上海市民办高中国际教育的实践与探索

上海市民办高中国际教育的实践与探索 上海市民办教育协会2013年立项课题卢慧文 2013-12

概述 • 第一部分课题组13所学校概况 • 第二部分取得的经验、面临的挑战和需要进一步研究的课题 • 第三部分发展策略建议

第一部分、课题组十三所学校概况

一、起步早，初具规模 50% 6.16年 37.75% 2650人 100%

二、多元的国际课程

三、教学质量稳定，同时也磨练了队伍

第二部分取得的经验、面临的挑战和需要进一步研究的问题第二部分取得的经验、面临的挑战和需要进一步研究的问题一、取得的经验 • 学校独立开办国际课程具有长期优势 • 国际课程要中西融合，在一定程度上本土化，本校化，适合中国学生 • 中外校长共同管理，中外教师合作教学 • 中国校长和教师经过培训和实践，完全可以胜任国际课程教学和管理， • 并通过对国际优秀课程的实施，借鉴和学习课程的理念、方法和评价方法， • 指导和改善本地课程的建设。 • 既注重教学，也要注重对市场的正确引导。 • 与国际课程需求相适应的升学指导和后勤服务。

二、面临的挑战 • 教育主管部门政策需要进一步明晰，如行政许可、学籍管理和统一测评要求。 • 建立和留住持续稳定、了解国际教育优势和中国学生特点的中外优秀师资团队。 • 选择国际课程的学生语言水平、学习动机参差不齐，需要实施更多差异化和选择性教学策略。 • 民办学校校长在办学中的自主权需要得到充分保证，减少外来干预。

三、需要进一步研究的课题 • 引入国际课程的价值取向 • 国际课程的管理模式 • 中国课程的融入 • 师资队伍的建设

第三部分、发展策略 一、了解不同国际课程的特点，按照学校的定位和资源开设，同时指导学生进行理性的分类选择。 • IBDP • 美国高中和AP • 英国高中 A-Level • 加拿大和澳大利亚等国家的课程

二、借中国四门课程进入国际课程的契机，为中国学生成年后进入全球范围内的大学做好“根”和“魂”的准备二、借中国四门课程进入国际课程的契机，为中国学生成年后进入全球范围内的大学做好“根”和“魂”的准备 1. 四门课程进入国际课程体系的路径和方式单列嵌入交融 • 需要注意的问题分科与综合内容与方式时间与节奏

结语： 上海民办高中作为基础教育的重要组成部分，以其体制机制的优势和多年国际化办学的实践积累，理应为上海高中国际化教育试点承担较多的责任，为满足社会多元化教育需求作出更多的贡献。

谢谢！

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