terapia logopedyczna
Download
Skip this Video
Download Presentation
Terapia logopedyczna

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 24

Terapia logopedyczna - PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on

Terapia logopedyczna. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego. Sprawność aparatu artykulacyjnego jest bardzo ważna dla wyrazistości naszych wypowiedzi. Wymawianiu poszczególnych dźwięków mowy towarzyszy poruszanie się warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Terapia logopedyczna' - leena


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
terapia logopedyczna

Terapia logopedyczna

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego

slide2
Sprawność aparatu artykulacyjnego jest bardzo ważna dla wyrazistości naszych wypowiedzi. Wymawianiu poszczególnych dźwięków mowy towarzyszy poruszanie się warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy.

Ruchy te muszą być bardzo dokładne, tzn. powinny być wykonane w ściśle określony sposób, a także w danym miejscu jamy ustnej. Na przykład przy realizacji głoski /s/niezbędne jest zbliżenie siekaczy do siebie, co możliwe jest tylko przy prawidłowym zgryzie. Tak więc dla poprawnego artykułowania dźwięków mowy konieczna jest zarówno sprawność, jak i prawidłowa budowa aparatu artykulacyjnego.

wiczenia aparatu artykulacyjnego maj na celu
Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego mają na celu:
  • usprawnianie języka, warg, podniebienia miękkiego i żuchwy (dolnej ruchomej szczęki);
  • opanowanie umiejętności świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych;
  • wyrobienie wrażliwości miejsc i ruchów w jamie ustnej, istotnych dla prawidłowego wymawiania dźwięków;
  • usprawnienie koordynacji ruchowej w zakresie aparatu artykulacyjnego;
  • wyuczenie prawidłowego połykania.Zestaw i proporcje ćwiczeń uzależniamy od realizacji określonego celu.
efektywno wicze mo liwa jest tylko poprzez wielokrotne powtarzanie
Efektywność ćwiczeń możliwa jest tylko poprzez wielokrotne powtarzanie
  • prowadzone codziennie (kilka razy w ciągu dnia) przez 5 - 10 minut;
  • czas trwania i liczbę powtórzeń należy dostosować do indywidualnych możliwości dziecka;
  • urozmaicać, prowadzić w formie zabawowej, szczególnie dla dzieci młodszych;
  • na początku ćwiczymy z dzieckiem przed lustrem;
  • potem można wykorzystywać każdą nadarzająca się okazję: spacer, jazdę samochodem czy drogę do przedszkola;
  • ćwiczenia artykulacyjne wykonujemy dokładnie, bez pośpiechu i zbyt dużej liczby ćwiczeń w ciągu jednych zajęć;
  • korzystniej jest powtarzać je przy różnych okazjach, aż zostanie osiągnięta precyzja i szybkość ruchów narządów artykulacyjnych.
wiczenia najprostsze naturalne sytuacje
Ćwiczenia najprostsze - naturalne sytuacje

Niektóre przykłady;

  • po posiłku pozwólmy dziecku wylizać talerz językiem jak kotek, ćw. mniej eleganckie, za to bardzo skutecznie gimnastykuje środkową część języka;
  • kiedy dziecko ziewa nie gańmy go, lecz poprośmy, aby ziewnęło jeszcze kilka razy, zasłaniając usta;
  • jeśli dziecko dostało lizaka zaproponujmy mu, aby lizało go unosząc czubek języka ku górze;
  • przy porannym i wieczornym myciu zębów zaproponujmy dziecku liczenie zębów lub witanie się z nimi w ten sposób, aby czubek języka dotknął każdego zęba osobno;
  • dmuchanie na talerz z gorącą zupą, chuchanie na zmarznięte dłonie, cmokanie, żucie pokarmów a nawet wystawianie języka to też ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.
atrakcyjna forma wicze aparatu mowy zabawy fabularyzowane

Atrakcyjna forma ćwiczeń aparatu mowy - zabawy fabularyzowane

Dzieci naśladują za pomocą warg i języka ruchy zwierząt czy różne czynności

wiczenia usprawniaj ce wargi
Ćwiczenia usprawniające wargi

Balonik - nadymanie policzków, usta ściągnięte (dla urozmaicenia bawimy się w baloniki, które "pękajš" przekłute palcami).

Całuski - usta układamy w "ciup" i cmokamy posyłając do siebie buziaki.

Niejadek - usta wciągamy w głąb jamy ustnej.

Zmęczony konik - parskanie wargami.

Podwieczorek pieska - chwytanie ustami drobnych cukierków, chrupek, kawałków skórki chleba, itp.

slide8
Pojazdy - naśladowanie poprzez wibrację warg warkotu motoru, helikoptera. itp.

Świnka - wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek świnki.

Rybka - powolne otwieranie i zamykanie warg tworzących kształt koła, zęby zamknięte.

wiczenia usprawniaj ce j zyk pionizacja
Ćwiczenia usprawniające język (pionizacja)

Młotek - wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa.

Żyrafa - ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz.

slide10
Malarz - maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.

