenteslisan berupadaftarpertanyaan Instrumenpenugasanberupa pekerjaanrumahdan/atauprojek yang dikerjakansecaraindividuataukelompoksesuaidengankarakteristiktugas

  18. PENILAIAN KETRAMPILAN

  19. INSTRUMEN PENILAIAN HARUS MEMENUHI PERSYARATAN

  20. MekanismedanProsedurPenilaian Penilaianhasilbelajarpadajenjangpendidikandasardanmenengahdilaksanakanoleh GURU PEMERINTAH/ LEMBAGA MANDIRI SATUAN PENDIDIKAN

  21. Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek oleh pendidik sesuai dengan silabus dan dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

  22. 4. Kegiatanujiansekolah/madrasah dilakukandenganlangkah-langkah: • menyusunkisi-kisiujian; • mengembangkan(menulis, menelaah, danmerevisi) instrumen; • melaksanakanujian; • mengolah(menyekordanmenilai) danmenentukankelulusanpesertadidik; dan • melaporkandanmemanfaatkanhasilpenilaian.

  23. 5. Ujiannasional Ujiannasionaldilaksanakansesuailangkah-langkahyang diaturdalamProsedurOperasiStandar (POS).

  24. 6. Hasil ulangan harian Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedial.

  25. 7. Hasil penilaian Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orangtua dan pemerintah.

  26. E. PelaksanaandanPelaporanPenilaian 1. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehPendidikPenilaianhasilbelajarolehpendidik yang dilakukansecaraberkesinambunganbertujuanuntukmemantauprosesdankemajuanbelajarpesertadidiksertauntukmeningkatkanefektivitaspembelajaran.

  27. Penilaianhasilbelajarolehpendidikmemperhatikanhal-halsebagaiberikut.Penilaianhasilbelajarolehpendidikmemperhatikanhal-halsebagaiberikut. • Prosespenilaiandiawalidenganmengkajisilabussebagaiacuandalammembuatrancangandankriteriapenilaianpadaawal semester. Setelahmenetapkankriteriapenilaian, pendidikmemilihteknikpenilaiansesuaidenganindikatordanmengembangkaninstrumensertapedomanpenyekoransesuaidenganteknikpenilaian yang dipilih. • Pelaksanaanpenilaiandalamprosespembelajarandiawalidenganpenelusurandandiakhiridengantesdan/ataunontes. Penelusurandilakukandenganmenggunakanteknikbertanyauntukmengeksplorasipengalamanbelajarsesuaidengankondisidantingkatkemampuanpesertadidik. • Penilaianpadapembelajarantematik-terpadudilakukandenganmengacupadaindikatordariKompetensiDasarsetiapmatapelajaran yang diintegrasikandalamtematersebut.

  28. lanjutan d. Hasilpenilaianolehpendidikdianalisislebihlanjutuntukmengetahuikemajuandankesulitanbelajar, dikembalikankepadapesertadidikdisertaibalikan (feedback) berupakomentar yang mendidik (penguatan) yang dilaporkankepadapihakterkaitdandimanfaatkanuntukperbaikanpembelajaran. e. Laporanhasilpenilaianolehpendidikberbentuk: 1) nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaiankompetensipengetahuandanketerampilantermasukpenilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. 2) deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial. f. Laporanhasilpenilaianolehpendidikdisampaikankepadakepalasekolah/madrasahdanpihak lain yang terkait (misal: walikelas, guru BimbingandanKonseling, danorangtua/wali) padaperiode yang ditentukan. g. Penilaiankompetensisikap spiritual dansosialdilakukanolehsemuapendidikselamasatu semester, hasilnyadiakumulasidandinyatakandalambentukdeskripsikompetensiolehwalikelas/guru kelas.

