2012—2013 学年赤峰市中小幼学科带头人培训

2012—2013学年赤峰市中小幼学科带头人培训 经验分享改进提高第二次学情通报会中国教师研修网 2013年1月7日

学情通报 • 研修活动 • 成果分享 • 目前存在的问题 • 下阶段工作重点 • 经验交流

一、学情通报

第一次学情会辅导教师签到情况 已签到未签到

学情概述 截至2013年1月6日凌晨，全市共有1418名学员参加了培训. 目前有26个网络班级已经实现了全员参训，目前还有3位老师没有登录学习，五位老师学时为0。参训率 = 登录人数 / 学员数 × 100% 学习率 = 有学时人数 / 登录人数 × 100% 0学时人员

各旗县学情

二、研修活动

研修达人秀

第二次专家答疑 学员心声精选：吴凤琴：我认为备课要达到有效性首先要了解学情，了解学生的知识基础，年龄特点和学习习惯等方面，这样在备课时才能达到备学生。还要深挖教材，思考教材和新课标的结合点然后确立教学目标，达到备教材。只有这样才能达到备课的有效性。李成红：新课程理念下的有效的教学应是：有效的关注学生的学习经验，有效的创设一定的问题情境，有效的引导学生积极、主动地参与学习，有效的将所学知识灵活运用于实际生活，获得学习数学的情感体验。寻找最有效的课堂教学任重道远，需要我们不断地去探索和研究。刘颖：作为一名优秀的幼儿教师，一定要很好的把握幼儿的生心理特点，根据活动的发展情况，仔细观察幼儿的表现，悉心解读幼儿的行为，认真作出价值的判断，巧妙灵活地生成有价值的互动，吸引全体幼儿参与，引导幼儿学着发现问题、分析问题、解决问题。这样既肯定了幼儿，保持了幼儿活动的积极性，又给予了有方向的引导，让幼儿们的“学”真正有兴趣。长岁：有效教学通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展.引发学生的学习意向、兴趣，明确教学目标，采用学生易于理解和接受的教学方式。韩福媛：在教学中怎样激发学生的兴趣，在乐学中提高能力，很重要。教学实践中，师生角色换位、小组竞争等方法效果都还不错。无论如何，培养能力，促使学生的发展应该是教学的出发点和最终落脚点。

第一次热点研讨 精彩回复：王彩霞：在备课时我遇到的最大困难是搜寻原汁原味的背景素材比较难，采取了一些办法：1.利用好教学参考。2.查阅一些英文报纸。3.利用好网络4.发动学生积极参与，这样可以调动学生的学习英语积极性，扩展学生的知识面，主要采取学生搜寻，教授补充的方式。资料搜寻包括文字、图片、语音资料、视频等这非常容易调动学生的积极性，很实用，很有操作性。滕吉祥： 2011《新课程标准》修订了许多，对我们提出了更高的要求。尤其是阅读教学更需要我们精心研究。处理好学生个性化阅读与培养学生语文素养的关系至关重要。所以在教学中我注意引导学生自主批注阅读，引导学生自主读书，取得了较好的效果。董君明：多种教学资源使教材上平实的文字变成生动的教学素材，有的老师在课堂教学中为了增加生动性，发大心思制作多媒体课件，这倒不说，但不考虑教学目标把图片、音频、视频一股脑塞进课件里在课堂上展示，给学生还留下什么想象空间呢？资源的运用只是教学的一个辅助，而不能当作依靠。吴凤琴：比如我在教授文言文时，班级学生的两极分化很严重，在学情设计上把班级分两层，一层是班级前15名的学生把翻译中的难词难句交给他们来处理，把最基本的读和停顿交给剩下的学生，各有分工，课堂上因材施教，不同层次的学生都能找到自己学习的乐趣和成就感，而且都能学有所获。孙洪海：学情分析必须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对促进学生的进步和发展具有同等重要的作用

