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Sei scarpe per ogni occasione E. De Bono

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Sei scarpe per ogni occasione E. De Bono. A cura di Mariangela Tripaldi. Cosa è il Curricolo?.

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sei scarpe per ogni occasione e de bono

Sei scarpe per ogni occasioneE. De Bono

A cura di Mariangela Tripaldi

cosa il curricolo
Cosa è il Curricolo?

Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni su Curricolo costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole.

Sono un testo aperto, che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare, elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione.

la costruzione del curricolo
La costruzione del curricolo

Il curricolo è il processo attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l’innovazione educativa.

Il curricolo si delinea con particolare attenzione alla continuità del percorso educativo dai 3 ai 14 anni.

chi predispone il curricolo
Chi predispone il curricolo

Ogni scuola predispone il curricolo all’interno del POF, nel rispetto di:

  • finalità;
  • traguardi per lo sviluppo delle competenze;
  • obiettivi di apprendimento;
  • posti dalle Indicazioni.
come si articola il curricolo
Come si articola il curricolo

Il curricolo si articola attraverso:

  • i “campi di esperienza” nella Scuola d’Infanzia e
  • le “discipline” nella scuola del primo ciclo.
da cosa composto
Da cosa è composto

Il curricolo è composto da:

  • Saperi teoretici
  • Saperi pratici
  • Esperienze
  • Valori
  • Stili di relazione insegnante-alunno
  • Relazioni tra compagni
le tematiche
Le tematiche
  • La scuola nel nuovo scenario
  • Centralità della persona
  • Per una nuova cittadinanza
  • Per un nuovo umanesimo
le indicazioni per il curricolo
Le Indicazioni per il curricolo
  • Attivare il processo di costruzione del curricolo presuppone diverse modalità di lavoro.
  • Metaforicamente parlando possiamo parlare di sei modalità da adottare per costruire il curricolo prendendo spunto dal testo di

Eward De Bono: “Sei scarpe per ogni occasione”, ed. Baldini Castoldi

breve sintesi del testo di e de bono
Breve sintesi del testo di E. De Bono

“La capacità di agire è l’argomento principale di questo libro. La metafora delle sei scarpe andrà incontro al lettore sia nella fase di allenamento, che nell’applicazione pratica di questa capacità. E’ inutile chiedere a qualcuno di essere perfetto, o di fare sempre la cosa giusta. Il metodo delle sei scarpe, operando una distinzione tra diversi modi di agire, ci aiuterà ad individuare il tipo di azione che serve; l’autore invita a scegliere uno stile adatto alla situazione, come si sceglie l’ingrediente giusto per un piatto”.

1 scarpe da tennis grigie
1. Scarpe da tennis grigie
  • Quando sono in un contesto in cui le cose non sono ben definite o “nebbia”, quando inizio un’attività, devo indossare delle scarpe leggere.
  • Devo adottare un comportamento, flessibile, “leggero”, “agile”.
  • Devo capire come si può fare
  • Vivere in termini di conoscenza con leggerezza
1 scarpe da tennis grigie1
1. Scarpe da tennis grigie
  • LO SCOPO: RACCOLTA INFORMAZIONI
  • Trovare l’informazione di cui ho bisogno per poter elaborare il curricolo
  • Esempi: leggere le Indicazioni sul curricolo, partecipare a corsi di formazione
2 scarpe eleganti
2. Scarpe eleganti
  • LA PROCEDURA: Quando attivo questo comportamento devo definire l’obiettivo
  • SCOPO: SAPERE COSA BISOGNA FARE
  • Stabilire gli obiettivi, programmare le azioni
2 scarponcini marroni o neri
2. Scarponcini marroni o neri
  • Il PRAGMATISMO
  • SCOPO: LAVORARE CONCRETAMENTE
  • Dividersi in gruppi disciplinari;
  • Scrivere curricoli
  • Confrontarsi con gli altri
  • Decidere insieme le stesure
3 stivali da cavallerizza
3. Stivali da cavallerizza
  • AUTOREVOLEZZA (in un’organizzazione è necessario che qualcuno porti avanti un compito con autorevolezza)
  • SCOPO: REALIZZARE IL COMPITO
  • Essere coerenti nel ruolo
  • Saper essere autorevoli
  • Saper assegnare le responsabilità
  • Saper coordinare e comandare
5 gambali arancione
5. Gambali arancione
  • Solo in situazione di EMERGENZA!!
  • SCOPO: CONTROLLARE I RISCHI
  • Affrontare una situazione rischiosa
  • Attuare un'azione immediata
  • Procedere in sinergia
  • Definire le priorità
6 pantofole rosa
6. Pantofole rosa
  • Le scarpe che indossiamo con più piacere
  • PROSOCIALITÀ
  • SCOPO: LAVORARE EMOTIVAMENTE CON GLI ALTRI
  • Manifestare un atteggiamento collaborativo
  • Mostrarsi disponibili all’aiuto
  • Attivare un comportamento proiettivo
  • Essere disponibili all’ascolto
suggerimenti
Suggerimenti

Dotandoci di modalità giuste possiamo affrontare la “nebbia”….

ATTIVITÀ:

Nella mia scuola, finora, rispetto alle indicazioni di Fioroni, della Moratti, della Gelmini, quali scarpe sono state usate per il curricolo?

E quali usereste voi?

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