  29. 2. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehSatuanPendidikan Penilaianhasilbelajarolehsatuanpendidikandilakukanuntukmenilaipencapaiankompetensilulusanpesertadidik yang meliputikegiatansebagaiberikut:

  30. menentukankriteria minimal pencapaian Tingkat KompetensidenganmengacupadaindikatorKompetensiDasartiapmatapelajaran; • mengoordinasikanulanganharian, ulangantengah semester, ulanganakhir semester, ulangankenaikankelas, ujiantingkatkompetensi, danujianakhirsekolah/madrasah; • menyelenggarakanujiansekolah/madrasahdanmenentukankelulusanpesertadidikdariujiansekolah/madrasahsesuaidengan POS UjianSekolah/Madrasah; • menentukankriteriakenaikankelas;

  31. e. melaporkanhasilpencapaiankompetensidan/atautingkatkompetensikepadaorangtua/walipesertadidikdalambentukbukurapor; f. melaporkanpencapaianhasilbelajartingkatsatuanpendidikankepadadinaspendidikankabupaten/kotadaninstansi lain yang terkait; g. melaporkanhasilujian Tingkat Kompetensikepadaorangtua/walipesertadidikdandinaspendidikan.

  32. h. menentukankelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikanmelaluirapatdewanpendidiksesuaidengankriteria: • menyelesaikanseluruh program pembelajaran; • mencapaitingkatKompetensi yang dipersyaratkan, denganketentuankompetensisikap (spiritual dansosial) termasukkategoribaikdankompetensipengetahuandanketerampilan minimal samadengan KKM yang telahditetapkan; • lulus ujianakhirsekolah/madrasah; dan • lulus UjianNasional.

  33. menerbitkanSuratKeteranganHasilUjianNasional (SKHUN) setiappesertadidikbagisatuanpendidikanpenyelenggaraUjianNasional; dan j. menerbitkanijazahsetiappesertadidik yang lulus darisatuanpendidikanbagisatuanpendidikan yang telahterakreditasi.

  34. 3. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehPemerintah PenilaianhasilbelajarolehPemerintahdilakukanmelaluiUjianNasionaldanujianmutu Tingkat Kompetensi, denganmemperhatikanhal-halberikut.

  35. UjianNasional • Penilaianhasilbelajardalambentuk UN didukungolehsuatusistem yang menjaminmutudankerahasiaansoalsertapelaksanaan yang aman, jujur, danadil. • Hasil UN digunakanuntuk: a) salahsatusyaratkelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikan; b) salahsatupertimbangandalamseleksimasukkejenjangpendidikanberikutnya; c) pemetaanmutu; dan d) pembinaandanpemberianbantuanuntukpeningkatanmutu.

  36. 3) Dalamrangkastandarisasi UN diperlukanacuanberupakisi-kisibersifatnasional yang dikembangkanolehPemerintah, sedangkansoalnyadisusunolehPemerintahPusatdan/atauPemerintah Daerah dengankomposisitertentu yang ditentukanolehPemerintah. 4) Sebagaisalahsatupenentukelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikan, kriteriakelulusan UN ditetapkansetiaptahunolehPemerintah. 5) Dalamrangkapenggunaanhasil UN untukpemetaanmutu program dan/atausatuanpendidikan, Pemerintahmenganalisisdanmembuatpetadayaserap UN danmenyampaikanhasilnyakepadapihak yang berkepentingan.

  37. b. UjianMutu Tingkat Kompetensi 1) Ujianmutu Tingkat KompetensidilakukanolehPemerintahpadaseluruhsatuanpendidikan yang bertujuanuntukpemetaandanpenjaminanmutupendidikandisuatusatuanpendidikan. 2) Ujianmutu Tingkat Kompetensidilakukansebelumpesertadidikmenyelesaikanpendidikanpadajenjangtertentu, sehinggahasilnyadapatdimanfaatkanuntukperbaikanprosespembelajaran.

  38. 3) Instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan ujian mutu Tingkat Kompetensi mampu memberikan hasil yang komprehensif sebagaimana hasil studi lain dalam skala internasional.

More Related