三、成果分享

研修成果之作业精选

研修成果之课程留言 《运用学情分析，提高教学有效性》课程留言精选吴国兵听了专家的讲座，我认为没有学情分析的教学过程往往是教师的自我表演；所以在课前，一定要充分了解学生的知识经验基础，这样才能使老师的讲授有意义。在教学中我们要根据学生的实际接受能力，坚持“低起点，严要求”，在符合学生的认识规律的基础上，又不片面追求知识的理解，问题求解思路等的过分统一与最佳，致力于“多样化”、“合理化”，才能使学生对知识真正理解。隋德新学情分析看似简单，想要做得到位真的很难，但是不做的话，备课又会显得盲目。我现在每次下课时都及时把每个班学生的特点，上课的情况，课程进度等等用最简单明了的句子记录下来，这样下次上课前可以加以参考，时间久了也能总结出一些规律来。耿殿珍在充分了解学生的基础上，因学定教，因学施教，提高课堂教学的有效性；学情分析，应着重分析学生学习的起始能力、学生已经形成的背景知识与技能及学生是如何进行思维的等等。李俊英预设与生成是课堂教学面临的一对矛盾，老师上课不能没有预设，没有准备，但预设与实际之间肯定会有不一致，需要教师在课堂里随时作出调整。这就是课堂教学的生成。孙小川学习就是把新知识与已有知识联系起来，将新知识纳入学生已有认知结构的过程。准确地珍断学生学习的起始能力是进行有效教学设计的基本前提。

研修成果之课程留言 《教师职业道德与职业幸福》课程留言王晶晶幸福在于自己的感受，用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己；用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己；不要去嫉妒，不要去攀比，做真实的自己，那么，幸福就在你身边。梁冬洁幸福人生的四有：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。只有有了这些，我们才会感受到幸福。张艳俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！” 刘颖教师的职业幸福很多人，很多时候都在讲，听了肖教授的讲座，知道：幸福就是一种内心的感受，幸福人生的四有具备了，那么幸福的期待就一定会实现！周虹以一种平和、乐观的心态应对工作、学习和生活，一定会在工作、生活中拥有一种属于自己的人生幸福感！

研修成果之沙龙研讨 假如你是一名学生，你会喜欢怎样的课堂？ ——小初思品与社会班辅导教师葛建军精彩回复：王士虎课堂氛围健康积极；师生关系民主平等、和谐融洽；教学设计符合学生实际和认知规律，启发学生积极思维，彰显教师的智慧和素养；创设情境，引发问题；多媒体课件的使用典型简洁；注意维持学生学习的兴趣；运用自主、合作、探究的学习方式；需要对学生的学习适时进行积极的鼓励性评价。田景慧亲其师，信其道。我喜欢有人格魅力的老师，而不是板着面孔高高在上的课堂。王俊波幽默风趣，知识丰富，民主平等，和谐融洽，例子鲜活，学生探究时间多，发言机会多。王芳首先教师有幽默感，说话的语气让人愿意接受。要有厚实的知识底蕴，在学生的心目中我们老师“啥都会”。要公平，一视同仁。

研修成果之沙龙日志 做个阳光教师，让学生快乐起来——小学数学3班李国林我是一名教师，在很多人眼里，我应该是严肃的，老成的，但恰恰相反，笑容常驻我脸上。我身边的人都说我爱笑，说我是个阳光教师，我想用我的笑容感染学生，让学生每天都开开心心的学习。做个阳光教师，让学生快乐起来，为学生，为自己都是一件愉快的事情，何乐而不为呢？其实，教学是一件很开心的事情。我们学校的学生，他们都有一颗要求上进的心，对生活充满了热情，我相信他们一定是生活的强者。在我所教过的学生中，有的担任了企业主管，有的担任大学学生会干部……换个角度思考我们的学生，他们真的很可爱。面对这样的学生，我怎能不高兴呢？所以我微笑。三尺讲台，是我播撒阳光的最好舞台，我把对生活的热情的种子种在每个学生的心田，让快乐的小苗在他们心中茁壮成长。即使有调皮、捣蛋的学生，我会用阳光教师的魅力感染他们，尊重他们，相信他们一定会慢慢长大。课下，我的阳光将更加明媚，和学生谈理想，畅未来，做他们的知心朋友，解决他们生活中的困惑，用自己的生活阅历去指引徘徊街头的孩子，用我的真心换来他们的笑容。微笑面对他们，因为他们是我的青春，我的心血，我的骄傲。播撒阳光，收获开心，我相信，每天当我面带微笑，轻盈地走进教室，我相信同样的笑容也会绽放在他们的脸上，印在他们的心底。开心使人生活充实，快乐令人身心愉悦，所以我将会用我的热情，我的执著，感染我的学生，做个阳光教师，让我的学生快乐起来。　

