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HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION LIC. RAUL RAMIREZ POSADA 16 de Mayo 2012 PowerPoint Presentation
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HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION LIC. RAUL RAMIREZ POSADA 16 de Mayo 2012

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HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION LIC. RAUL RAMIREZ POSADA 16 de Mayo 2012

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  1. UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION LIC. RAUL RAMIREZ POSADA 16 de Mayo 2012

  2. Tu Licenciatura… …por experiencia Laboral ANEXO: HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

  3. TEMA 1.1 EDUCACION Proceso inculcación, asimilación cultural, moral y Conductual de adultos a jóvenes HISTORIA Ciencia social estudia desarrollo cultural, procesos de cambio Eco. Pol. Soc de Las Civilizaciones en el tiempo PEDAGOGIA Ciencia Estudia, reflexiona, orienta procesos De formación del hombre ideal para Satisfacer necesidades Eco, Pol, Soc. HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Estudia la evolución y transformación Estructuras educativas tanto en hechos Como en relaciones culturales en el tiempo

  4. Diferencias entre la educación griega de Esparta y Atenas

  5. CULTURA GRIEGA TEMA 2.3, 2.4, 2.5

  6. TEMA 4.1 Y 5.0 TABLA COMPARATIVA EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO • EDAD MEDIA • DE 476 A 1453 dne ( caída Imperio Romano de Occidente o Roma y caída Imperio Romano de Oriente o Bizancio) • CRISTIANISMO : RELIGION DE ESTADO EN EL IMPERIO ROMANO. • SOCIEDAD ESTATICA (oratores, bellatores y laboratores) • EDUCACION: combinación de lo romano con innovaciones del cristianismo (parábolas vida de Cristo y sus apóstoles) • METODOS CATEQUISTAS Y DOGMATICOS para el pueblo y FILOSOFICOS-TEOLOGICOS para clérigos • La UNICA VERDAD ES LA BIBLIA, SI LA FILOSOFIA EXPLICA LA VERDAD, LA FILOSOFIA EXPLICA LA BIBLIA. • Escasa investigación científica. • FILOSOFIA ESCOLASTICA • RENACIMIENTO • S. XIV-XVII • REFORMA PROTESTANTE: nuevos métodos, libertad religiosa, instrucción universal, escuela popular, control de la educación por autoridades laicas, etc) • RENACIMIENTO DEL ARTE Y LA CIENCIA • NUEVAS CLASES SOCIALES (burguesía) • EDUCACION: humanismo pedagógico • FILOSOFIA HUMANISTICA: EL HOMBRE COMO CENTRO DEL UNIVERSO y de la investigación científica y humanística • DESARROLLO INTEGRAL del hombre: artístico, físico, intelectual, religioso, etc. • Se introduce el METODO, LA EXPERIMENTACION Y LA OBSERVACION • Renacer científico y cultural de las antiguas culturas griega y romana.

  7. TEMA 5.2, 5.3, 5.4 HUMANISMO PEDAGOGICO) ERASMO DE ROTERDAMI FRANCOIS REBELAIS MICHAEL DE MONTAIGNE 1466-1536 TEOLOGO ESCRITOR FILOLOGO DE PUERIS STATUM AE LIBERAT INSTITUEN RESPETO MADURACION DIFERENCIAS INDIVIDUALES VS CASTIGOS CORPORALES LITERATURA IDIOMAS GRUPOS REDUCIDOS OBJETIVOS LARGO PLAZO ALEGRIA 1494-1553 LITERATO MEDICO GARGANTUA Y PENTAGRUEL ENCICLOPE- DISMO NATURISTA VS ESCOLASTICA EDUCACION INTEGRAL DEL CUERPO HIGIENE ALEGRIA 1553-1592 LITERATO CONTRA ESCOLASTICA Y REBELAIS VIDA= EXPERIMENTO CONSTANTE PERFECCION DEL HOMBRE EDUCACION= SANO RACIOCINIO CONOCIM. PRACTICO

