班级管理

主讲：邵长兰 天津职业技术师范大学职教学院班级管理

班级管理中常见的问题 班级管理的方法与技巧本讲内容

1.学生分数普遍较低，基础差；个别专业招生更困难，分数线会一降再降，这就导致管理难度加大。1.学生分数普遍较低，基础差；个别专业招生更困难，分数线会一降再降，这就导致管理难度加大。 ——学业管理难度大一、班级管理中常见的一些问题

2.大部分学生没有学习的主动性；认为到这个学校就是混日子的，这类学生，你很难拿考试质量来要求他；容易出现上课睡觉甚至旷课等现象。2.大部分学生没有学习的主动性；认为到这个学校就是混日子的，这类学生，你很难拿考试质量来要求他；容易出现上课睡觉甚至旷课等现象。 ——教学管理难度大

3. 学生层次差异大，形形色色的学生都有，外地生也不少，甚至还有个别是智力或自控能力有问题的；有的学生连初中毕业证书都没有的；有些学生连基本的常规要求也做不到。 ——生活管理很复杂

4. 个别学生家庭情况比较复杂，父母把子女送到学校，就基本不再进行教育，他们的观念就是把孩子交给你们了，就由你们来教育，甚至学生出了问题，还要责怪学校没有教育好。 ——支持力量的弱化

5.班级人际关系不融洽 师生之间同学之间 ——班级和谐氛围缺失

在班级管理中，可能会碰到形形色色的问题和困难，但我们要坚守一个信念在班级管理中，可能会碰到形形色色的问题和困难，但我们要坚守一个信念 ——班级管理的目的只有一个，那就是给每一位学生创造一个良好的学习环境，使学生减少犯错，一切只为学生！关于犯错的问题……

二、班级管理的方法与技巧 （一）方法论的问题（二）具体的方法与技巧

我是谁？我的教学和管理对象时谁？ 之后就是角色定位的问题？班主任是警察亦或保姆？角色涵义——班主任角色方法论——一种思考

1.提高自身能力和素质，确立威信 • 威信是一种亲和力，班主任的威信是指学生对班主任由衷的尊敬和崇拜，并由此产生亲师和信师心理。 • 威信来源于良好的第一印象 • 威信来源于良好的自身能力和素质 • …心、语言、智慧、管理能力具体的方法和技巧

了解学生的心理特点，行为特征时刻把握学生的动态，教师只有对学生的状况做到心中有数，才能对症下药，更好地开展班级管理工作。了解学生的心理特点，行为特征时刻把握学生的动态，教师只有对学生的状况做到心中有数，才能对症下药，更好地开展班级管理工作。 2.充分了解学生

规则的制定要注意： 师生共同参与融人文情感在其中懂得更重要 3.制定规则，奖惩分明

1、总是称老师职位或尊姓。 • 2、按时或稍提前到课堂。 • 3、提问时举手。 • 4、可以在你的座位上与老师讲话。 • 5、缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。 • 6、如果因紧急离开学校，事先告诉老师并索取耽误的功课。 • 7、交的所有作业必须是你自己完成的。 • 8、考试不许作弊。 • 9、如果上课有困难，约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你 • 10、任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。 • 11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因在家里不上学都违规。 • 12、当老师提问或没有指定某一学生回答时，知道的都应举手。《美国小学生守则》

惩罚要注意： （1）应该对学生所做错事情的来龙去脉搞清楚，不可以不分青红皂白就呵斥学生，惩罚学生，惩罚措施一定要实施得合情合理。（2）把握实施惩罚的合适机会。（3）不同的人不同的惩罚办法。（4）把握惩罚措施的力度

魏书生的做法是： 根据学生所犯错误的不同，或让学生写成心理活动说明书，或写心理病历，或唱歌，或做好事，

小故事： 有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权必然产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，一番互相攻击扯皮过后，粥吃到嘴里全是凉的。最后他们又想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。

3.自身榜样，传递正能量 4.正面教育为主，培养学生正确人生观注意：不能空洞说教平时渗透通过做事培养

魏书生在学生管理上的口号是： 事事有人干，人人有事干；事事有时干，时时有事干。 5.安排学生完成适当的任务

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