中学生天文奥林匹克竞赛 简要介绍

1. 中学生天文奥林匹克竞赛 简要介绍 一、广东省“博冠杯”中小学生天文奥林匹克竞赛 主办：广东天文学会 广东教育学会中学地理教学专业委员会 广东省青少年科技教育协会天文专业委员会 广州市青少年科技教育协会天文专业委员会

2. 广东省赛的比赛特点 1.省赛已举办4届，一般在每年的11月或12月举行 2.省赛以一场闭卷笔试定成绩，暂不进行观测考试 3.省赛主要考查学生对基础天文知识、天文观测方法、天文现象及天文、航天时事的掌握情况，低年组的考题全部为选择题，总获奖率约为40% 4.省赛不是国家奥赛的资格赛，但教师可以参考学生的省赛成绩确定下一阶段竞赛辅导的人选

3. 二、全国中小学生天文奥林匹克竞赛 主办：中国天文学会普及工作委员会 北京天文馆 北京师范大学天文系 《天文爱好者》杂志社 1.比赛分预赛和决赛两轮，预赛一般在每年的2月或3月举行，决赛一般在4月或5月举行。 2.比赛分低年组和高年组，以2009年奥赛为例，低年组选手应在1994年1月1日后出生，且没有参加任何一项国际天文奥赛。

4. 3.预赛在全国若干城市的考场进行，为历时90分钟的闭卷笔试。题目全部为选择题，总分120分，答对一题得4分，答错一题倒扣4分，不填答案得0分。3.预赛在全国若干城市的考场进行，为历时90分钟的闭卷笔试。题目全部为选择题，总分120分，答对一题得4分，答错一题倒扣4分，不填答案得0分。 4.预赛主要考查学生对基础天文知识和天文观测方法的掌握程度，并通过天文时事等方面的题目检测学生是否“真的”热爱天文。 5.预赛把各年龄组成绩前20~30名定为决赛选手，各年龄组决赛选手之外的前100名左右的选手则定为邀请赛选手。

5. 6.当您的学生成为决赛选手或邀请赛选手时，那么您所在学校就具备组织队伍参加全国决赛暨邀请赛的权力了。6.当您的学生成为决赛选手或邀请赛选手时，那么您所在学校就具备组织队伍参加全国决赛暨邀请赛的权力了。 7.全国奥赛决赛同时会进行邀请赛，从2007年起，每年决赛的地点都不相同。决赛和邀请赛的试卷是一样的，只是成绩较好的决赛选手在获得获奖证书的同时还会得到奖牌（金、银、铜）

6. 8.全国奥赛的决赛一般分为理论、实测考试和观测考试两个部分，总分150分。理论部分主要考查选手对基本天文知识的掌握水平，运用初等的数学、物理工具解决基础天文问题的能力，运用语言表达能力说明天文现象的知识与技能；实测部分主要考查选手对天文观测数据的分析、处理能力；观测部分（若天气不佳，将进行观测笔试）主要考查选手天文观测能力和天文仪器的基本使用方法。8.全国奥赛的决赛一般分为理论、实测考试和观测考试两个部分，总分150分。理论部分主要考查选手对基本天文知识的掌握水平，运用初等的数学、物理工具解决基础天文问题的能力，运用语言表达能力说明天文现象的知识与技能；实测部分主要考查选手对天文观测数据的分析、处理能力；观测部分（若天气不佳，将进行观测笔试）主要考查选手天文观测能力和天文仪器的基本使用方法。 9.全国决赛和邀请赛以选手的成绩来决定一、二、三和鼓励奖。

7. 10.全国决赛和邀请赛中成绩较好的选手将入选中国天文国家集训队，集训时间一般为每年的7月中旬。若能从集训队中脱颖而出，则有机会参加以下的国际比赛：10.全国决赛和邀请赛中成绩较好的选手将入选中国天文国家集训队，集训时间一般为每年的7月中旬。若能从集训队中脱颖而出，则有机会参加以下的国际比赛： IAO——国际天文奥赛（身份必须是决赛选手） IOAA——国际天文物理与天文学奥赛（高年组可参加） APAO——亚太地区天文奥赛（决赛和邀请赛选手均可参加）

8. 天文竞赛辅导的心得体会 天文竞赛辅导是校园天文科普活动的重要环节，但不是天文科普的所有内容。 1.教育的目标：以学生素质的全面和谐发展为根本出发点。通过各种天文教学活动（包括天文竞赛辅导），增进学生的基础天文素养，培养热爱大自然、热爱科学、勇于探索的情感价值观。

9. 2.利用校园的宣传阵地，结合教师的言传身教，创设校园的天文科普氛围，逐步在学生群体中形成喜爱天文的群体，为天文奥赛的选材做准备。2.利用校园的宣传阵地，结合教师的言传身教，创设校园的天文科普氛围，逐步在学生群体中形成喜爱天文的群体，为天文奥赛的选材做准备。 “选材”的工作方法 在初一地理课中渗透天文内容 给初一新生上天文体验课 组织一场天文知识摸底测试

10. 您需要关注具备以下特点的孩子 课外阅读量比其他人要大的 喜欢经常问您很多问题的 已经具备一些天文知识的 计算能力、空间想像能力较好的 格外勤奋、埋头苦干的 乐于接受您的教导，与您无话不说的

11. 还有一条基本的法则——有教无类 只要学生愿意了解天文，我们就有义务去给他创造一个学习的机会。可能您会担心他（她）无法在竞赛中崭露头角，但是他（她）只要在天文的学习之旅中有所收获，那么就已经达成了天文科普的目标。而我们教师（特别是普通初中的教师）也无须介怀最终的成绩，天文竞赛对于我们的学生来说，学会体验和交流的教育意义更大。

12. 3.尽量利用各种有利条件进行天文教育活动。 教师要不断提高天文素养 制定天文竞赛辅导的总体计划 编写教学讲义、发挥多媒体教学的优势，激发和维持学生学习的天文兴趣 天象模拟软件Starry Night 天文课件 天文科教片

13. 积极与天文强校合作，为学生提供交流、观测机会积极与天文强校合作，为学生提供交流、观测机会 无论在课上还是课后，努力地引导学生去思考天文问题，努力地做好一个“顾问” 向在天文教育方面有丰富或独特经验的人虚心学习 把您的领导也变为天文爱好者 不断总结各种经验，逐渐成为天文教育的研究者

14. 自编天文校本课程 ——《宇宙探索》 天文奥赛辅导的自编讲义 每位参加省赛、全国比赛的同学都会得到1~2张天文资源光盘，内有天文课件、天文科教片以及一些天文数字图书。

15. 活动剪影——2007年厦门天文邀请赛 广州荔湾飞翔队选手合影（汾水中学、真光中学和真光实验中学） 汾水中学、真光中学、真光实验中学、广雅实验学校四校选手及指导教师的合影 梁智豪同学获得个人三等奖，后获得第3届亚太奥赛的铜奖

16. 活动剪影——2008年杭州天文邀请赛 比赛期间，雨中游西湖 我校参赛选手与指导教师在杭高留影 参观明臣于谦故居

17. 活动剪影——2009年广州天文邀请赛 参观从化北回归线标志塔 汾水中学、真光中学、真光实验中学、培正中学、番禺市桥桥兴中学的参赛选手及指导教师合影 珠江夜游

18. 汇报完毕，谢谢观看！