  8. TEMA: 5.1 NUEVAS NACIONES ABSOLUTISMO CAIDA FEUDALISMO Tu Licenciatura… …por experiencia Laboral POLITICA BRUNESLESCHI ARQUITECTURA ASTRONOMIA CERVANTES CIENCIA ARTE LITERATURA BRUJULA SHAKESPEARE IMPRENTA LEONARDO PINTURA REV. TEC. TIZIANO RENACIMIENTO S.XV-XVII GALILEO BOTICELLI ESCULTURA MATEMATICA MIGUEL ANGEL NEWTON EDUCACION FILOSOFIA UNIVERSIDADES HUMANISMO HUMANISMO PEDAGOGICO ECONOMIA REALISMO PEDAGOGICO AMERICA COLONIZACION COMERCIO MERCADO BURGUES INDUSTRIIA AFRICA

  9. TEMA 7.1 Y 7.2 EL REALISMO PEDAGOGICO • CARACTERISTICAS: ** SIGLOS XVI Y XVI, UNA DE LAS ETAPAS DE MAYOR AUGE DE LA EDUCACION ** SE APOYA EN LA CONCEPCION OPTIMISTA DEL HOMBRE Y DA IMPORTANCIA A LO SOCIAL ** SE INTRODUCE LA IDEA DE LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE EN LA FORMACION DEL NIÑO ** SE DESARROLLA COMO CONSECUENCIA DE LA UTILIZACION DEL METODO CIENTIFICO (FRANCIS BACON), DE LA OBSERVACION Y LA EXPERIMENTACION ** NACIMIENTO DE NUEVOS TERMINOS: * CURSO: RESUMEN O COMENTARIO SOBRE UN TEMA ESPECIFICO * CURRICULUM: PROGRAMA DE ESTUDIOS * DIFERENCIACION ENTRE PEDAGOGIA (DISCIPLINA DE CARÁCTER EDUCATIVO) Y DIDACTICA (DISPOSITIVOS PARA LA ENSEÑANZA) ** RELACION ESTRECHA ENTRE DISCIPLINA Y DIDACTICA CON EL OBJETIVO DE ESTABLECER ORDEN Y METODO EN LA ENSEÑANZA, UN NUEVO METODO: EL CIENTIFICO ** NUEVA ACTITUD ANTE LA VIDA CARACTERIZADA POR UNA APASIONADA INVESTIGACION DE DIVERSOS FENOMENOS. • JUAN AMOS COMENIO • PEDAGOGIA CON FUNDAMENTO RELIGIOSO BASADA EN EJEMPLOS Y ANALOGIAS • AFIRMO QUE EL HOMBRE LLEVA EN SI UNA POTENCIA, EL CONOCIMIENTO QUE SOLO NECESITA “ENCERNDERSE” POR MEDIO DE LA EDUCACION • TODO CONOCIMIENTO ES EXPERIMENTAL, PUGNO POR UNA EDUCACION PARA TODOS (INCLUSO PARA LAS MUJERES) CON EL OBJETIVO DE QUE SE CONOCIERA EL FUNDAMENTO, RAZON Y FINALIDAD DE TODAS LAS COSAS PRINCIPALES Y NATURALES. • RESPETO A LA NATURALEZA DEL HOMBRE Y SUPRESION DE LOS CASTIGOS CORPORALES • METODO INTUITIVO, INICIO LAS LECCIONES DE COSAS, EL METODO OBJETIVO. • EL NIÑO DEBIA APRENDER DE TODO ADAPTADO A SU PSIQUE Y POSTERIORMENTE PROFUNDIZAR EN LAS DIVERSAS MATERIAS DE SUCESIVOS CICLOS DE ESTUDIO.

  10. TEMA 8.2 LA ILUSTRACION Y LA EDUCACCION

  11. TEMA 10.1 Tu Licenciatura… …por experiencia Laboral

  12. TEMA: 11.2 Tu Licenciatura… …por experiencia Laboral EVANGELIZACION CONVERSION AL CATOLICISMO IMPOSICIÓN CULTURA OCCIDENTAL FRANCISCANOS, AGUSTINOS, DOMINICOS, JESUITAS DIDACTICA FIESTAS CANCIONES PASTORELAS DANZAS

  13. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION DEL MEXICO INDEPENDIENTE TEMA: 13.1