班级奉献之学员导师 培训以来，一些学员努力出色，协助辅导教师管理班级教学工作，被提升为学员导师，我们向这些老师们致敬。也希望其他的辅导教师也能积极发现班级里的优秀学员，调动积极性，为班级服务。

我们的一些辅导教师会根据学习情况发布一些建议性的公告，例如：我们的一些辅导教师会根据学习情况发布一些建议性的公告，例如：小初思品与社会班请你在发表班级沙龙时，一定要将有效期尽量延后，否则超过有效期大家没有办法对你的主题发表评论。小学数学2班各位老师，不是每个模块必须学多长时间是总的时间要达到考核建议老师每个模块均匀看课小初高音乐班为了丰富班级的学习生活，展示大家积极研修的风采，请大家配合工作，采集好自己的照片，发至邮箱，谢谢合作！小初高体育班学员们：你们好！咱们作业是模块作业，总共写四篇，所以不必着急，一定要高质量、高标准，写出最好的水平。初中英语班大致看了一下大家提交的作业。怎么说呢？老师们如果是您的学生提交这样的作业您有什么感想呢？有部分老师的作业字体不一、颜色深浅不同等等，有很明显的网络下载痕迹。希望老师们认真对待作业。我们是学科带头人，是选出来的拔尖的老师。我们不求作业的数量，本阶段只要求三次作业，我们要作业的质量！请老师们理解。班级精彩之公告

班级精彩之简报 小学科学与综合小数一班

四、目前存在的问题

目前存在问题 1.未学习目前还有三位学员没能及时登录（分别是赤峰二中的于国政、白立杰和林东蒙古族小学斯日古楞三位老师），两位学员（赤峰四中李玉林和元宝山镇中心校王晓东两位老师）登录过但还没有开始学习。还请各级管理员有效的引导、督促，也烦请同单位的老师们提醒学习。 2.作业问题本次培训共提供了四篇作业，中小学分别是作业1学习心得笔记，作业2、3、4。学员须完成其中的三篇作业；幼儿班同样从不同模块里选作三篇不同的模块作业。 3.资源、简报问题数量都较少，简报不能及时充分展示班级面貌。辅导要及时将班级优秀成果和学员的研修风采照片等展示在简报里。 4.沙龙问题话题有效期较短，好多学员还没有来得及参与就已经停止了，请学员发话题时将有效期设置得长一些；发的话题要和学习课程有关。 5.活动问题学员学习较积极，但对活动的参与度不是特别高，请辅导教师积极引导参加我们不仅要学习优，业余活动也要有，多多参与对自我展示以及后期评优有好处哦！

五、下阶段工作重点

工作重点 • 全员学习，双率双百。 • 第三模块课程开放 • 网络研修活动 1.教学案例故事征集活动——在教学实施过程中的难忘故事分享 2.新春图片展——将您当地的新年热情播洒出来吧 3.第二次热点研讨——热点问题集中讨论 • 积极参加专家答疑专家答疑共三次，第二次专家答疑视频已经挂在培训首页，请辅导教师引导学员观看。我们的最有一次答疑将在第四模块课程开放后挂出。

六、经验交流

2012—2013 学年赤峰市中小幼学科带头人培训