Słoń - ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony

wiczenia uchwy
Grzebień - wysuwnie żuchwy, zakładanie i poruszanie dolnymi zębami po górnej wardze. Cofanie żuchwy, zakładanie i poruszanie górnymi zębami po dolnej wardze i brodzie.

Krowa - naśladowanie przeżuwania

Ćwiczenia żuchwy
slide12
Zamykanie i otwieranie domku

szerokie otwieranie ust, jak przy wymawianiu głoski a, zęby są widoczne dzięki rozchylonym wargom.

wiczenia podniebienia mi kkiego
Ćwiczenia podniebienia miękkiego

Biedronka, parasol, sukienka itp. - przysysanie kolorowych kółeczek poprzez wciąganie powietrza przez rurkę i przenoszenie na obrazek biedronki...

Zmęczony piesek - język wysunięty z szeroko otwartych ust, wdychanie i wydychanie powietrza ustami.

co kotek mia zabawa fabularyzowana wiczenie narz d w mowy na zg osce miau
Mały Jasio kotka spotkał, ukłonił się kapeluszem – porozmawiać z kotkiem muszę:

- miał kotek siostrę? – miau!

- miał kot pazurki ostre? – miau!

- miał kotek mamę i tatę? – miau!

- miał kot na grzbiecie łatę? – miau!

I tak sobie przed kominkiem rozmawiali przez godzinkę

Co kotek miał? zabawa fabularyzowanaćwiczenie narządów mowy na zgłosce miau
slide16
Krasnalek był chory i leżał w łóżeczku i przyszła pani doktor

-Jak się masz krasnalku?Krasnalek kaprysi, ziewa, nie chce jeść, nie chce pić. Chyba się przeziębił:

- Ziewa szeroko z opuszczoną nisko dolną szczęką: aaaaaaaaaa

slide17
Nie chce jeść i bardzo chudnie: wciąganie policzków

- Kaszle: z wysuniętym na zewnątrz językiem- Chętnie ssie smoczek: naśladowanie odruchu ssania- Bardzo marudzi: mmmm (murmurando)

Wzywamy pogotowie, pogotowie jedzie: eo, eo, au, au, ay, ay, iu, iu,yu, yu

slide18
Pani doktor zaleca:

- Płukanie gardełka (gulgotanie)

  • Połykanie pastylek (naśladowanie połykania)
  • - Oglądanie gardła w lusterku (podczas wymawiania samogłosek)Krasnalek zmęczony zabiegami ziewa (szeroko), ziewa i usypia:
  • - Chrapie (na wdechu)- Chrapie (na wydechu)
slide19
Budzi się . Będzie brał inhalacje:

- Zaciska na przemian dziurki nosa (w tym czasie oddycha wolną dziurką)- Wdycha powietrze nosem - wydycha ustami.Krasnalek czuje się już lepiej- sprawdza czy gardło go jeszcze boli.Trzyma ręką gardło i wymawia sylaby (przy szeroko otwartych ustach):ga go ge gu gyka ko ke ku kyoko eke uku akuago ego ugu ogoga go ge gu gy

slide20
Zdrowy krasnoludek ma apetyt, zamyka usta i żuje coś smacznego (naśladowanie żucia).Po posiłku krasnal dostał czkawki: Ap-ap, op-op, up-up, ep-ep, yp-yp, ip-ip.
slide21
Kiedy czkawka minęła postanowił pobawićsię kolorowymi skrawkami papieru, które zdmuchiwał z blatu stołu. Papierki frunęły daleko, bo krasnal dmuchając na nie mówił: pa, po, pe, pi, pu, py (moment zwarcia przy /p/ przedłużyć). Kiedy buzia mu się zmęczyła postanowił dmuchać na papierki przez nos.
odg osy pojazd w zabawa ortofoniczna wiczenie narz d w mowy przez powtarzanie zg osek
pociąg – puf, puf, puf

samochód – wrr, wrr, wrr

- samolot – szz, szz, szz

Odgłosy pojazdów zabawa ortofoniczna ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek
l i t e r a t u r a
L I T E R A T U R A
  • Bartkowska T.: Rozwój wymowy dziecka przedszkolnego jako wynik oddziaływań wychowawczych rodziny i przedszkola. Warszawa 1986, PZWS.
  • Chmielewska E.: Zabawy logopedyczne i nie tylko. Kielce 1997, Kielecka Oficyna Wydawnicza.
  • Demel G.: Elementy logopedii. Warszawa 1975, WSiP.
  • Demel G.: Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola. Warszawa 1978, WSiP.
  • Wołyńska B.: Zabawy rozwijające mowę dziecka. Warszawa 1978, Instytut Wydawniczy CRZZ.
  • Mystkowska H.: Rozwijamy mowę i myślenie dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa 1974, WSiP.
  • Trawińska H.: Zabawy rozwijające dla małych dzieci. Warszawa 1981, PZWL.
k o n i e c
K O N I E C

Wykonała:

mgr Kinga Brózda

ad