  14. TEMA: 14.0 LIBERALES VS CONSERVADORES • CONSERVADORES • LUCAS ALAMAN • CONSERVAR LOS DERECHOS COLONIALES DE ESPAÑOLES Y CRIOLLOS • MONARQUIA O REPUBLICA CENTRAL • PARTIDO DEL ORDEN • “7 LEYES” CONTRA EL CAMBIO • CONSERVAR LA INTOLERANCIA RELIGIOSA (RELIGION CATOLICA COMO UNICA) Y FUEROS DE EJERCITO E IGLESIA • CONSERVAR LA ECONOMIA BASADA EN LA MINERIA Y AGRICULTURA • EDUCACION EN MANOS DE LAS INSTITUCIONES ECLESIASTICAS CON METODOS COLONIALES • LIBERALES • JOSE MARIA LUIS MORA • IGUALDAD DE DERECHOS PARA TODOS: GARANTIAS INDIVIDUALES. PERDIDA DE PRIVILEGIOS Y FUEROS ESPECIALES • REPUBLICA DEMOCRATICA Y FEDERAL CON DIVISION DE PODERES • PARTIDO DEL PROGRESO • LIBERTAD DE CULTOS, VENTA DE BIENES ECLESIATICOS Y ABOLICION DE FUEROS DE LA IGLESIA Y EJERCITO • ECONOMIA BASADA EN EL COMERCIO NACIONAL E INTERNACIONAL, INTRODUCCION DE NUEVOS METODOS PRODUCTIVOS • EN EDUCACION SUPRESION DE LA UNIVERSIDAD, ASIGNANDOLE AL ESTADO LA RESPONSABILIDAD DE LA FUNCION EDUCATIVA QUE TENIA LA IGLESIA

  15. TEMA 14.1 PENSAMIENTO EDUCATIVO: ALAMAN, MORA Y GOMEZ FARIAS

  16. INFLUENCIA DEL POSITIVISMO EN MEXICOLA TEORIA DE LOS 3 ESTADOS DE COMTE TEMA: 15.1 CIENTIFICO POSITIVO Estado burgués Armonía social, Económica y política “no hay orden sin Progreso ni progreso Sin orden”, ciencia-leyes METAFISICO O ABTRACTO Revolución, negativo. Epoca del terror (rev. francesa), Maximiliane Robespierre) Divinidad sustituida por fuerzas abstractas Soberanía popular sin resultado Individualista, egoísta, destructivo TEOLOGICO O FICTICIO Monarquía (en México sería el Virreinato) Indaga naturaleza íntima de los seres y las causas finales Intervención continua de agentes sobrenaturales

  17. ACCION EDUCATIVA DE GABINO BARREDA Y JUSTO SIERRA TEMA: 15.2 Y 15.3 • GABINO BARREDA • VIAJO A PARIS EN 1848 CON COMTE • INTRODUJO LA FILOSOFIA POSITIVISTA A MEXICO EN DISCURSO ANTE JUAREZ • RELACIONO LOS 3 ESTADOS CON EL VIRREINATO, GOB. DE MAXIMILIANO Y REPUBLICA RESTAURADA JUARISTA RESPECTIVAMENTE • SANA SEPARACION IGLESIA-ESTADO • EL ESTADO DEBIA FORMAR CIUDADANOS DE IDEOLOGIA LIBERAL NECESARIA PARA EL PROGRESO Y MODERNIDAD NAC. • EL MODELO EDUCATIVO POSITIVISTA SOLUCIONARIA LA NECESIDAD DE NUEVOS PROFESIONISTAS Y UN NUEVO ORDEN • IMPULSO LA FUNDACION DE LA E.N.P., LA LEY DE INSTRUCCIÓN PUBLICA 1867 ( PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOR) • NUEVAS MATERIAS (NATURALES Y MORALES) • JUSTO SIERRA MENDEZ • MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PUBLICA Y BELLAS ARTES EN 1905 (CON DIAZ) • PROMOVIO LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA DANDO LA OPORTUNIDAD DE QUE LA IGLESIA PUDIESE FUNDAR Y ADMINISTRAR ESCUELAS • APORTO UN PROYECTO EN 1908 PARA HACER NACIONAL LA EDUCACION CON LO QUE MODERNIZO Y UNIFICO EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO • SUBORDINO LA INSTRUCCIÓN MEMORISTICA A UNA EDUCACION CON ORDEN, METODO Y QUE BUSCARA LA EVOLUCION PSIQUICA Y FISICA DEL HOMBRE (BASADO EN PESTALOZZI) • EDUCACION LAICA, CIENTIFICA Y PROGRESISTA • EN 1910 REFUNDO LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MEXICO.

