Центры оценки и развития Денис Баттл

1. Центры оценки и развитияДенис Баттл

2. Методики отбора? • Френология! • Анализ почерка (графология)! • Астрология! • Прическа! • Резюме • Собеседования • Структурированные собеседования • Центры оценки

4. Руководство для обоснования коэффициентов, полученных в ходе мета анализа Source: Mike Smith, 1986

5. Что такое центр оценки?

6. Стратегии и системы кадровой политики • Соответствие бизнес стратегии • Создание основных компетенций • Связь с системами кадровой политики

7. Компетенции • Сочетание навыков, необходимых для эффективного выполнения должностных обязанностей и задач

8. Компетенции – примерное сочетание • Продуктивно работает в меняющихся условиях • Удовлетворяет запросы, и опережает ожидания заказчика • Творческие и рационализаторские способности • Анализирует информацию, умеет принимать решения и брать на себя ответственность • Умеет работать в коллективе • Умеет налаживать хорошие отношения с окружающими • Принимает на себя обязательства и выполняет работу

9. Сравнение центров оценки и центров развития • Центры оценки • Ориентированы на должность • Дают ответ «нет» или «да» • Кандидаты и эксперты • Оценивают по ряду заданных критериев • Не длительны - обычно 1 день • Ответная реакция, составление кратких отчетов по завершении • Центры развития • Ориентированы скорее на развитие, нежели на должность • Призваны развить навыки/повысить квалификацию • Участники и наблюдатели • Детальные критерии • Длительны, так как упражнения более детальны • Ответная реакция в ходе центра, подробные отчеты по завершении

10. Методики аттестации Устные доклады Тесты на профпригодность Личностные тесты и опросники по интересам

11. Центры оценки бывают • Простыми – занимают полдня • Сложными – Занимают два и более дня

12. Что нужно сделать, что центр оценки принес ожидаемый результат?

13. Матрица центра оценки

14. Оценка кандидатов Наблюдение Запись Классификация Оценка

15. Наблюдение за поведением и запись результатов • Записи должны быть основаны на наблюдении, а не на оценке или суждении... “Мне иногда сложно расставить приоритеты… нужно сделать так много всего, и все дела такие срочные” вместо... “Она производит впечатление неорганизованного человека”

16. Классификация поведения • Определите требуемые компетенции • Классифицируйте поведение в соответствии с определенными компетенциями • Решите, имеет ли поведение показатель «+»или«-»

17. Ошибки аттестационной комиссии при принятии решений • Субъективное отношение к кандидату • Стереотипы • Позитивное/негативное восприятие • Эффект сравнения • Предвзятость • Избыточность информации & Выборочное внимание • Недостаточная квалификация членов комиссии

18. Цель интеграции

19. Что происходит потом • Составление отчета • Обратная связь с кандидатом • Составление плана развития

20. Взвешенные решения по отбору Повышает статус кандидатов, успешно прошедших отбор Обратная связь с кандидатами по вопросу профессионального развития Повышение квалификации членов комиссии Затраты Ресурсоемкость Может оказаться психологически сложным для кандидатов ЗаПротив