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C2i ® et organisation de la collaboration inter-universitaire Le cas aquitain

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C2i ® et organisation de la collaboration inter-universitaire Le cas aquitain. Soufiane ROUISSI soufiane.rouissi@u-bordeaux3.fr. Didier PAQUELIN didier.paquelin@u-bordeaux3.fr. Objectifs du C2i ®. Certificat Informatique et Internet - Niveau 1.

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Presentation Transcript
c2i et organisation de la collaboration inter universitaire le cas aquitain

C2i ® et organisation de la collaboration inter-universitaireLe cas aquitain

Soufiane ROUISSI

soufiane.rouissi@u-bordeaux3.fr

Didier PAQUELINdidier.paquelin@u-bordeaux3.fr

objectifs du c2i
Objectifs du C2i ®

Certificat Informatique et Internet - Niveau 1

  • Développer / Utiliserses compétences  pour étudier dans le supérieur
  • Faire la preuve deses compétences  pour évoluer dans le monde du travail  pour candidater à d’autres formations

Pour une maîtrise des TIC par les étudiants en formation dans les établissements d’enseignement supérieur français

Double objectif pour l’étudiant

r f rentiel national du c2i
Référentiel national du C2i ®

Référentiel général et transversal

  • A1 Tenir compte du caractère évolutif des TIC
  • A2 Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie

Référentiel spécifique et instrumental

  • B1 S’approprier son environnement de travail
  • B2 Rechercher l'information
  • B3 Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau
  • B4 Réaliser des documents destinés à être imprimés
  • B5 Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne
  • B6 Echanger et communiquer à distance
  • B7 Mener des projets en travail collaboratif à distance
un contexte volution rapide
Un contexte à évolution rapide

2007-2008+ de 1200 inscrits (en cours)

contraintes
Contraintes

La généralisation du C2i : de nombreuses contraintes

  • temporelles
  • économiques
  • techniques
  • pédagogiques
  • culturelles
  • ... mais également organisationnelles, juridiques, psychologiques ...
l organisation aquitaine
L’organisation aquitaine
  • ACO (Aquitaine Campus Ouvert) PRES Université de BordeauxUniversité Bordeaux 1, 2, 3 et 4IUFM Aquitaine et les écoles d’ingénieur Université de Pau et des Pays de l’Adour

Commissions de travail C2i

  • Négociations, discussions pour harmoniser les approches Choix organisationnels  Choix du dispositif pédagogique Réflexion et propositions autour du modèle économique
un jeu de n gociations

Contexte

culturel

politiqueéconomique (mise en place à « moyens constants »)

temporel

Un jeu de négociations

Lectures et réponses « locales »

Référentiel national

de la commande

à la mise en place

1 er temps constat de diversit

Formations TIC, bureautiqueinformatique

Formations TIC, bureautiqueinformatique

C2i

Formations TIC, bureautiqueinformatique

C2i

C2i

des pratiques hétérogènes

une représentation commune attendue

1er temps : constat de diversité

Référentiel national

 Recherche de conformité et d’un bien commun inter-établissement

2 e temps l impossible harmonisation

Accords

Tentatives non finalisées

  • de conservation des pratiques existantes
  • du recours à des ressources externes
  • de mutualisation des supports
  • de production collective
2e temps : l’impossible harmonisation

FORMATION

certification

Diversité des contextes face au changement

  • des modalités antérieures (durée, évaluation, niveau …)
  • des finalités (contenus, objectifs …)
3 e temps l gitimer la diversit

Variété des formations légitimée par une certification commune, identique, harmonisée

Rationalisation

Légitimité

3e temps : légitimer la diversité

CERTIFICATION

formation

Définition des épreuves de certification

Tests, corrections

QCM – épreuve théorique (questions mutualisées)Epreuve pratique (évaluation de compétences « obligatoires »)

un objet commun la certification
Un objet commun : la certification

Formations TIC, bureautiqueinformatique

Certification

Formations TIC, bureautiqueinformatique

FORMATION

C2i

C2i

C2i

Formations TIC, bureautiqueinformatique

CERTIFICATION

la gestion inter universitaire
La gestion inter-universitaire

De nombreuses différences subsistent :

  • au niveau des calendriers
  • sur les moyens disponibles
  • sur les choix politiques

Mais les décisions prises en commun (principalement sur le plan pédagogique) permettent d’envisager des échanges d’étudiants, des mises en commun de sujets d’examen, des coordinations d’activités pratiques…

Un début de travail en mode collaboratif !

dispositif c2i

C2i

Site Web pédagogique

Dispositif C2i
  • S’informer
  • Présentation et mode d’emploi,
  • Référentiel,
  • Grille de compétences,
  • Demande d’équivalence
  • Liste de diffusion
  • Se former
  • - Plateforme de positionnement,
  • - Plateforme d’autoformation,
  • - Annales des épreuves pratiques
  • Tutorat avec le forum
  • Se certifier
  • Calendrier du certificat
  • Activités préparatoires
  • - Inscription aux épreuves,
  • - Plateforme de certification,
  • - Résultats

Authentificationbasée sur l’annuaire de l’établissement(LDAP)

quelques chiffres
Quelques chiffres

Nombre de comptes

Nombre d’heures de travail sur la plateforme d’autoformation

3494 candidats 750 certifiés21,46 %

2006/2007

site web plateforme
Site web / plateforme

Site web (Bdx 3)

Plateformeautoformation(Bdx 2,3, 4 + Uppa)

des outils communs int grer
Des outils communs à intégrer
  • Positionnement / certification Plateforme - base de QCM
  • Banque des activités pratiques

Recours aux travaux nationaux

dispositif c2i1

C2i

Site Web pédagogique

Dispositif C2i
  • S’informer
  • Présentation et mode d’emploi,
  • Référentiel,
  • Grille de compétences,
  • Demande d’équivalence
  • Liste de diffusion
  • Se former
  • - Plateforme de positionnement,
  • - Plateforme d’autoformation,
  • - Annales des épreuves pratiques
  • Tutorat avec le forum
  • Se certifier
  • Calendrier du certificat
  • Activités préparatoires
  • - Inscription aux épreuves,
  • - Plateforme de certification,
  • - Résultats

Authentificationbasée sur l’annuaire de l’établissement(LDAP)