  18. EDUCACION EPOCA PORFIRIANA REPRESENTANTES EDUCACION EPOCA PORFIRIANA ESTEFANIA CASTAÑEDA 1872-1973 Fundó los primeros kindergartens Froebelianos en 1896 en Cd. Victoria Y en 1903 en Cd. De México ( Justo Sierra), se formo en EUA. Edito la revista Kindergarten. Creo cursos de postgrado En la UNAM (Titulo de educadora Universitaria) y otras Autora de Manuales delKindergarten ROSAURA ZAPATA 1876-1963 Fundo en 1904 con Justo Sierra Jardines de niños con filosofía de Froebel y Pestalozzi. Lograr desarrollo físico, moral, mental, Emocional y social del educando por Medio de juego, danzas, cuentos. Nacionalismo (Impulsó Honores a los Símbolos patrios y cambio nombre a Jardín de niños La educación Preescolar en México BERTHA VON GLUMER Alemana 1877-1963 Formó parte del equipo de iniciadoras del kindergarten en México. Elaboró manuales técnicos y cuentos Para niños. Tradujo a Froebel y Pestalozzi, 1er. Texto básico Destacó el decorado del salón y el inicio de aritmética y geometría Cursos en la UNAM y fundó Academia Autora de Apuntes de técnica de Kindergartens, 1957 TEMA 15.3

  19. PROYECTO EDUCATIVO DE VASCONCELOSIDENTIDAD NACIONAL TEMA: 16.3 1920-1921 FUNDACION S.E.P. COBERTURA NACIONAL ATENCION PROBLEMAS CON MAESTROS, ABANDONO DE ESCUELAS, MALA ADMON, DISCONTINUIDAD ENTRE NIVELES. VS ANALFABETISMO, POR UNA IDENTIDAD NACIONAL. • BUSQUEDA DE LA LIBERTAD • INTEGRACION NACIONAL= • IDENTIDAD NACIONAL= EDUCACION • *REORGANIZACION SOCIAL, • ORDEN, PAZ, COHESION, Y • DESARROLLO DE UN PROYECTO ESTATAL • DE NACION • *REORGANIZACION DE LA • EDUCACION PUBLICA • CAMPAÑA DE • ALFABETIZACION • CREACION BIBLIOTECAS • PUBLICAS (CLASICOS) • CAMPAÑA DE AGUA Y JABON

  20. VICISITUDES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TEMA: 16.4 1551 FUNDACION REAL Y PONTIFICIA UNIVERSIDAD 1857 SUPRESION DE LA REAL Y PONTIFICIA UNIVERSIDAD POR LOS LIBERALES 1910 REFUNDACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MEXICO DESPOJADADE TODA RELIGION O FILOSOFIA ESCOLASTICA POR JUSTO SIERRA FILOSOFIA VASCONCELISTA, HUMANIDADES, PRIMER RECTOR: ANTONIO CASO “POR MI RAZA HABLARA EL ESPIRITU” 1929 DECRETO DE AUTONOMIA UIVERITARIA POR EMILIO PORTES GIL 1933 LEY ORGANICA PARA REGULAR EL AUTOGOBIERNO 1968 CONFLICTO ESTUDIANTIL CONTRA EL GOBIERNO DEL PRESIDENTE DIAZ ORDAZ 1999 CONFLICTO POR REDUCCION DEL PRESUPUESTO, C.G.H. INTERVENCION PFP

  21. LA EDUCACION RACIONALISTA Y SOCIALISTA TEMA: 17.1 Y 17.2 • RACIONALISTA • 1931-1934 NARCISO BASSOLS (CALLES) • EDUCACION MEDIO PARA RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS NACIONALES • EL ESTADO TENIA EL DERECHO DE CONTROLAR LA EDUCACION PARA EXCLUIR A LA IGLESIA • COMBATIR EL FANATISMO A FAVOR DE UN CONCEPTO RACIONAL DEL MUNDO Y LA VIDA SOCIAL • BRINDARLA AL PUEBLO LOS ELEMENTOS PARA SU DEFENSA Y LIBERACION, DESARROLLO DE UNA CONSCIENCIA HISTORICA, CONTRA EL PODER BURGUES • EDUCACION PROLETARIA Y DOGMATICA (RACIONAL, CIENTIFICA, MATERIALISTA) • EL ESTADO DEBERA REGULAR ESCUELAS SECUNDARIAS • DECRETO REVISADO PARA ESCUELAS PRIVADAS EN 1931: LAICIDAD ABSOLUTA, VIGILANCIA Y SUPERVISION OFICIAL • 1932 PROYECTO SOBRE EDUCACON SEXUAL • SOCIALISTA • 1934-1940 REGIMEN DE LAZARO CARDENAS • EDUCACION SOCIALISTA, NO RELIGIOSA • ACTITUD DE TOLERANCIA • CONTROL DEFINITIVO DEL ESTADO DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA • EDUCACION TECNOLOGICA PARA HIJOS DE OBREROS, CAMPESINOSE INDIGENAS • SE CREO EL I.P.N., EL INSTITUTO DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA, LA UNIVERSIDAD OBRERA Y EL DEPARTAMENTO DE ASUNTOS INDIGENAS • FEDERALIZACION DE LA EDUCACION • IGUALA DE SUELDOS ENTRE MAESTROS URBANOS Y RURALES • GRAN CANTIDAD DE PUBLICACIONES GRATUITAS • CON EL DEPTO. DE ASUNTOS INDIGENAS SE CREARON PRIMARIA CON INTERNADO, ESCUELAS RURALES, SE DIO ATENCION A LA EDUCACION AGRICOLA, MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD CON LENGUA MATERNA, REPARTICION MASIVA DE AGUAS, TIERRAS, RECURSOS AL CAMPO, ESCUELASVOCACIONALES DE AGRICULTURA, ESCUELAS REGIONALES PARA ENSEÑANZA AGRICOLA Y FORMACION DE MAESTROS

  22. POLITICA EDUCATIVA CONTEMPORANEA1940-1992 JAIME TORRES BODET TEMA: 18.1 • 1940-1958 • INSTRUCCIÓN URBANA • CAPACITACION P/ TRABAJO • REFORMAS PLANES EDUC. • ELIMINACION COEDUCACION • UNIFICACION PROGRAMAS RURAL Y URBANO • VS LUCHA CLASES Y EDUC SOCIALISTA • HOMOGENEIZACION CULTURAL, UNIDAD PATRIOTICA • FORMAR UN HOMBRE BUENO, CULTO, TECNICO, TRABAJADOR • INSTITUTO FEDERAL CAPACITACION MAGISTERIAL, 1944 PERIODOS • 1970-1982 • REPLANTEAMIENTO POLITICA EDUC. • REFORMA EDUCATIVA (APRENDERDER • HACIENDO, ENSEÑAR PRODUCIENDO) • FUNDACION INSTITUCIONES EDUC. SUPERIOR • CCH, ENEP, UAM, INEA • LEY FEDERAL EDUC. SUPERIOR • PLAN NAL EDUCACION, 1977 (P.G.D.) • PROGRAMAS Y METAS DEL SECTOR EDUCACTIVO • EDUCACION PARA TODOS • 1958-1970 • *EDUCACION: RESOLUCION LARGO PLAZO • PLAN DE 11 AÑOS CON TORRES BODET • EDUC: DESARROLLO ARMONICO FACULTADES SER HUMANO • CAMPAÑA VS ANALFABETISMO • TEXTO DE LIBRO GRATUITOS • MUSEOS ANTROPOLOGIA Y ARTE MODERNO

  23. ACCIONES POLITICA EDUCATIVA 1940-2000 TEMA: COMPLEMENTO